هل إجبار الناس على التوقف عن الدراسة لا يزال إجراءً قوياً بما فيه الكفاية في عصر 4.0؟

منذ بداية العام الدراسي 2024-2025، وقعت العديد من حالات العنف المدرسي، مما أثار قلقاً واستياءً كبيرين في المجتمع.

سلسلة من حوادث العنف المدرسي

في الثاني عشر من نوفمبر، أفادت الصحافة أنه في مدرسة نغوين هو الثانوية (بلدة ثوان آن، مقاطعة داك ميل، مقاطعة داك نونغ )، بعد مراسم رفع العلم صباح الحادي عشر من نوفمبر، وبسبب نزاع، قام طالبان ذكور بطعن طالبتين، مما تسبب في إصابات خطيرة استدعت نقلهما إلى المستشفى بشكل طارئ.

تنشأ العديد من حوادث شجار الطلاب من أسباب بسيطة للغاية.

في ظهيرة يوم 20 أكتوبر، قامت مجموعة من زميلاتها بسحل طالبة في الصف السابع من مدرسة نجو جيا تو الثانوية (بلدة آن فو، مدينة بليكو، مقاطعة جيا لاي) إلى حقل خلف المدرسة، ودفنها في الأرض، وتعرضت للضرب المبرح أثناء تصويرها وهي تخلع ملابسها. وفي ظهيرة اليوم التالي، 21 أكتوبر، انتظرتها المجموعة في نفس المكان، وواصلت ضربها، ودفنتها في الوحل، وجذبت شعرها، وجردتها من ملابسها.

في مساء التاسع عشر من أكتوبر، وبسبب نزاع سابق، أجبر زميلٌ طالباً من مدرسة آنه شوان الثانوية (مقاطعة نام دان، محافظة نغي آن ) على الجلوس ووضع التراب في فمه. وبعد أن تناول حفنة التراب الأولى، أُجبر الطالب على تدخين السجائر.

في صباح يوم 17 أكتوبر، في مدرسة آن ثوي الثانوية (مقاطعة مو كاي نام، مقاطعة بن تري)، تعرض طالب في الصف العاشر للاعتداء من قبل مجموعة من الطلاب داخل الفصل الدراسي واضطر إلى دخول المستشفى.

في الثاني عشر من أكتوبر، في مدرسة باك سون الإعدادية والثانوية (توين هوا، كوانغ بينه)، تعرض طالب للضرب من قبل اثنين من زملائه داخل الفصل الدراسي، واضطر إلى دخول المستشفى...

وربما توجد حالات أخرى كثيرة، لكن المدارس تتعامل معها "داخلياً". من الواضح أن العنف المدرسي يتزايد عدداً ويصبح أكثر عدوانية وقسوة.

إن ترك المدرسة هو... ترك المدرسة لسبب وجيه!

هذا الوضع يتطلب تحركاً سريعاً، بدءاً من قطاع التعليم.

بالنسبة لطلاب المدارس المتوسطة والثانوية، فإن أعلى شكل من أشكال الإجراءات التأديبية المنصوص عليها حاليًا هو "الإيقاف المؤقت عن الدراسة وتنفيذ تدابير تعليمية أخرى كما هو منصوص عليه من قبل وزارة التربية والتعليم والتدريب".

في الماضي، عندما كان الطلاب يُطردون من المدرسة، كانوا يشعرون بعبء وضغط ووحدة عدم قدرتهم على الذهاب إلى المدرسة مع أصدقائهم. أما الآن، فرغم اضطرارهم للتوقف مؤقتًا عن الحضور، إلا أن الطلاب الملتزمين ما زالوا يتواصلون مع "أصدقائهم" ويلعبون ألعابهم، وهم ما زالوا يحملون هواتفهم المحمولة... أما هؤلاء الطلاب الكسالى فيعتبرون فترة طردهم... عذرًا مقبولًا للتغيب عن المدرسة!؟

تطلب بعض المدارس من الطلاب الحضور إلى المدرسة خلال فترة تأديبهم لتنظيف ساحة المدرسة وقراءة الكتب وما إلى ذلك. بالنسبة للطلاب ذوي الشخصيات "الفردية"، فإن هذه الطريقة ليست فعالة للغاية؛ فهم ببساطة يمتثلون لها، وبعد فترة التأديب، يعودون إلى عاداتهم القديمة.

هناك حاجة إلى حلول قوية ورائدة وصارمة من قطاع التعليم لمكافحة العنف المدرسي.

نحن بحاجة إلى حلول جذرية وقوية لمكافحة العنف المدرسي.

يتطلب هذا الوضع حلولاً أساسية وقوية ورائدة ودقيقة من قطاع التعليم، إلى جانب التنسيق الوثيق مع أولياء الأمور والسلطات المحلية والوزارات والوكالات ذات الصلة.

في الحالات الخطيرة، قد لا يكون الطرد كافيًا؛ إذ يُمكن إلحاق هؤلاء الطلاب بمدارس إصلاحية لتوفير إشراف صارم وحازم، مع مراعاة المرونة، بهدف إحداث تغيير إيجابي. إن العقوبات الصارمة والرادعة ضرورية لردع الطلاب المشاغبين، سواء من جانب أولياء أمورهم أو مدارسهم. إن اتخاذ موقف حازم في بعض الحالات سيُثير الخوف لدى الطلاب الآخرين ويُثنيهم عن تكرار السلوكيات المماثلة.

خفّض عبء المناهج الدراسية بشكل جذري، وابتكر أساليب تقييم واختبارات أكثر فعالية، واستغنِ تمامًا عن الدروس الخصوصية والصفوف الإضافية، وتخلص من الرسوم الدراسية الباهظة. ابنِ بيئة مدرسية مفعمة بالفرح والصحة والإنسانية والتقدم. ركّز على الفنون والثقافة، والتربية البدنية والرياضة، والقراءة، وتنمية مهارات الحياة؛ وخاصةً غرس قيم الأدب والود والتسامح في نفوس الطلاب. طوّر ثقافة مدرسية بمعايير محددة، ومحتوى تعليمي حيوي وعملي، مع تجنب الأساليب المبتذلة والشكليات والتركيز المفرط على المنافسة والدرجات والامتحانات.

يُعدّ تعليم الطلاب من خلال السلوك المثالي للمعلمين أمرًا بالغ الأهمية. ويجب أن يكون غرس السلوك الأخلاقي بين المعلمين أولوية قصوى. فالمعلمون الجيدون يُخرّجون طلابًا حسني السلوك. وينبغي أن يعكس كل درس رغبة المعلم الصادقة في مساعدة الطلاب على أن يصبحوا أشخاصًا أفضل، بدلًا من مجرد إضافة المعرفة أو حذفها.

بالطبع، تحتاج المدارس دائمًا إلى تعاون أولياء الأمور ودعم المجتمع في هذه العملية. فالأسرة المنضبطة والمحبة والمسؤولة، إلى جانب المعلمين، ستوجه أبناءها وترشدهم.

تتحمل صناعة الإعلام والترفيه مسؤولية عند تبادل المعلومات وإنتاج الأفلام والصور والقصص وما إلى ذلك، لضمان احتواء المنتجات الناتجة على محتوى تعليمي وتقليل العنف.

يحتاج قطاع التعليم إلى تحقيق اختراقات في وظائف إدارة الدولة، إلى جانب الإشراف والتفتيش والمتابعة الدقيقة على المستوى الشعبي، والتعاطف مع المعلمين والطلاب وأولياء الأمور، والاستماع إلى آراء الجميع بعقل منفتح لمكافحة العنف المدرسي بشكل فعال.

المصدر: https://thanhnien.vn/tri-bao-luc-hoc-duong-buoc-ngung-hoc-co-con-la-bien-phap-du-manh-thoi-40-185241124133825603.htm