أصبحت الطريقة الفريدة لتدريس الأدب للمعلم في دونج ناي مشهورة على شبكات التواصل الاجتماعي.

على مدى ما يقرب من 10 سنوات من العمل مع السبورة والطباشير الأبيض، سعت السيدة نجوين ثي ثو هونغ (من مواليد عام 1991)، وهي معلمة الأدب في مدرسة نون تراش الثانوية ( دونغ ناي )، دائمًا إلى البحث وتطبيق العديد من أساليب التدريس، مما يجلب الإثارة للطلاب في كل فصل.

وقد أثار مقطع فيديو للسيدة هونغ وهي تقدم منتجًا أدبيًا صممه طلابها استنادًا إلى واجهة الفيسبوك، إعجاب مجتمع الإنترنت. (فيديو: NVCC)

لا أريد أن أكون "طبيب تخدير"

منذ الأيام الأولى للتدريس، كانت السيدة هونغ تدرك الحاجة إلى ابتكار أساليب التدريس، رغبةً منها في تقريب الطلاب من الأدب. أدركتُ أن التعرّف على سيرة الكاتب وأسلوبه من خلال القراءة والمحاضرات العادية سيجعل الطلاب يشعرون بالجفاف، ويصعب تذكرهم، ولن يترك لديهم انطباعًا يُذكر. لذلك استوحيتُ الفكرة من صفحة شخصية على فيسبوك، ووجّهتُ الطلاب لإنشاء ملف تعريف للكاتب عبر تلك الواجهة، كما قالت السيدة هونغ.

لدى مدرس دونج ناي طريقة فريدة في تدريس الأدب. (الصورة: NVCC)

باستخدام هذه الطريقة، يتخيل الطلاب شخصيات تستخدم شبكة التواصل الاجتماعي فيسبوك. بعد ذلك، يجب أن تُظهر المنشورات على الصفحات الشخصية حياة المؤلف ومسيرته الإبداعية والجوائز التي حصل عليها.

وبحسب السيدة هونغ، على الرغم من أن عملية صنع المنتج صعبة إلى حد ما، فإن الطلاب سوف يكتسبون المزيد من مهارات التفكير الإبداعي ومهارات العمل الجماعي والاحتفاظ بالمعرفة بشكل فعال.

"يستمتع الطلاب بهذه الطريقة التعليمية ويشعرون بالحماس تجاهها. فهم مبادرون، ويشاركون بنشاط في المناقشات، ويبدعون معًا. وعندما يرون النتائج، يشعر الجميع بالسعادة والرضا"، قالت السيدة هونغ. والأهم من ذلك كله أن يتذكر الطلاب المعرفة لفترة طويلة وبثبات.

ويعتقد المعلم الشاب أن التدريس لا يقتصر على نقل المعرفة فحسب، بل يشمل أيضًا مساعدة الطلاب على تطوير المهارات اللازمة لحل المواقف في الدراسة والحياة. الأدب موضوع خاص، يتعلق بالإدراك والقدرة الجمالية، وليس كل شخص لديه القدرة على الإدراك. إذا كان المعلمون يقدمون تفسيرات عادية فقط، فيمكنهم بسهولة أن يصبحوا "مخدرين" في نظر الطلاب.

الأعمال الإبداعية للطلاب. (الصورة: NVCC)

بالإضافة إلى أساليب التدريس الإبداعية المذكورة أعلاه، تقوم المعلمة بتطبيق تكنولوجيا المعلومات بشكل استباقي، وتصميم ألعاب تدمج المعرفة الأدبية في كل ساعة دراسية مثل: Gold Digger، Hundred-knot Bamboo، Who Wants to Be a Millionaire. غالبًا ما يتم استخدام الألعاب في بداية كل درس أو نهايته للإحماء وتعبئة المعرفة الأساسية والممارسة.

هربت من المنزل لدراسة علم التربية

في السابق، كانت أسرتها فقيرة ولم يكن لديها أي وسيلة، ولكن مع إصرارها على مواصلة تعليمها، اختبأت السيدة هونغ سراً من والديها لتقديم امتحان القبول بالجامعة. في ذلك الوقت، اختارت التعليم ببساطة لأنها لم تكن مضطرة لدفع الرسوم الدراسية. ورغم أن هذا القرار كان يعتبر قرارًا مؤسفًا، إلا أن المعلمة مع مرور الوقت أحبت مهنتها وتعلقت بها.

إن عيون طلابها المتلهفة في كل ساعة دراسية، وفرحة رؤية كل طفل يكبر جعلت السيدة هونغ تدرك أن التعليم ليس مجرد وظيفة، بل هو أيضًا مهمة.

كلما انخرطتُ أكثر، ازداد شعوري بالرسالة النبيلة والمقدسة لمهنة التدريس. ولأنني شخصٌ يسعى للكمال، أضع كل قلبي في كل محاضرة، ولا أحبذ اتباع الطرق التقليدية، كما قالت المعلمة.

لقد جاءت السيدة هونغ إلى مهنة التدريس بمحض الصدفة. (الصورة: NVCC)

وتحدثت السيدة هونغ عن خططها المستقبلية، وقالت إنها ستواصل تحسين وتطوير خبراتها، وتعلم أساليب التدريس الإبداعية ومشاركتها مع زملائها. وفي الوقت نفسه، المشاركة في فصول التدريب باستخدام الذكاء الاصطناعي، وتطبيقه في المحاضرات، وخلق الظروف للطلاب ليكونوا مبدعين واستباقيين في التعلم.

وبحسب المعلمة، فإن الابتكار في أساليب التدريس في العصر الرقمي يعد أمراً ضرورياً ومهماً للغاية. وهذا لا يساعد الطلاب على استيعاب المعرفة بسهولة فحسب، بل يساعد أيضًا على تعزيز الإبداع، وتحفيز التفكير، وإعدادهم بشكل قوي لعصر التكنولوجيا.

"على العكس من ذلك، إذا لم يتم ابتكار التدريس، فإنه سيصبح قديمًا، ولا يلبي احتياجات المتعلمين، مما يقلل من قدرة الشباب على التكيف في البيئة الرقمية"، أكدت السيدة هونغ.

كيم آنه