Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

ضرورة تجسيد فكرة الاستقلالية في التعليم العالي

في مناقشة عقدتها المجموعة الثالثة (بما في ذلك وفد الجمعية الوطنية لمقاطعتي ثانه هوا وتاي نينه) بعد ظهر يوم 22 أكتوبر/تشرين الأول حول مشاريع القوانين في مجال التعليم والتدريب، اقترح مندوب الجمعية الوطنية (ثانه هوا)، وزير الأقليات العرقية والأديان داو نغوك دونغ، أن القانون يجب أن يحدد فكرة الحكم الذاتي، حيث أن الحكم الذاتي حاليا "يساوي بين الحكم الذاتي في التنظيم والأجهزة والموظفين والاستقلال المالي" ويركز بشكل كبير على الاستقلال المالي.

Báo Đại biểu Nhân dânBáo Đại biểu Nhân dân22/10/2025

التركيز على الاستقلال المالي

وفقًا لعضو الجمعية الوطنية داو نغوك دونغ، اتخذ المكتب السياسي والأمين العام تو لام مؤخرًا قرارات حاسمة في مجال التعليم. وتشمل هذه القرارات سياساتٍ للإعفاء من الرسوم الدراسية وتخفيضها، والمضي قدمًا نحو تعميم التعليم الثانوي، والإعفاء من رسوم الغداء وتخفيضها، وخاصةً سياسة الاستثمار في 248 مدرسة في البلدات الحدودية والمحرومة. هذه سياساتٌ عملية وإنسانية في مجال التعليم طال انتظارها.

z7144060109141_62e71bcc8966c4d757ea95d895e4570f.jpg
يتحدث مندوب الجمعية الوطنية داو نغوك دونغ ( ثانه هوا )

علّق النائب داو نغوك دونغ قائلاً إن مشاريع القوانين الثلاثة المتعلقة بالتعليم والتدريب ، والمُقدّمة إلى الجمعية الوطنية للمراجعة هذه المرة، قد حدّثت بشكلٍ أساسي أفكار ومضامين القرار 71 وسياسات اللجنة المركزية. ولا تقتصر مشاريع القوانين على تشريعها فحسب، بل تُجسّد أيضاً وجهات النظر والأفكار والحلول المبتكرة حتى عام 2035، بهدفٍ أسمى يتمثل في "تدريب ورعاية وتطوير موارد بشرية عالية الجودة ومتكاملة للغاية".

وقد أبدى المشاركون تقديرهم الكبير لمشاريع القوانين الثلاثة وتوقعوا أن تؤدي التعديلات إلى إحداث نقلة نوعية في التعليم والتدريب بما يتوافق مع روح القرار رقم 71.

في تعليقه على مشروع قانون التعليم العالي (المُعدَّل)، علَّق المندوب داو نغوك دونغ قائلاً: "نُحدِّث مفهوم الاستقلالية، لكن الاستقلالية هنا تُساوى بين استقلالية المدارس، بينما تختلف الاستقلالية بين مستويات التعليم الثلاثة. فالاستقلالية في المدارس الثانوية مختلفة، وفي التدريب المهني مختلفة، وفي الجامعات مختلفة".

وفقًا للوزير، تُعدّ الاستقلالية أهم إنجاز للجامعات. يجب على أي جامعة ترغب في التطور السريع أن تُحسّن الجودة وأن تتمتع باستقلالية تامة في الجوانب الأكاديمية، وامتحانات الشهادات، وبرامج التدريب، والتسجيل، وتحصيل الرسوم الدراسية.

z7144059863404_3db2afe704393ea87ecdbf7262fd5619.jpg
نظرة عامة على المناقشة في المجموعة 3

استشهد الوزير بأمثلة من دول حول العالم تُركز فيها الجامعات على البحث وتطبيق العلوم والتكنولوجيا، بينما تُعاني الجامعات المحلية من ضعف في هذا المجال. يوجد في العالم ثلاث مجموعات من المدارس: المدارس العليا ذات المبادرات والإبداعات الجديدة؛ والمدارس التطبيقية؛ والمدارس العملية. في فيتنام، تُركز هذه المدارس على المعرفة بشكل كبير، لكنها تفتقر إلى التطبيق العملي.

بناءً على ذلك، اقترح الوزير أن يُحدد القانون مفهوم الاستقلالية، إذ أن الاستقلالية الحالية تُعادل الاستقلالية في التنظيم والأجهزة والموظفين بالاستقلالية المالية، وتُركز بشكل كبير على الاستقلالية المالية. لذلك، يجب صياغة بند الاستقلالية في مشروع القانون بعناية أكبر، بما يسمح للجامعات بالاستقلالية في ثلاثة مجالات: المالية، وقرارات شؤون الموظفين، وتكليف السلطات المحلية بإدارة الدولة في جميع مراحل التعليم.

وفيما يتعلق بمجلس المدرسة، يدعم الوزير مشروع القانون لإلغاء مجلس المدرسة في مؤسسات التعليم العالي العامة لضمان الإدارة الموحدة، والتغلب على الثغرات في العلاقة بين مجلس المدرسة العامة ومجلس الإدارة في الآونة الأخيرة؛ وفي الوقت نفسه، تعزيز الدور القيادي للحزب في مؤسسات التعليم العالي العامة.

قال عضو الجمعية الوطنية، داو نغوك دونغ، إنه في المدارس الحكومية، يوجد هيكل تنظيمي يتولى فيه الحزب القيادة، وتديره الحكومة، وتشارك فيه المنظمات، مما يؤدي إلى تداخل الأدوار عند اتخاذ مجلس إدارة المدرسة قرارًا بشأن قضية ما. لذلك، ينبغي إلغاء مجلس إدارة المدرسة بالكامل في الجامعات والكليات الحكومية. أما المدارس الخاصة، فينبغي الإبقاء على مجلس إدارة المدرسة لأنه يعتمد على تمويل المنظمات والأفراد، وبالتالي لا يمكن تشغيله بدون مجلس إدارة المدرسة.

السماح للكليات المهنية بالتدريب في مجالات وتخصصات ومستويات متعددة.

في تعليقه على قانون التعليم المهني (المُعدّل)، أشار عضو الجمعية الوطنية، داو نغوك دونغ، إلى وجود ثلاثة مستويات حاليًا: التعليم الجامعي، والتعليم المتوسط، والتعليم الابتدائي. وقد ألغى مشروع القانون التعليم الابتدائي. عمليًا، 70% من القوى العاملة في بلدنا مُدرّبة، لكن في الواقع، 29% فقط من القوى العاملة حاصلة على شهادات ودرجات جامعية من التعليم الابتدائي إلى الجامعي. فماذا سيحدث إذا أُلغي التعليم الابتدائي، في حين أن غالبية العاملين في المناطق الصناعية حاصلون على تعليم ابتدائي؟

وأكد المندوب داو نغوك دونج "إذا قمنا بإلغاء التعليم الابتدائي فإننا نقضي بشكل غير مقصود على دور الشركات، في حين ينص قانون العمل على أن الشركات يجب أن تكون مسؤولة عن تدريب وتنمية العمال".

z7144060073048_11234ec03670574aca5832dfc85ab80b.jpg
يتحدث مندوب الجمعية الوطنية داو نغوك دونغ (ثانه هوا)

حاليًا، هناك بعض القطاعات التي لا يُسمح لها بالتدريب في تخصصات ومجالات ومستويات متعددة، وعادةً ما تكون قطاع الثقافة والفنون. وأشار الوزير إلى هذا الواقع، واقترح أن ينص مشروع القانون على السماح للمعاهد المهنية بالتدريب في تخصصات ومجالات ومستويات متعددة، أي التدريب في المرحلة الجامعية والمتوسطة والابتدائية وحتى بين المستويات. وقد شارك المندوبون هذا الواقع.

يُحدد مشروع القانون نموذج "المدرسة الثانوية المهنية"، مما يسمح لطلاب ما بعد المرحلة الثانوية بدراسة كلٍّ من التعليم العام والتدريب المهني. ووفقًا للوزير، يوجد في بلدنا حاليًا أكثر من 600 مدرسة ثانوية تُؤدي مهمتين: التدريب المهني والتعليم العام. إن اعتبار "المدرسة الثانوية المهنية" مُعادلةً للمدرسة الثانوية أمرٌ غير مناسب، لأن طبيعة المدارس المهنية هي التدريب التقني، وليس التدريب الأكاديمي.

في معرض حديثه عن قضية التدريب والتعليم المهني الحالية، قال عضو الجمعية الوطنية، داو نغوك دونغ، إن المتدربين هم في الغالب أطفال من أسر فقيرة، ممن لا يحتاجون إلى مواصلة دراستهم أو لا يستطيعون ذلك. هدفهم هو الحصول على وظيفة فورًا، والتخرج مبكرًا لإعالة أنفسهم وأسرهم. في المتوسط، يوجد سنويًا حوالي 500 ألف طفل لا يكملون دراستهم، لذا فهذه هي الفئة التي يجب استهدافها بالتدريب المهني.

أكد الوزير داو نغوك دونغ على ضرورة أن تلعب الدولة دورًا رائدًا في رعاية التدريب المهني للأطفال. يجب أن تكون كل مؤسسة مدرسة مهنية، وأن تضم المدرسة المهنية مؤسسات.

استشهد الوزير بنموذج التدريب المزدوج المُطبّق في ألمانيا، حيث تتواصل الشركات مع المدارس، وتتواصل المدارس مع الشركات. يجب على الطلاب توقيع عقد مع شركة منذ البداية، وخلال فترة الدراسة، يتدرب الطلاب في الشركات براتب يضمن لهم مهارات متينة بعد التخرج.

وفيما يتعلق بمشروع قانون تعديل واستكمال عدد من مواد قانون التعليم، قال نائب الجمعية الوطنية داو نغوك دونج إن جميع المدارس الثانوية والمدارس المهنية يجب أن تتخلى تدريجيا عن إدارتها لتكون قادرة على أن تكون مستقلة ويجب تسليمها إلى السلطات المحلية ووزارة التعليم والتدريب لإدارة الدولة.

فيما يتعلق بالتدريب التخصصي، ينص مشروع القانون على أن قرار إنشاء المدارس التخصصية وحلها وإدارتها يُترك لرئيس اللجنة الشعبية الإقليمية. وهذا حكم صحيح، ولكن بالنسبة للمدارس التابعة للوزارات الثلاث: وزارة الأمن العام، ووزارة الأقليات العرقية والأديان، ووزارة الدفاع الوطني، ينبغي أن يُترك القرار لوزراء هذه الوزارات بما يتناسب مع الواقع.

المصدر: https://daibieunhandan.vn/can-cu-the-hoa-tu-tuong-ve-tu-chu-trong-giao-duc-dai-hoc-10392466.html


تعليق (0)

No data
No data

نفس الموضوع

نفس الفئة

حقول متدرجة جميلة بشكل مذهل في وادي لوك هون
لا تزال الزهور "الغنية" التي تكلف مليون دونج لكل منها تحظى بشعبية كبيرة في 20 أكتوبر
الأفلام الفيتنامية والرحلة إلى جوائز الأوسكار
يذهب الشباب إلى الشمال الغربي للتحقق خلال موسم الأرز الأكثر جمالًا في العام

نفس المؤلف

إرث

شكل

عمل

يذهب الشباب إلى الشمال الغربي للتحقق خلال موسم الأرز الأكثر جمالًا في العام

الأحداث الجارية

النظام السياسي

محلي

منتج