هناك حاجة ملحة لتجهيز المهارات اللازمة للتعامل مع الكوارث الطبيعية

يقوم المعلمون بتدريب الطلاب على كيفية تحضير معدات الإنقاذ. الصورة: فام مينه.

منذ عام 2021، أصدر رئيس مجلس الوزراء القرار رقم 553 بالموافقة على مشروع "رفع الوعي العام وإدارة مخاطر الكوارث المجتمعية بحلول عام 2030". وعلى وجه الخصوص، كلف رئيس الوزراء وزارة التعليم والتدريب برئاسة والتنسيق مع وزارة الزراعة والتنمية الريفية لوضع خطة لدمج المعرفة بشأن الوقاية من الكوارث الطبيعية والسيطرة عليها في المناهج الدراسية والأنشطة التعليمية في المدارس.

درس اكتشاف "التعرف على العواصف والفيضانات ومهارات التكيف عند مواجهة الكوارث الطبيعية" من قبل المعلمين والطلاب في روضة هوا هونغ (منطقة با دينه، هانوي). الصورة: NTCC.

الحاجة الملحة لتجهيز المهارات في المدارس

قال الأستاذ المشارك الدكتور ها فان نهو - خبير الأبحاث في مجال الاستجابة للكوارث في جامعة الصحة العامة، إنه في سياق كون فيتنام واحدة من البلدان الأكثر تضرراً من تغير المناخ، وخاصة العواصف والفيضانات وارتفاع مستوى سطح البحر... فمن الضروري والعاجل تزويد الناس بالمهارات اللازمة للاستجابة للكوارث الطبيعية، وحتى التعايش مع الكوارث. لا يحتاج الكبار فقط إلى تعلم هذه المهارات وممارستها، بل يحتاج الطلاب أيضًا إلى ذلك لضمان سلامتهم وإنقاذ أنفسهم وإنقاذ الآخرين.

بالنظر إلى المناهج الدراسية الحالية، على مستوى المرحلة الابتدائية، تم دمج المحتوى المتعلق بالوقاية من الكوارث الطبيعية والاستجابة لتغير المناخ في مواد العلوم الطبيعية للصفوف الأول والثاني والثالث ومواد العلوم للصفين الرابع والخامس. ونظرًا لكون الطلاب في هذا العمر صغارًا، يركز المعلمون على تعليمهم محتوى بسيطًا ومألوفًا للوقاية من الكوارث لتزويدهم بالمعرفة اللازمة ومهارات البقاء. بما في ذلك فهم الظواهر الطبيعية الضرورية مثل الشمس والمطر والرياح والعواصف... حافظ على هدوئك وثقتك في جميع الظروف. قم بتوجيه الطلاب حول ما يجب وما لا يجب عليهم فعله لضمان السلامة لأنفسهم وعائلاتهم في حالة الكوارث الطبيعية...

وفي الأعمار الأكبر، قام قطاع التعليم بدمج المعرفة المتعلقة بالوقاية من الكوارث الطبيعية والسيطرة عليها في برامج المواد الدراسية والأنشطة التجريبية والأنشطة التعليمية لطلاب المدارس المتوسطة والثانوية. حتى الآن، قامت العديد من المدارس بدمج هذه المحتويات بشكل مرن في المناهج الدراسية الرئيسية بالإضافة إلى الدروس التكميلية حول المهارات الحياتية ومهارات البقاء في أوقات الكوارث الطبيعية. قالت السيدة نجوين كيم فونج - مديرة مدرسة تران كوانج خاي الابتدائية (منطقة جو فاب، مدينة هوشي منه) إن جميع الطلاب في المدرسة يتعلمون السباحة لمنع الغرق في الصف الثالث من خلال دورة مكونة من 8 حصص. تقوم المدرسة ببناء موضوع كل شهر لتثقيف الطلاب، بما في ذلك الاستجابة لتغير المناخ.

على مستوى ما قبل المدرسة، وبعد الإعصار ياغي الأخير، قامت العديد من المدارس في هانوي بشكل استباقي بإدراج مقدمة حول العواصف والفيضانات ومهارات التكيف عند مواجهة الكوارث الطبيعية في دروسها. من خلال أساليب عملية ووثيقة مثل مشاهدة تقارير الطقس، ومقاطع الفيديو، والرسومات... ساعد المعلمون من روضة أطفال هوا هونغ، روضة الأطفال رقم 5... (منطقة با دينه) الأطفال على التعامل مع المفاهيم الأساسية حول العواصف والفيضانات... والعواقب الوخيمة الناجمة عن الكوارث الطبيعية. ومن هناك، ساعد الأطفال على فهم الصعوبات التي يعاني منها الناس. وعلى وجه الخصوص، فإن إحدى المهارات المهمة التي يتم تزويد الطلاب بها هي معرفة كيفية ارتداء سترة النجاة بشكل صحيح لضمان السلامة في المواقف الخطيرة. اتبع قواعد السلامة عند المشاركة في الأنشطة تحت الماء أو عند مواجهة العواصف أو الفيضانات…

تعرف على كيفية ارتداء سترة النجاة أثناء السباحة أو أثناء العواصف والفيضانات لضمان السلامة.

مرنة لكل منطقة

وفي الآونة الأخيرة، عمل قطاع التعليم بشكل استباقي على تعزيز التعليم للطلاب حتى يتمكنوا من اكتساب المهارات اللازمة لحماية أنفسهم وكذلك أن يصبحوا دعاة نشطين لأسرهم ومجتمعهم. وعلى وجه الخصوص، تم تنفيذ مشروع تنظيم دروس السباحة الآمنة والوقاية من الغرق للطلاب في الفترة 2025 - 2030، مع رؤية حتى عام 2035، مؤخرًا وحقق نتائج مشجعة. ومن ثم فإن محتوى تعليم السباحة الآمنة والوقاية من الغرق للطلاب في المدارس ساهم في زيادة نسبة الطلاب الذين يعرفون السباحة كل عام.

أفاد السيد نجوين نو هوي - نائب مدير إدارة التربية البدنية بوزارة التعليم والتدريب أن معدل الطلاب الذين يعرفون السباحة (بحلول نهاية عام 2022) هو: 5،871،916 / 17،396،124 إجمالي الطلاب، وهو ما يمثل: 33.75٪، منها: مستوى المدرسة الابتدائية 26.93٪؛ مستوى المدرسة الثانوية 41.50٪؛ - مستوى الثانوية العامة 42.00%.

ومع ذلك، أشار تقرير وزارة التعليم والتدريب أيضًا إلى أن العمل التواصلي بشأن القضايا المتعلقة بالوقاية من الحوادث والإصابات والغرق يكون في بعض الأحيان سلبيًا وغير مناسب في الوقت المناسب وغير مكتمل؛ ولم تشمل بعد جميع المناطق النائية والمحرومة، لذا فإن فهم غرض ومعنى الوقاية من الحوادث والإصابات والغرق ومكافحتها في بعض الأماكن لا يزال محدودا.

لتحسين قدرة كل شخص على الوعي ومهارات الوقاية من الكوارث، قال السيد فام دوك لوان - نائب المدير العام للإدارة العامة للوقاية من الكوارث (وزارة الزراعة والتنمية الريفية) إنه من الضروري التركيز على تجهيز المزيد من المهارات المتخصصة لكل منطقة. وعلى وجه التحديد، يتعين على الأشخاص الذين يعيشون في المناطق التي تحدث فيها الكوارث الطبيعية بشكل متكرر أن يفهموا ويمتلكوا المهارات اللازمة لمنع تلك الكوارث. على سبيل المثال، في المناطق التي غمرتها الفيضانات، يجب تجهيز القوارب أو ممارسة دروس السباحة... يحتاج قطاع التعليم إلى التنسيق مع الوكالات ذات الصلة من خلال جلسات التدريب لتجهيز المهارات وممارسة الهروب والإنقاذ والإسعافات الأولية والوقاية من الكوارث... حتى لا يفهم الطلاب فقط بل يمارسونها ويطبقونها في الحياة الواقعية.

"

واقترحت السيدة تران ثي هاي ين (قسم إدارة السدود والوقاية من الكوارث الطبيعية والسيطرة عليها، وزارة الزراعة والتنمية الريفية) تنظيم أنشطة خارج المنهج الدراسي لرفع مستوى الوعي بشأن الوقاية من الكوارث الطبيعية والسيطرة عليها، مثل مسابقات الخطابة ومسابقات الرسم للأطفال حول الوقاية من الكوارث الطبيعية والسيطرة عليها والتكيف مع تغير المناخ. تعتبر هذه فرصًا للأطفال للتعبير عن آرائهم والتوصل إلى أفكار إبداعية حول الوقاية من الكوارث الطبيعية والسيطرة عليها والتكيف مع تغير المناخ في فيتنام على وجه الخصوص وفي العالم بشكل عام.

المصدر: https://daidoanket.vn/cap-bach-trang-bi-ky-nang-ung-pho-voi-thien-tai-10291277.html