في المرحلة الثانية (2021-2025) من المشروع، وبفضل عزيمة سياسية قوية ومشاركة متزامنة من جميع المستويات والقطاعات والمناطق، حقق المشروع نتائج إيجابية عديدة. فمن خلال لغتهم الأم، يُدعم أطفال الأقليات العرقية لتنمية اللغة الفيتنامية بشكل طبيعي وفعال، مما يُحسّن مهاراتهم في التواصل والتفكير والتعلم.
لتسهيل تنفيذ المشروع، أصدرت مقاطعة كوانغ نينه خمسة قرارات بشأن آليات وسياسات دعم أطفال ما قبل المدرسة والكوادر والمعلمين العاملين في المناطق الجبلية والعرقية والجزرية. تركز هذه السياسات على دعم وجبات الغداء، وتنظيم الفصول الصيفية، والطهي للطلاب الداخليين، ونفقات السفر والمعيشة للكوادر والمعلمين، وتوسيع نطاق دعم الأطفال من خلال الرسوم الدراسية. هذه خطوات عملية تُسهم في ضمان المساواة في التعليم ، والحد من معدلات سوء التغذية، وتحسين جودة الرعاية والتعليم للأطفال في مناطق الأقليات العرقية.
منذ العام الدراسي 2021-2022 وحتى الآن، تم استثمار ما يقرب من 7 مليارات دونج فيتنامي لتحسين المرافق، وتوفير المعدات واللوازم والمواد التعليمية لمدارس ما قبل المدرسة للأقليات العرقية في مناطق مثل ها لونغ، ومونغ كاي، وهاي ها، وبينه ليو، وبا تشي، وتيان ين. وقد وفّرت جميع المدارس بيئةً غنيةً ووديةً للغة الفيتنامية، مما شجع الأطفال على التواصل بلغتهم الأم واللغة الفيتنامية من خلال ركن اللعب والأنشطة التجريبية والتبادل الثقافي العرقي.
وفي الوقت نفسه، أطلقت المدارس العديد من حركات المحاكاة لبناء بيئة تعليمية تركز على الطفل، وهي مدرسة "خضراء - نظيفة - جميلة"، تجمع بين استخدام مواد التعلم المحلية والمواد الصديقة لزيادة القرب والفعالية في اكتساب الأطفال للغة.
تم استخدام وسائل متنوعة للتواصل، بدءًا من مكبرات الصوت في القرى، واجتماعات أولياء الأمور، ولوحات الدعاية في المدارس، وصولًا إلى حشد المنظمات الجماهيرية للمشاركة. وعُقدت أكثر من 500 جلسة دعائية عبر مكبرات الصوت، و400 اجتماع لأولياء الأمور، واطلع آلاف الأشخاص على محتوى يهدف إلى تعزيز اللغة الفيتنامية للأطفال، مما ساعد المجتمع على رفع مستوى الوعي والتنسيق بشكل أفضل مع المدارس في تعليم أطفالهم.
ومن الجدير بالذكر أن بعض الآباء يدعمون المعلمين أيضًا في تعلم لغتهم الأم لتحسين جودة التدريس، ويظهرون دعمًا نشطًا في الجهود الرامية إلى "ترويج" اللغة الفيتنامية للأطفال.
انطلاقًا من إيمانها بأن المعلمين هم العامل الحاسم في نجاح المشروع، نظمت مقاطعة كوانغ نينه أكثر من 300 دورة تدريبية لجميع المعلمين الذين يُدرِّسون أطفال الأقليات العرقية، مع التركيز على أساليب تنظيم الأنشطة، وإدارة الفصول الدراسية المختلطة، والاستفادة الفعالة من اللغة الأم كأساس لتطوير اللغة الفيتنامية. إضافةً إلى ذلك، تُقيم المقاطعة أيضًا دورات تدريبية سنوية على لغتي داو ثانه فان وداو ثانه يي لمعلمي مناطق الأقليات العرقية، وذلك لتحسين جودة التواصل والتدريس بشكل أقرب إلى الواقع.
حتى الآن، تم تعزيز اللغة الفيتنامية لجميع أطفال ما قبل المدرسة من الأقليات العرقية في المؤسسات التعليمية، بما يتناسب مع أعمارهم. بلغت نسبة حضور أطفال ما قبل المدرسة في الفصول الدراسية 95.4% (متجاوزةً الهدف)، إلا أن نسبة الأطفال في دور الحضانة لم تتجاوز 45.6%، وهو ما لم يحقق الخطة الموضوعة للمشروع. ولا تزال بعض الصعوبات قائمة، مثل صعوبة السفر في المناطق الجبلية، وضعف وعي بعض أولياء الأمور، وعدم إتقان المعلمين للغتهم الأم، ونقص الوثائق اللازمة لتعزيز اللغة الفيتنامية حسب المناطق.
ومع ذلك، فإن التغييرات الإيجابية الناجمة عن المشروع ساهمت، ولا تزال، في تحسين جودة التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة في المناطق التي تعيش فيها الأقليات العرقية، مما يؤدي تدريجيا إلى خلق أساس متين لأطفال الأقليات العرقية للاندماج والتطور بشكل شامل.
المصدر: https://baoquangninh.vn/hieu-qua-tu-de-an-tang-cuong-tieng-viet-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-3354037.html
تعليق (0)