قصة الشخص الذي زرع الحروف في كا لو

بعد تخرجها من كلية هاي دونغ التربوية، عادت لي ثانه ترام إلى مسقط رأسها، مقاطعة باو لاك، مقاطعة كاو بانغ، لنشر الوعي. بعد ست سنوات من "تثقيف الناس"، عُيِّنت المعلمة، المولودة عام ١٩٩١، في مدرسة كا لو، التابعة لمدرسة خان شوان الداخلية العرقية في باو لاك. ​​كا لو قرية نائية، لم تطلها الحضارة بعد، لا كهرباء ولا ماء ولا إشارة هاتف...

بعد تخرجها من كلية هاي دونغ التربوية، عادت لي ثانه ترام إلى مسقط رأسها، مقاطعة باو لاك، مقاطعة كاو بانغ ، لنشر الوعي. بعد ست سنوات من "تثقيف الناس"، عُيِّنت المعلمة، المولودة عام ١٩٩١، في مدرسة كا لو، التابعة لمدرسة خان شوان الداخلية العرقية في باو لاك. ​​كا لو قرية نائية، لم تطلها الحضارة بعد، لا كهرباء ولا ماء ولا إشارة هاتف...

في ذلك الوقت، كانت ترام تبلغ من العمر 26 عامًا، وأمًا لطفل يبلغ من العمر عامين. تركت طفلها مع والديها البيولوجيين وصعدت الجبل على دراجة نارية مع أطفال داو الذين لم يكونوا يجيدون لغة الماندرين بعد.

أحيانًا أبكي لأنني أشعر بالإحباط.

زار مسؤولو منطقة باو لاك، مقاطعة كاو بانغ، مدرسة كا لو. الصورة: NVCC

يقع منزل ترام في بلدية شوان ترونغ. تبلغ المسافة من شوان ترونغ إلى مدرسة كا لو 18 كيلومترًا. في المدينة، لا تُشكّل هذه المسافة عائقًا، لكنها تُشكّل تحديًا كبيرًا في المناطق الجبلية، حتى لشخصٍ معتاد على المشقة مثل لي ثانه ترام، مُعلمة المدرسة الابتدائية. قالت: "لقد فُتح الطريق، لكن لا يزال السفر صعبًا للغاية. 8 كيلومترات على الطريق السريع الوطني سهلة نسبيًا، أما الـ 10 كيلومترات المتبقية، فيجب قطعها باستخدام الدراجة النارية. لذلك، لا أستطيع الذهاب إلى المدرسة صباحًا والعودة مساءً، بل أضطر للبقاء في المدرسة، في غرفة مكتب المُعلمين". وتابعت: "كا لو هي أصعب منطقة في بلدية خان شوان. المسافة من مركز البلدية إلى كا لو تزيد عن 30 كيلومترًا. هنا، بعض النساء أميات. الرجال متعلمون ومثقفون أكثر، لذا يعمل بعضهم بأجر. تبقى النساء في المنزل لقطف الخضراوات وتربية الخنازير وجمع الحطب وزراعة الذرة. يعتمد شعب الداو في كا لو بشكل أساسي على الذرة، ويعيشون في بيوت مبنية على ركائز خشبية ويتواصلون فيما بينهم بلغتهم الأم".

مدرسة كا لو لديها فصلان دراسيان، الفصول الدراسية مُدمجة، والطلاب قليلون. قدّمت ترام: "هذا العام، الصف الأول لديه خمسة طلاب فقط، والصف الثاني لديه طالبان، والصف الثالث لديه خمسة طلاب، والصف الرابع لديه ثمانية طلاب". على الرغم من خبرتها الطويلة في تدريس الفصول الدراسية المُدمجة، إلا أنها لا تزال تجد: "تدريس الفصول الدراسية المُدمجة يُصعّب نقل المعرفة، فبينما يُدرّس الصف الأول، لا يُركّز طلاب الصف الثاني، ولا يُنجزون واجباتهم بأنفسهم، ولا ينظرون حولهم، والعكس صحيح". يُقلق المسؤول عن مدرسة كا لو من أن الصف الأول قد يتقلص عدد طلابه في العام المُقبل، لأنه إذا حضر طالب واحد فقط إلى المدرسة، فلن يُفتح الفصل. في ذلك الوقت، يضطر أولياء الأمور الذين يرغبون في إرسال أطفالهم إلى المدرسة إلى اختيار مدرسة أخرى بعيدة عن منازلهم.

المعلم لي ثانه ترام.

قالت إن الأطفال في كا لو غالبًا ما يذهبون إلى المدرسة بمفردهم لأن المدرسة تبعد كيلومترًا واحدًا فقط عن منازلهم. لكن قبل سبع سنوات، عندما وصل ترام إلى كا لو، كان الطلاب مترددين جدًا في الذهاب إلى المدرسة. تذكرت المعلمة 9x الأيام الأولى المربكة: "أوقات وجبات الأطفال في المنزل والمدرسة مختلفة تمامًا. على سبيل المثال، عادةً ما يبدأ الإفطار في المدرسة من الساعة 6:30 إلى 7:00. في المنزل، يتناولون الإفطار في الساعة 10:00 صباحًا. الغداء في الساعة 2:00 مساءً. العشاء في الساعة 9:00 مساءً. لذلك، في الساعة 10:00 صباحًا، يذهب الأطفال إلى المنزل لتناول الطعام والاختباء، وفي فترة ما بعد الظهر يرفضون الذهاب إلى المدرسة. كانت هناك أوقات بكيت فيها لأنني كنت محبطًا. سافرت طريقًا محفوفًا بالمخاطر للوصول إلى هنا مع الأطفال لكنهم رفضوا الذهاب إلى المدرسة. بتكليفي بمسؤولية المدرسة، كان علي الذهاب إلى كل عائلة لإقناع الآباء بإعادة الأطفال إلى المدرسة. لكن الأمر لم يكن ناجحًا دائمًا. لقد فشلت منذ المحاولة الأولى." متى سيقضي Ca Lo على الجوع والفقر إذا رفض الأطفال الذهاب إلى المدرسة؟ يتسبب هذا القلق في فقدان معلمة المدرسة الابتدائية للنوم في ليالٍ عديدة. أخيرًا، وجدت ترام حلاً: تنظيم غداء للأطفال في المدرسة. بفضل هذا الحل، تغيرت مواقف الطلاب فورًا نحو الأفضل. حللت قائلةً: "إذا عاد الأطفال إلى منازلهم لتناول الغداء، فسيتغيبون عن المدرسة بعد الظهر، مما يؤدي تدريجيًا إلى التسرب. إن تناول الغداء في المدرسة يُعزز الروابط بين المعلمين والطلاب. بعد تناول الطعام، يلعب الأطفال في الفناء لفترة، ثم يعودون إلى المدرسة بعد الظهر. لم يعد هناك أي عذر للتغيب عن المدرسة."

المعلم لي ثانه ترام على المنصة.

بالنسبة للأطفال الذين يعيشون في عائلات يتواصل أفرادها بلغتهم الأم فقط، يجب على المعلمين التحلي بمزيد من الصبر وإتقان لغتهم الأم. طلاب كا لو داو، ولي ثانه ترام تاي. باو لاك منطقة تسكنها أقليات عرقية عديدة. بصفته معلمًا في مدرسة ابتدائية، يُجبر ترام على تعلم ودراسة لغات بعض المجموعات العرقية. في الصف، يُدرّس المعلمون "ثنائي اللغة"، حيث يتحدثون اللغة المشتركة ولغة داو. إذا لم يفهم الطلاب اللغة المشتركة، ينتقل المعلمون فورًا إلى التحدث بلغة داو. يستمر المعلمون في استخدام "ثنائية اللغة" حتى يتمكن الطلاب من الاستماع والتحدث باللغة المشتركة بطلاقة. يتفاخر معلم تاي قائلاً: "الآن، لا يقتصر الأمر على الطلاب فقط، بل يستطيع بعض الآباء أيضًا التحدث باللغة المشتركة، على الرغم من أن مفرداتهم لا تزال محدودة للغاية". في تواصل شعب داو في كا لو اليوم، لا تُستخدم لغة داو فقط، بل تُستخدم أيضًا اللغة المشتركة. ويعود هذا الإنجاز جزئيًا إلى جهود المعلمين الذين يلتزمون بالمناطق الفقيرة والنائية مثل ترام.

بالإضافة إلى تعليم الأطفال، تُعلّم ترام ومعلمات المدرسة الابتدائية هنا الأطفال أيضًا تفاصيل الحياة. هناك قصص طريفة ستظلّ في ذاكرتها: "بعض الأطفال يرتدون سترات نجاة في الصيف، لكنهم يرتدون قمصانًا رقيقة في الشتاء. سألتهم: ألا تشعرون بالبرد وأنتم ترتدين هذا في الشتاء؟ فأجابوا: لا. قالوا ذلك، لكن أجسادهم كانت ترتجف. كان عليّ تذكيرهم بارتداء قميص رقيق في الصيف، وقميص دافئ في الشتاء. الآن لم يعودوا يفعلون العكس". غالبًا ما يكون الشتاء في المنطقة الحدودية باردًا، وخلال السنوات السبع التي قضاها الشتاء في كاليفورنيا، شهدت ترام تساقط الثلوج ثلاث مرات.

أطفال كا لو

أريد فقط أن يبقى المعلم.

عندما يحل رأس السنة القمرية الجديدة، لا يُظهر أطفال مدرسة كا لو ملابسهم الجديدة. قالت لي ثانه ترام: "يرتدي الأطفال ما يسمح لهم آباؤهم بارتدائه، دون أي مطالب. لا توجد ملابس جديدة، فالملابس القديمة ممزقة، لأن آباءهم لا يشترون لأطفالهم ملابس جديدة إلا كل بضع سنوات لمناسبة خاصة. عندما أتيتُ إلى كا لو لأول مرة، شعرتُ بالأسف الشديد على الأطفال لدرجة أنني طلبتُ من بعض الجمعيات الخيرية ملابس لهم. كما تواصلت ترام مع جمعية خيرية لتنظيم احتفال تيت لأهالي كا لو. وقالت: "لا تتناول كل عائلة داو في كا لو بان تشونغ في رأس السنة القمرية الجديدة. فقط العائلات الميسورة تُحضّر القليل من بان تشونغ لأطفالها. بعد تناول القليل من بان تشونغ، ينتهي رأس السنة القمرية الجديدة".

وجبات مدرسية لطلاب كا لو.

على الرغم من صعوبة الحياة في كا لو، فهي معزولة عن العالم الخارجي المتحضر، إلا أنها دافئة وإنسانية. تقول ترام إنه عندما كان المعلمون يطلبون المساعدة، كان الآباء يتكاتفون دائمًا. كانوا على استعداد لمساعدة المدرسة في إصلاح الفصول الدراسية وتسوية الأرضية لإنشاء مطبخ. العلاقة بين الآباء والمعلمين أشبه بعلاقة عائلية. نُقلت لي ثانه ترام مؤخرًا إلى مدرسة أقرب إلى منزلها، حيث تتوفر الكهرباء وشبكة الهاتف والإنترنت. عند توديعها، أمسك الوالدان بيد المعلمة وقالا: "لا أريدها أن تذهب إلى أي مكان، أريدها فقط أن تبقى هنا". كانت قد اكتشفت للتو مشاكل صحية، لذا لم تعد قادرة على البقاء. بعد أكثر من 7 سنوات بعيدًا عن المنزل، دخل ابن ترام مرحلة المراهقة. تحتاج ترام إلى أن تكون أقرب إلى ابنها لأنها تتولى دور الأب والأم معًا. تقول: "انفصلت عن والد ابني عندما كان صغيرًا. كان ذلك خطأي أيضًا، لم أستطع البقاء في المنزل كثيرًا لرعاية الأسرة ورعاية أطفالي كزوجة وأم عادية".

كا لو هاملت.

اعترفت لي ثانه ترام قائلةً: "مرّت أوقاتٌ شعرت فيها بحزنٍ عميق، فقد رغبت في مغادرة كا لو، وترك أطفال داو والعودة إلى عائلتها. لكن والديها شجّعاها قائلين: "اتركي الطفل خلفكِ، وسنساعدكِ في رعايته. لا يمكن أن تبقى الأمور صعبةً إلى الأبد، ستتحسن طرق كا لو، وستصبح الحياة أفضل". وبتشجيع والديها، واصلت ترام مسيرتها. لا يمكن للحياة أن تستمر دون إيمان وأمل. ومثل بلدة شوان ترونغ، حيث وُلدت ترام ونشأت، قبل أكثر من 40 عامًا، لم يكن هناك طريق سيارات، ولا كهرباء، بل بُنيت حظيرة ماشية أسفل منزلها الخشبي. أما الآن، فقد اختلف الوضع، فشوان ترونغ تتمتع بالكهرباء والإنترنت، وهي أيضًا وجهة سياحية يقصدها الكثير من الزوار من أماكن بعيدة بفضل مناظرها الطبيعية الساحرة.

بعد سبع سنوات في مدرسة كا لو، تُدرك ترام تمامًا معاناة الناس هنا. قالت: "لا يوجد ماء صنبور هنا، ولا مصدر مياه، ننتظر فقط حالة الطقس، وعندما تمطر، يُمكننا جمع كميات كبيرة من الماء لتوفيره للاستخدام طويل الأمد. ولكن إذا لم تمطر، سيُعاني كل منزل من نقص المياه للاستخدام اليومي. على سبيل المثال، في هذا الوقت، لا تمطر، فقط ضباب، وسيُعاني الناس من نقص المياه. للحصول على الماء، علينا الذهاب بعيدًا للحصول عليه." يتخذ المعلمون في مدرسة كا لو العديد من التدابير لتوفير المياه قدر الإمكان: "بعد غسل الأرز، لا نُصرّف الماء، بل نُسخّنه لغسل الأطباق. الاستحمام والتنظيف سريعان وسهلان. إذا أردنا الاستحمام بنظافة وراحة، فعلينا الانتظار حتى نهاية الأسبوع عندما يكون الطلاب في إجازة ويستطيع المعلمون العودة إلى منازلهم." ولحل مشكلة نقص المياه، تواصلت ترام مع الجمعيات الخيرية لطلب خزانات مياه. عاش سكان كا لو بدون كهرباء لسنوات عديدة، والآن يحصلون على الكهرباء من الطاقة الشمسية. في الليل، يتمتع كل منزل بقليل من الضوء، على الرغم من أنه ليس كافياً لتبديد الظلام.

المصدر: https://tienphong.vn/chuyen-nguoi-geo-chu-o-ca-lo-post1702974.tpo