التدريب الإعلامي: ينبغي أن يتمتع الطلاب بإمكانية الوصول المبكر إلى المهن

هناك أكثر من 30 جامعة تُدرّب في قطاع الإعلام. تكمن المشكلة في كيفية ضمان حقوق الطلاب وتجنب السعي وراء أرقام التسجيل.

تقول آراء كثيرة أن المدارس تتنافس فيما بينها ببرامج تدريبية منفصلة وعملية - صورة: MG

في صباح يوم 20 ديسمبر، نظمت كلية الاتصال الإبداعي بجامعة نجوين تات ثانه ورشة عمل حول "التدريب الإعلامي في سياق تنافسي".

أشار الأستاذ المشارك الدكتور فو كوانج هاو - رئيس قسم الاتصالات الإبداعية - إلى أن الاتصالات تعتبر واحدة من أكثر الصناعات رواجًا في هذا القرن.

بحسب السيد هاو، يوجد حاليًا أكثر من 30 جامعة تُدرّب في مجال الاتصالات. وقد أثار مسألة كيفية المنافسة العادلة والتدريب الفعال، مما يُحدث فرقًا في التدريب.

وفي حديثه عن انجذاب الطلاب إلى صناعة الإعلام، قال الدكتور هوينه فان ثونغ - رئيس مجلس العلوم والتدريب بكلية الصحافة والاتصال، بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية، جامعة مدينة هوشي منه الوطنية - إن هناك العديد من العوامل.

وبحسب قوله فإن صناعة الإعلام "ساخنة" لأن المرشحين الذين يتمتعون بمهارات متميزة في العلوم الاجتماعية ليس لديهم العديد من الخيارات للتخصصات، ووسائل الإعلام هي وكيل يؤثر على المجتمع ويجذب الانتباه، والتركيز على وسائل الإعلام المؤسسية يوسع فرص العمل، وسبل العيش في وسائل الإعلام متنوعة.

وفقًا للسيد ثونغ، تختلف استراتيجيات ومزايا ومعدلات الالتحاق بين المدارس الحكومية والخاصة. ولضمان جودة التدريب واستدامة المنافسة، اقترح السيد ثونغ عددًا من الحلول المتعلقة ببرامج التدريب، وهيئة التدريس، والروابط مع الشركات...

ينبغي على المدارس ذات الالتحاق الكبير أن تنظر في تعديل نطاقها قريبًا لتحقيق التوازن بين الأهداف قصيرة المدى وطويلة المدى، وتجنب عواقب انهيار نظام التدريب التقليدي. كما ينبغي على المدارس التنافس بناءً على قيمة برامج التدريب المتميزة وجودة هيئة التدريس. وتجنب وضعية مرافق القرن التاسع عشر ومحاضري القرن العشرين الذين يُدرِّسون طلاب القرن الحادي والعشرين، كما أضاف السيد ثونغ.

وفي كلمته في الورشة، استشهد الدكتور تران با دونج، رئيس قسم التسويق والاتصالات في جامعة هوا سين، بدراسات أجريت في هانوي ومدينة هو تشي منه تظهر أن الطلب على الموارد البشرية في الاتصالات - العلاقات العامة - الإعلان - التسويق كبير جدًا، ولكن عدد الخريجين أصغر بكثير، وتواجه الشركات صعوبة في توظيف موظفي الاتصالات.

في معرض تقييمه للمنافسة في مجال التدريب الإعلامي، قال السيد دونغ إن برنامج التدريب الإعلامي هو العامل الرئيسي الذي يُحدد تنافسية المدارس. وأشار إلى عوامل مثل محتوى التدريب الفريد والعصري، واستخدام التقنيات التفاعلية الحديثة في التدريب، والمناهج العملية للغاية، وبناء شبكة علاقات، وفرص العمل...

وقال العديد من المندوبين أيضًا إن المدارس يجب أن تعدل برامجها التدريبية، مما يسمح للطلاب بالتوجه إلى المهن في وقت مبكر والمشاركة في أنشطة الاتصال في وكالات الإعلام والشركات.

قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين فان دونغ، الرئيس السابق لكلية الصحافة بأكاديمية الصحافة والاتصال، إنه لبناء قدراتها التنافسية، ينبغي على المؤسسات التدريبية تدريب الطلاب على تصميم رسائل الاتصال وصياغتها. بالإضافة إلى ذلك، من الضروري تزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات اللازمة لتصميم وإدارة خطط حملات اتصال فعّالة. أما العامل الأخير، فهو تدريب الكوادر البشرية على وسائل التواصل الاجتماعي، بما في ذلك المعرفة والمهارات اللازمة لجمع وإدارة قنوات التواصل الاجتماعي لبدء الأعمال التجارية بشكل استباقي.

وفيما يتعلق بالوحدات الإعلامية المشاركة في التدريب، قال الصحفي لي شوان ترونغ - نائب رئيس تحرير صحيفة توي تري - إن أي مدرسة تقدم تدريبًا يلبي احتياجات المتعلمين ستفوز في المسابقة.

يعتقد السيد ترونغ أيضًا أنه في سياق التطور التكنولوجي، يجب أن يركز التدريب الإعلامي على تدريب المتعلمين لتمكينهم من تغيير وظائفهم. وصرح السيد ترونغ قائلًا: "شاركت صحيفة توي تري في عملية تدريب الموارد البشرية في قطاع الإعلام. فبالإضافة إلى المعرفة المهنية والمهارات العملية، نهتم بتزويدهم بمهارات التعلم الذاتي، والعمل على المشاريع، والوعي المهني، واكتساب ما يحتاجونه من خبرات ذاتية منذ الصف الأول والثاني".

لتدريب الإعلام بفعالية، اقترح السيد ترونغ أن تتعاون المدارس مع شبكات التدريب، مثل وكالات الأنباء وشركات التكنولوجيا الرائدة. فبدلاً من الاستثمار في المرافق، يمكن للمدارس أن تتعاون مع شركات التكنولوجيا. كما تدعم هذه الشركات تطوير التكنولوجيا لوكالات الأنباء. وهذا يُشكّل ركيزة أساسية في تدريب الصحافة الإعلامية، ويلبي احتياجات المتعلمين بشكل أفضل.

يختار الطلاب المدرسة بسبب... المرافق

أجرت كلية الاتصال الإبداعي في جامعة نجوين تات ثانه استطلاعا لآراء الطلاب حول العوامل التي تؤثر على قرارهم باختيار الدراسة في الكلية.

أظهرت النتائج أن 80.8% من الطلاب اختاروا الدراسة في المدرسة لما توفره من بيئة تعليمية حديثة ومرافق تعليمية مناسبة. وهذا يُظهر أن المرافق وبيئة التعلم من أهم عوامل جذب الطلاب.

أما فيما يتعلق بأسباب اختيار الدراسة في الكلية، فإن جودة المناهج الدراسية وملاءمتها للصناعة هي العوامل التي يختارها الطلاب أكثر من غيرها، في حين جاءت المرافق وبيئة التعلم في المرتبة الثانية، وجاءت فرص العمل في المرتبة الثالثة.

المصدر: https://tuoitre.vn/dao-tao-truyen-thong-sinh-vien-nen-duoc-tiep-can-nghe-nghiep-som-20241220115023379.htm