تم اقتراح 7 مجموعات سياسات رئيسية في قانون نشر وتثقيف القانون (المعدل).

في فترة ما بعد ظهر يوم 10 ديسمبر، عمل نائب وزير العدل نغوين ثانه نغوك مع إدارة النشر القانوني والتعليم والمساعدة القانونية (إدارة النشر القانوني والتعليم والمساعدة القانونية) على مسودة السياسات في القانون المعدل بشأن النشر القانوني والتعليم.

أفاد نائب مدير إدارة التعليم القانوني والنشر، فان هونغ نغوين، خلال الاجتماع، بأنه على مدار 13 عامًا من تطبيق قانون التعليم القانوني والنشر ، حظي هذا العمل باهتمام وتوجيه من لجان الحزب والحكومات ومختلف القطاعات على جميع المستويات، من المركزية إلى المحلية. وتصدر الوزارات والهيئات المركزية ولجان الشعب سنويًا خططًا وتوجيهات لتنفيذ هذا العمل وفقًا لوظائفها ونطاق إدارتها. وقد تم تنفيذ التوجيهات المتعلقة بنشر وتطوير المواد التي تُعرّف بالنقاط الجديدة والمضامين الأساسية للقوانين واللوائح الجديدة على الفور، وأصبحت ممارسة معتادة. كما حظيت موارد التعليم القانوني والنشر، من التمويل إلى الكوادر، باهتمام أكبر. ويتسم محتوى التعليم القانوني والنشر وأشكاله بالتنوع والثراء، بما يتماشى مع الاحتياجات الاجتماعية، مع التركيز على تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي في هذا المجال.
علاوة على ذلك، يكشف استعراض التطبيق العملي لقانون نشر المعرفة القانونية والتثقيف بها عن عدة قيود وصعوبات، وتحديدًا: لم تُحدد بوضوح مسؤوليات الجهات والمنظمات والأفراد في إدارة وتنفيذ نشر المعرفة القانونية والتثقيف بها. في الواقع، لا تزال بعض الفئات المستهدفة تواجه صعوبات في الوصول إلى القانون وفهمه، إلا أن القانون لم يُصنفها كفئات ذات أولوية خاصة في مجال التثقيف القانوني ونشر المعرفة، مما يُؤدي إلى غياب الآليات والسياسات وتخصيص الموارد المناسبة. كما يُغفل القانون النص بوضوح على إلزامية نشر المعرفة القانونية وتوفيرها وتحديثها في الوقت المناسب للمسؤولين والموظفين الحكوميين، نظرًا لمحدودية الفهم القانوني والوعي والانضباط لدى شريحة من هذه القوى العاملة، لا سيما على المستوى الشعبي.
يهدف تطوير القانون المعدل بشأن نشر القانون والتثقيف القانوني إلى: (أ) معالجة القيود والصعوبات والعقبات الناجمة عن أحكام القانون والتي أبدتها الوزارات والهيئات والمنظمات على المستويين المركزي والمحلي خلال المراجعات الأولية والنهائية لتنفيذ القانون؛ (ب) ابتكار وتحسين فعالية التواصل بشأن السياسات، وصياغة الوثائق القانونية، ونشر القانون والتثقيف القانوني، مما يخلق ظروفًا مواتية للمسؤولين والموظفين الحكوميين والمواطنين والشركات للوصول إلى القانون وفهمه؛ والمساهمة في بناء دولة القانون الاشتراكية وتطويرها، دولة الشعب، من الشعب، وللشعب.
وبناءً على ذلك، اقترحت إدارة التعليم القانوني ونشر المعرفة سبع مجموعات سياسات رئيسية في قانون التعليم القانوني ونشر المعرفة (المعدل)، وهي: السياسة 1: تحديد مسؤوليات الوكالات والمنظمات والأفراد في إدارة الدولة وتنفيذ التعليم القانوني ونشر المعرفة؛ السياسة 2: تحسين الآليات التنظيمية والتشغيلية لمجلس تنسيق التعليم القانوني ونشر المعرفة؛ السياسة 3: تعديل الفئات المستهدفة وتحسين سياسات التعليم القانوني ونشر المعرفة للفئات المحددة والضعيفة لضمان عدم إهمال أي أحد؛ السياسة 4: التعليم القانوني ونشر المعرفة للمسؤولين والموظفين المدنيين؛ إصلاح التعليم القانوني في المؤسسات التعليمية ومؤسسات التدريب المهني؛ السياسة 5: بناء الموارد البشرية لتلبية متطلبات إصلاح التعليم القانوني ونشر المعرفة؛ حشد المحامين والخبراء القانونيين والمستشارين القانونيين ومساعدي المساعدة القانونية للمشاركة في التعليم القانوني ونشر المعرفة؛ السياسة 6: ربط التواصل بشأن السياسات بالتعليم القانوني ونشر المعرفة؛ ابتكار أساليب التعليم القانوني ونشر المعرفة من خلال تطبيق تكنولوجيا المعلومات والمنصات الرقمية؛ السياسة 7: تعديل الآلية المالية وسياسات التعبئة الاجتماعية للتعليم القانوني ونشره.
وفي كلمته خلال الاجتماع، وافق نائب الوزير نغوين ثانه نغوك على مجموعات السياسات الرئيسية السبع المقترحة في مسودة قانون نشر وتثقيف المعرفة القانونية (المعدل).
وفي معرض تعليقه على مجموعات السياسات، ذكر نائب الوزير أنه فيما يتعلق بالسياسات التي تحدد بوضوح مسؤوليات الوكالات والمنظمات والأفراد في إدارة الدولة وتنفيذ التعليم القانوني ونشره، فإن هذا يمثل محتوى مهماً وبالتالي يتطلب لوائح محددة بشأن مسؤوليات جميع الأطراف من الحكومة المركزية والوزارات والقطاعات؛ والحكومات المحلية؛ وجبهة الوطن الفيتنامية والمنظمات الاجتماعية المهنية.
وفيما يتعلق بسياسة تحسين الآليات التنظيمية والتشغيلية لمجلس تنسيق نشر القانون والتعليم، ذكر نائب الوزير أنه لضمان التوافق مع تنظيم وتشغيل نموذج الحكم المحلي ذي المستويين، من الضروري التركيز على تقييم مزايا وعيوب كل حل لاتخاذ الخيارات المناسبة، بما يضمن الجدوى والفعالية.
بالإضافة إلى ذلك، اقترح نائب الوزير إجراء بحث حول آليات خاصة لتعزيز فعالية التعليم القانوني ونشره للفئات المحددة والضعيفة حتى لا يُترك أحد خلف الركب؛ ووضع معايير مناسبة لتحسين جودة القوى العاملة في مجال التعليم القانوني ونشره؛ واستكمال اللوائح المتعلقة بالتواصل بشأن السياسات ومسؤوليات الهيئات الاستشارية في مجال التواصل بشأن السياسات والتعليم القانوني ونشره؛ وتعديل وتحسين اللوائح الخاصة بإدارة وإنشاء قواعد البيانات وأنظمة المعلومات للتعليم القانوني ونشره؛ وتعزيز فعالية الأشكال الجديدة للتواصل بشأن السياسات والتعليم القانوني ونشره مثل المنصات الرقمية، وشبكات التواصل الاجتماعي، ومنصات التعلم القانوني عبر الإنترنت، والوثائق الرقمية، وما إلى ذلك؛ وضمان أن يكون تمويل التعليم القانوني ونشره متناسبًا مع مكانته ودوره.