وصلت النتيجة المرجعية للكتلة C إلى 29، هل السباق للدخول إلى الجامعة غير عادل؟

[إعلان_1]

تصل درجة المعيار للكتلة C00 إلى 29.3

وفي جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية في مدينة هوشي منه، كانت درجة المعيار للكتلة C00 في الصحافة هي الأعلى بـ 28.88 نقطة؛ تليها إدارة السياحة وخدمات السفر بـ 28.33 نقطة؛ والدراسات الثقافية بـ 28.2 نقطة؛ ودراسات الفنون بـ 28.15 نقطة والتاريخ بـ 28.1 نقطة.

في جامعة مدينة هوشي منه للتربية، الدرجة المرجعية للكتلة C00 في علم أصول التدريس الأدبي هي 28.6؛ علم أصول التدريس التاريخي 28.6؛ علم أصول التدريس الجغرافيا 28.37؛ علم النفس 27.1...

وفقًا للسجلات في جامعة سايجون، فإن درجة كتلة C00 لتربية الأدب هي 28.11؛ وتربية التاريخ 28.25؛ وتربية الجغرافيا 27.91؛ وتربية التاريخ والجغرافيا (تدريب معلمي المدارس الإعدادية) هي 27.35...

أعلى درجة معيارية لجامعة هوشي منه للقانون هي 27.27 للقانون، مع الأخذ بعين الاعتبار الكتلة C00.

حصلت جامعة هانوي الوطنية للتعليم على درجة مرجعية للكتلة C00 لتعليم الأدب وتعليم التاريخ، وكلاهما 29.3؛ وتعليم الجغرافيا 29.05.

في جامعة هانوي للعلوم الاجتماعية والإنسانية، درجة المعيار في كتلة العلاقات العامة C00 هي 29.1؛ والدراسات الكورية هي 29.05؛ والصحافة هي 29.03.

حصلت الأكاديمية الدبلوماسية على درجة معيارية قدرها 29.2 في التخصص الصيني، الكتلة C00؛ و29.05 في الاتصالات الدولية؛ و28.76 في العلاقات الدولية؛ و28.73 في الدراسات اليابانية؛ و28.55 في الدراسات الأمريكية والقانون الدولي؛ و28.83 في الدراسات الكورية...

تتمتع العديد من الجامعات والمدارس الأخرى بدرجات عالية من C00 مثل جامعة مدينة هوشي منه للثقافة، وجامعة هانوي للثقافة، وأكاديمية الصحافة والاتصال...

لماذا يعتبر المعيار الخاص بالكتلة C00 مرتفعًا؟

قال الأستاذ فام تاي سون، مدير القبول بجامعة مدينة هو تشي منه للصناعة والتجارة، إن هناك ثلاثة أسباب وراء ارتفاع الدرجات القياسية في المجموعة C00. أولًا، كانت أسئلة امتحان هذا العام أسهل من العام الماضي، وخاصةً في الأدب والتاريخ، مما أدى إلى ارتفاع درجات مواد المجموعة C00.

هذا العام، يتقدم 704,024 طالبًا لامتحان C00، بزيادة قدرها 22,301 طالب عن عام 2023. يبلغ متوسط الدرجات في امتحان C00 20.95، بزيادة قدرها 1.98 نقطة عن عام 2023. ويبلغ متوسط الدرجات 21.25، بزيادة قدرها 2.25 نقطة عن عام 2023. ويبلغ عدد الطلاب الحاصلين على 27 درجة أو أكثر في امتحان C00 42,154 طالبًا. من بينهم 18,500 طالب حاصلون على 28 درجة أو أكثر، و5,172 طالبًا حاصلون على 29 درجة أو أكثر.

السبب الثاني، وفقًا للسيد سون، هو قلة عدد الجامعات التي تقبل القبول بناءً على معيار C00 مقارنةً بالماضي. وعلّق السيد سون قائلاً: "عندما يكون العرض كبيرًا والطلب منخفضًا، تكون درجات القبول المرتفعة أمرًا طبيعيًا. حاليًا، قامت معظم الجامعات بتجنيد مجموعات من الطلاب الذين يدرسون اللغة الإنجليزية لدعم تدريب الطلاب وفرصهم المهنية المستقبلية".

السبب الثالث هو أن عددًا كبيرًا من المرشحين هذا العام اختاروا تخصصات العلوم الاجتماعية (الأدب والتاريخ والجغرافيا) لاجتياز امتحان الثانوية العامة. ووفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب، اختار 63% من المرشحين امتحان العلوم الاجتماعية من بين أكثر من مليون مرشح مسجلين لامتحان الثانوية العامة لعام 2024.

ذكر الدكتور هوينه ترونغ فونغ، مدير مركز دعم الطلاب وتطوير الشركات الناشئة بجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم، أسبابًا عديدة لزيادة الدرجات المعيارية العالية للكتلة C00. أولًا، تفوق نطاق درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 على ما كان عليه في عام 2023 والسنوات الأخيرة. وعلى وجه الخصوص، شهد نطاق درجات القبول في تخصصات العلوم الاجتماعية، وخاصةً الكتلة C00، زيادة ملحوظة.

ثانيًا، نظرًا لارتفاع درجات الامتحانات، فإن عدد المرشحين المتقدمين للقبول في المجموعة C00 هذا العام كبير جدًا أيضًا. قال السيد فونغ: "على سبيل المثال، في جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم، بلغ عدد المرشحين المسجلين للقبول 31,252، بزيادة قدرها 100% مقارنة بعام 2023 (15,596 مرشحًا). في الوقت نفسه، بلغ عدد المرشحين المتقدمين للقبول في الكلية 51,625، مقارنة بعام 2023، حيث بلغ 23,345، بزيادة قدرها 120%. عندما تتعدد الرغبات، ويتقدم العديد من المرشحين، وتتعدد الخيارات أمام الكلية، ستكون الدرجة المعيارية مرتفعة بالتأكيد. في الوقت نفسه، تكاد حصة الكلية أن تزداد قليلاً، أو حتى لا تزداد أبدًا".

بالإضافة إلى ذلك، ارتفعت درجة المعيار للكتلة C00 نتيجةً لقبول عدد من المرشحين مبكرًا عبر طرق قبول أخرى. في جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم، عدد المرشحين المقبولين مبكرًا وفقًا للوائح الكلية والممنوحين الأولوية وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب كبيرٌ جدًا، في حين أن حصة الالتحاق ثابتة. عندما تصل هذه الطريقة إلى ذروتها، ستنخفض الطرق الأخرى. كما أن الحصة المتبقية لدرجات امتحان التخرج أقل، مما يؤدي إلى ارتفاع درجة المعيار.

متفقًا مع هذا الرأي، قال الأستاذ المشارك دو فان دونغ، المدير السابق لجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم التقني، إنه من البديهي أن سهولة امتحانات التخرج والدرجات العالية تؤدي إلى درجات عالية في المعايير. حاليًا، تُقيّم كل منطقة امتحانها بنفسها، لذا هناك دعم متفاوت، وفي الواقع، في بعض المناطق، يوجد العديد من المرشحين الذين حصلوا على 9 درجات في الأدب. بالإضافة إلى ذلك، نظرًا لأن القبول يعتمد على السجلات الأكاديمية، وتقييم القدرات، ودرجات اللغة الإنجليزية الدولية، وما إلى ذلك، دون نظام تصفية افتراضي، تُقر معظم الجامعات بأن القبول المبكر أعلى من الهدف بثلاث إلى خمس مرات. ونتيجة لذلك، فإن الهدف المتعلق بدرجات امتحانات الثانوية العامة صغير جدًا، مما يدفع بالدرجة المعيارية إلى الارتفاع.

هل الدرجات العالية في الامتحانات لا تزال تفشل في الجامعة، هل هذا غير عادل؟

قال الدكتور هوينه ترونغ فونغ إنه ليس من الصحيح تمامًا القول بوجود ظلم هنا، إذ لا يحق للمدارس تحديد حصص عشوائية لأساليب القبول المبكر. يجب على المدارس الالتزام بلوائح وزارة التعليم والتدريب بشأن عدد الحصص المعلن عنها في خطة القبول للعام السابق.

وصل عدد المقبولين مبكرًا إلى الحد الأقصى وفقًا للوائح. على سبيل المثال، تبلغ نسبة القبول المبكر 40%، ولكن في الماضي، لم تكن هذه النسبة كافية في كثير من الأحيان، أما الآن، فقد تقدم العديد من المرشحين واستوفوا الشروط، فقبلت المدرسة العدد المطلوب. هذا يؤثر على نسبة الحصص بناءً على التخرج، وليس لأن المدارس تستطيع أن تفعل ما تشاء، لذا فهذا ليس ظلمًا للمرشحين، كما قال السيد فونغ.

وفقًا للسيد فونغ، تُعدّ الدرجات العالية في المعايير مؤشرًا إيجابيًا عندما تُظهر اهتمامًا بمجال دراسي مُعيّن، وجودة موارد بشرية عالية، مع فرص جيدة للدراسة والتخرج. ومع ذلك، من الضروري أيضًا النظر في أساليب التسجيل المناسبة، عندما تخوض الدفعة الأولى من طلاب برنامج 2018 امتحان القبول الجامعي في عام 2025. هناك حاجة إلى تغييرات لضمان التسجيل المناسب، واستقطاب المدارس للكفاءات المناسبة، وحصول جميع المرشحين على فرصة عادلة عند اختيار المدرسة ومجال الدراسة. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يكون تصميم برنامج التدريب مناسبًا، ويعزز قدرة المدخلات على تحقيق قدرة إنتاجية جيدة، ويمتلك موارد بشرية عالية الجودة.

قال الأستاذ المشارك دو فان دونغ، المدير السابق لجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم التقني، إنه لسنوات عديدة كان قلقًا للغاية بشأن عدم عدالة قبول الطلاب في الجامعات. أولًا، يُحدث هذا فجوة كبيرة في المدخلات، مما يُصعّب التدريس في الجامعة. وأضاف السيد دونغ: "بعد سنوات عديدة من التدريس، لاحظتُ أن جودة المدخلات تختلف اختلافًا كبيرًا، فالطلاب الذين يُقبلون بناءً على كشوف درجاتهم، حتى مع حصولهم على درجات عالية جدًا، لديهم قدرات ضعيفة. اعترف أحد المعلمين في مدرسة ثانوية بأنه عندما سجل درجاته في كشوف درجاته، اضطر إلى إضافة 3-5 نقاط لأنه شعر بالأسف على الطلاب".

ثانيًا، يُؤدي هذا إلى تفاوتٍ في القبول، مما يُصعّب على العديد من الطلاب في المناطق المحرومة الالتحاق بالجامعة. فهم غالبًا لا يمتلكون الشروط اللازمة لاجتياز اختبار تقييم الكفاءة أو الحصول على شهادة دولية في اللغة الإنجليزية، ويكتفون بالتسجيل بناءً على امتحان الثانوية العامة، بينما تبقى الحصة المتبقية صغيرة، مما يرفع المعدل المعياري. يُشكّل هذا عائقًا أمام الطلاب الراغبين في الالتحاق بالتعليم العالي وتغيير حياتهم.

ارتفاع مفاجئ في درجات اختبارات الجامعات، و9.7 نقطة في المادة لا تزال قابلة للرسوب: قصة متوقعة

شهدت العديد من التخصصات في جامعات عديدة ارتفاعًا ملحوظًا في معدلات القبول هذا العام. ويُمكن للمرشحين الذين يحصلون على أكثر من 9.7 نقطة في كل مادة أن يرسبو إذا سجّلوا طلباتهم بشكل غير معقول.