التسرع في اختيار المواد الاجتماعية والتقدم بطلب لوزارة التربية والتعليم لمراجعة البرنامج

قالت المدارس الثانوية إن مسح التسجيل لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 أظهر أن الطلاب اختاروا المواد الاجتماعية بأغلبية ساحقة، حيث وصلت بعض المدارس إلى ما يصل إلى 90٪.

قالت المدارس الثانوية إن مسح التسجيل لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 أظهر أن الطلاب اختاروا المواد الاجتماعية بأغلبية ساحقة، حيث وصلت بعض المدارس إلى ما يصل إلى 90٪.

قال السيد نجوين مانه كوين، مدير مدرسة داي كونج الثانوية، منطقة أونج هوا ( هانوي )، إن ما يصل إلى 90% من طلاب الصف الثاني عشر اختاروا هذا العام الدراسي أخذ المواد الاجتماعية، بينما حوالي 10% فقط من الطلاب ذوي الأداء الأكاديمي الجيد أو الممتاز أخذوا المواد الطبيعية.

فيما يتعلق بالسبب، قال مدير مدرسة داي كونغ الثانوية إن مستوى الطلاب الجدد في المدرسة متدني، وفرصهم في دراسة اللغات الأجنبية محدودة، لذا يختارون غالبًا المواد الاجتماعية السهلة التعلم والفهم. ومع ذلك، لا يزال هناك طلاب يتمتعون بقدرات متميزة يختارون دراسة المواد الطبيعية ويحققون نتائج امتحانات ممتازة كل عام.

عند الالتحاق بالصف العاشر، تُنظّم المدرسة جلسات استشارية، وتشجع الطلاب على دراسة التركيبات بعناية، ثم تُناقش الأمر مع أولياء الأمور والطلاب الأكبر سنًا قبل اتخاذ القرار. مع ذلك، في العام الماضي، كان لدى طلاب الصف العاشر ثمانية فصول دراسية تضم 385 طالبًا، منها فصلان فقط للعلوم الطبيعية، بينما خصصت البقية لمواد اجتماعية، وفقًا للمعلم نجوين مانه كوين.

صرحت السيدة نجوين بوي كوينه، مديرة مدرسة فيت دوك الثانوية، مقاطعة هوان كيم (هانوي)، بأن المدرسة طلبت من الطلاب التسجيل لامتحانات التخرج لوضع خطة تدريسية. ولم تكن النتائج مفاجئة، إذ كانت اللغة الأجنبية المادة الأكثر اختيارًا من قبل الطلاب، إلى جانب الأدب والرياضيات (بواقع 738 من أصل 912 طالبًا). أما المواد التي تليها في القائمة فكانت الفيزياء والتاريخ والكيمياء.

تشمل المواد التي اختار عدد قليل من الطلاب التقدم لامتحان التخرج أو لم يكن لديهم خيار آخر: علم الأحياء 35/912 طالبًا؛ وعلم المعلومات 5 طلاب؛ وتكنولوجيا المعلومات لم يخترها أي طالب.

يميل الطلاب إلى اختيار المواد الاجتماعية لامتحانات التخرج، وتجنب المواد العلمية الطبيعية.

وفقًا للسيدة كوينه، يميل الطلاب عمومًا إلى اختيار المواد الاجتماعية لامتحانات التخرج، متجنبين العلوم الطبيعية لصعوبة تعلمها. وبدلاً من ذلك، يختارون الأدب والرياضيات واللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى مادة أخرى في المجموعة الاجتماعية، وهي أسهل في الحصول على الدرجات من الفيزياء والكيمياء، وهما مادتان تتطلبان التفكير والمعرفة الأساسية من المرحلة الإعدادية ليسهل استيعابهما.

ومع ذلك، يعتقد مدير مدرسة فيت دوك الثانوية أن هذا سيؤدي على المدى الطويل إلى اختلال التوازن في الموارد البشرية للبلاد، لذا فإن نهج المدارس الثانوية هو بناء مجموعات علمية، وخلق الراحة للطلاب عند اختيار المواد لتشكيل كتل امتحانات القبول بالجامعة.

في مدرسة فيت دوك، عند الالتحاق بالصف العاشر، تُجري المدرسة مشاورات دقيقة مع الطلاب وأولياء أمورهم، وتشجعهم على اختيار مجموعات من المواد الدراسية الطبيعية. إذا لم تكن هذه المجموعات مناسبة لهم بعد فترة دراسية، تُهيئ المدرسة لهم الظروف المناسبة لتغييرها. مع ذلك، في السنوات الأخيرة، وبعد عام دراسي واحد، لم يُغير أي طالب تقريبًا مساره من المواد الدراسية الطبيعية إلى المواد الاجتماعية، كما قالت السيدة كوينه.

لسنوات عديدة، كانت نسبة الطلاب المسجلين في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية تميل دائمًا نحو المواد الاجتماعية. في عام ٢٠٢٤ وحده، من بين ١.٠٧ مليون طالب مسجل في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، سيكون هناك ٦٧٠ ألف مرشح، ويشكل الطلاب المسجلون في امتحان العلوم الاجتماعية نسبة ٦٣٪ منهم.

تقييم البرنامج العاجل

وفي عريضة أرسلت مؤخرا إلى وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون، ذكرت جمعية الجامعات والكليات الفيتنامية أن هناك اختلافات في برنامج وتنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 مقارنة ببرنامج التعليم العام لعام 2006.

أي أن عدد المواد الدراسية أكبر، بما في ذلك بعض المواد الجديدة. محتوى المواد الدراسية أكثر تقدمًا، وحجمها أكبر، وبعض المعرفة مستمدة من البرنامج الجامعي. بعض المواد الدراسية المختارة ليست جديدة فحسب، بل ليست من المواد الأساسية المألوفة للتوجيه المهني للطلاب، ولا تهدف إلى تزويدهم بالمهارات التعليمية أو المهنية الأساسية (تكنولوجيا المعلومات، والتكنولوجيا، والتعليم الاقتصادي والقانوني، والفنون الجميلة، والموسيقى). هذه المواد في الغالب مواد دراسية "مجانية"، مع القليل من الممارسة أو التدريب.

وبحسب رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية، بعد خمس سنوات من تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018، كانت هناك دلائل على أن الطلاب مثقلون بالتعلم (من حيث الحجم والصعوبة).

قد لا تتناسب العديد من المواد الدراسية التي تختارها المدارس الثانوية مع قدرات الطلاب ومهاراتهم وتوجهاتهم المهنية. والنتيجة المباشرة لذلك هي أن معلمي العلوم في المدارس الثانوية، وخاصةً معلمي الأحياء والكيمياء، لا يملكون ساعات تدريس، ويضطرون إلى أداء مهام أخرى. على سبيل المثال، يُنقلون إلى مهمة توجيه الأنشطة التعليمية وتدريس المحتوى التعليمي المحلي.

توصي رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية وزارة التعليم والتدريب بإجراء تقييم عاجل لبرنامج التعليم العام بأكمله لعام 2018 على جميع المستويات الثلاثة، وخاصة في قطاع المدارس الثانوية، من جميع الجوانب: الأهداف، والمحتوى (الكم والمستوى والجودة)، ومستوى التحميل الزائد، ومستوى التوجه المهني، والمرونة، والاتصال (الأفقي والرأسي)، والقدرة على البث بعد المدرسة الإعدادية، وما إلى ذلك. إذا تم اكتشاف أوجه قصور خطيرة، فيجب اتخاذ القرارات على الفور للتكيف.

تحتاج وزارة التعليم والتدريب أيضًا إلى إيجاد حلول جذرية لتوجيه إدارات التعليم والتدريب لتنفيذ توجيه مهني متعمق بدءًا من نهاية المرحلة الإعدادية وبداية المرحلة الثانوية، نظرًا لعدم تلقي الطلاب حاليًا أي توجيه مهني مبكر منذ المرحلة الإعدادية، مما يؤدي إلى صعوبات وثغرات في اختيار المواد الاختيارية للدراسة في المرحلة الثانوية. في الوقت نفسه، يجب أن تضمن المرونة في تغيير المواد الاختيارية توازنًا نسبيًا بين مواد العلوم الطبيعية والاجتماعية، لضمان توافر الموارد البشرية اللازمة لتخصصات العلوم الأساسية والعلوم الطبيعية.

نطلب من وزارة التعليم والتدريب توجيه المدارس الثانوية لمراجعة قائمة توليفات المواد الدراسية، وذلك لإتاحة فرص أكبر للطلاب للتسجيل في توليفات قبول جامعية متعددة. كما ندعو الطلاب لتغيير اختياراتهم للمواد الدراسية بما يتناسب مع متطلبات القبول الجامعي، وبما يتناسب مع قدراتهم ونقاط قوتهم التي اكتسبوها خلال دراستهم الثانوية.

على سبيل المثال، إضافة الكيمياء إلى مجموعة الفيزياء والمعلوماتية والتكنولوجيا والاقتصاد والقانون سيعطي الطلاب المزيد من الفرص للتسجيل في التخصصات الجامعية في مجموعة المواد A00، إلخ).

"تحتاج وزارة التعليم والتدريب إلى توجيه المدارس الثانوية بعدم ترتيب مجموعات من المواد الاختيارية بشكل تعسفي على خلاف لوائح وزارة التعليم والتدريب وتطوير مجموعات من المواد الاختيارية بناءً على استطلاعات آراء طلاب الصف الأول، وفي الوقت نفسه ترتيب المواد الاختيارية وفقًا لاحتياجات الطلاب قدر الإمكان"، وفقًا لتوصية رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية.

ها لينه

المصدر: https://tienphong.vn/do-xo-chon-mon-xa-hoi-kien-nghi-bo-gddt-ra-soat-lai-chuong-trinh-post1699642.tpo