دمج الذكاء الاصطناعي في التدريس في المدارس

في عصر الثورة الصناعية الرابعة، لم يعد تطبيق الذكاء الاصطناعي خيارًا، بل ضرورة. ففي مجال التعليم، لا يقتصر دور الذكاء الاصطناعي على كونه أداةً داعمةً فحسب، بل يفتح آفاقًا جديدةً لأساليب تدريس إبداعية وفعّالة. وقد أصبحت العديد من المدارس مُلِمّة بالذكاء الاصطناعي مؤخرًا، ومن المتوقع أن يُدرّس قطاع التعليم والتدريب في العديد من المناطق الذكاء الاصطناعي بطريقة أكثر منهجيةً ومحتوىً قابلًا للتطبيق.

صف من المعلمين والطلاب في مدرسة نجوين دينه تشيو الثانوية (منطقة فينه توي، هانوي ).

التجربة التجريبية قبل التكرار الشامل

في العام الدراسي 2025-2026، تخطط مدينة هو تشي منه لإدخال الذكاء الاصطناعي في التدريس المدرسي. حاليًا، يقوم قادة إدارة التعليم والتدريب (DET) في مدينة هو تشي منه بتعيين وحدات متخصصة لتطوير وتنفيذ خطط محددة والتنسيق الوثيق مع جامعة سايغون والوحدات ذات الصلة في تدريب المعلمين ورعايةهم لتحسين قدرتهم على تطبيق التكنولوجيا في التدريس. نسعى جاهدين لدمج الذكاء الاصطناعي بشكل فعال في أنشطة التدريس في المؤسسات التعليمية من العام الدراسي 2025-2026. في السابق، أمرت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه جامعة سايغون بتطوير موضوع علمي: تطوير محتوى تدريس الذكاء الاصطناعي لطلاب المدارس الثانوية في مدينة هو تشي منه، بدءًا من الصف الثالث. هذا هو الأساس للمدارس الثانوية لنشر الذكاء الاصطناعي في التدريس لجميع الصفوف على نطاق واسع. وفقًا لذلك، تم تصميم محتوى البرنامج في كل مستوى مختلف بشكل حلزوني، وكلما ارتفع المستوى، زاد تكرار المحتوى وإضافة المزيد من المعرفة.

استعدادًا لتطبيق ناجح لتكنولوجيا المعلومات في الأنشطة المهنية، وجّهت إدارة التعليم الثانوي دورات تدريبية وأنشطة، ودمجت محتوى الذكاء الاصطناعي في الأنشطة المواضيعية. إضافةً إلى ذلك، تختار المجموعات المهنية محتوىً متعلقًا بالذكاء الاصطناعي لإثراء المعرفة وتوسيعها. وستنظم الإدارة قريبًا دورات تدريبية مكثفة للمعلمين. وفيما يتعلق بالفريق، صرّح السيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، بأنه من المتوقع أن يكون معلمو الذكاء الاصطناعي من معلمي تكنولوجيا المعلومات والرياضيات ذوي مهارات تقنية المعلومات الجيدة لدعم التدريس.

قبل النشر الشامل، قامت مدينة هو تشي منه بتجربة تدريس الذكاء الاصطناعي في بعض المدارس، مثل مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين. وتم تدريس الذكاء الاصطناعي للطلاب في فصول متخصصة للصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر منذ العام الدراسي 2019-2020. كما نظمت مدارس أخرى في مدينة هو تشي منه دورات تدريبية في مجال الذكاء الاصطناعي في نوادي، مثل مدرسة بوي ثي شوان الثانوية. وقد فوجئ الكثيرون باختبار منتجين للذكاء الاصطناعي صممهما طلاب مدرسة بوي ثي شوان الثانوية في نادي الذكاء الاصطناعي بالمدرسة تحت إشراف المعلمين. وهما برنامج "التعرف على الزي الرياضي لمدرسة بوي ثي شوان" الذي يساعد طلاب المدرسة على "التحقق" من معلوماتهم من خلال زيهم الرياضي فقط.

في هانوي، يُطبّق نموذج تجريبي للتعليم الذكي باستخدام الذكاء الاصطناعي في خمس مدارس بجميع المراحل الدراسية. يندرج هذا المشروع التجريبي في إطار مشروع البحث العلمي "بناء وتجريب نموذج تعليم ذكي لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام في هانوي"، بهدف تطبيق التحول الرقمي على جميع مراحل التعليم في هانوي، من مرحلة ما قبل المدرسة إلى التعليم العام. ستُطبّق كل مدرسة وكل مرحلة تعليمية هذا النموذج بطريقتها الخاصة، وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018. وتعتزم إدارة التعليم والتدريب في هانوي تنظيم اختبارات قبول، وربما تطبيق النموذج في مدارس المدينة قريبًا.

في كل مدرسة، بادر العديد من المعلمين إلى استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس، وتعلموه، وطبقوه أولًا. أفادت مدرسة جيانج فو الثانوية (هانوي) أنه ابتداءً من العام الدراسي 2025-2026، ستُطبّق نموذج "فصل جوجل الرقمي" في ثلاثة فصول دراسية رئيسية في الصف السادس. وحتى الآن، يحمل 100% من المعلمين الذين يُدرّسون "فصل جوجل الرقمي" شهادة مُعلّم معتمد من جوجل، المستوى الأول؛ ويستخدمون ببراعة نظام جوجل ورك سبيس للتعليم؛ ويُطبّقون الذكاء الاصطناعي بإتقان في إدارة الأنشطة التعليمية وتدريسها واختبارها وتقييمها، بما يتماشى مع التوجه نحو الابتكار في برنامج التعليم العام لعام 2018. يُسمح لكل طالب مشارك في الفصل باستخدام جهاز كمبيوتر محمول أو جهاز لوحي منفصل، ويُشجَّع على استخدام أجهزة جوجل كروم بوك، مما يضمن إدارة دقيقة للمحتوى من خلال إشراف المعلمين. قالت السيدة تو ثي هاي ين - مديرة مدرسة جيانج فو الثانوية، إنه اعتبارًا من العام الدراسي 2026-2027، وبناءً على الوضع الفعلي، تخطط المدرسة في الأعوام الدراسية التالية لتكرار هذا النموذج على نطاق المدرسة بأكملها.

وفي هاي فونج، قالت السيدة لي ثي مينه تام - مديرة مدرسة تران فو الثانوية (حي لي تشان) إنه إدراكًا لأهمية الذكاء الاصطناعي في التعليم، وخاصة الفوائد التي يجلبها الذكاء الاصطناعي لجعل التدريس أكثر فعالية وإبداعًا في العلوم الطبيعية، وجه مجلس إدارة المدرسة فريق العلوم الطبيعية لتطوير خطة ومناقشة اتجاه تنفيذ مهام محددة ودراسة الدروس والإشارة إلى الوثائق وطلب آراء خبراء الذكاء الاصطناعي لتعزيز وتحسين فعالية التدريس بشكل مشترك.

في المستقبل، لن يحل الذكاء الاصطناعي محلك، بل سيحل محلك من يجيد استخدامه. هذا هو تحذير الخبراء الحالي بشأن تأثير الذكاء الاصطناعي على الحياة العصرية. لذلك، من الضروري إدخال الذكاء الاصطناعي في برامج التعليم العام للطلاب منذ الصغر. ومع ذلك، نظرًا لاختلاف الخصائص الاجتماعية والاقتصادية لكل منطقة واختلاف مستويات الطلاب، فإن إدخال الذكاء الاصطناعي في التدريس للطلاب يحتاج إلى تجربة عملية، واكتساب خبرة عملية، وتكرار تطبيقه على نطاق واسع بعد بحث دقيق.

خارطة طريق واضحة ودقيقة للتنفيذ

بدعم من الذكاء الاصطناعي، سيتوفر للمعلمين أدوات أكثر فعالية لنقل المعرفة، وسيحظى الطلاب ببيئة تعليمية أفضل، وسيحقق النظام التعليمي بأكمله مزيدًا من التقدم. يُعد هذا أيضًا حلاً فعالاً لتدريس العلوم الطبيعية في المدارس في ظل التحديات العديدة الناجمة عن كثرة الطلاب، وعدم قدرة هيئة التدريس على تلبية احتياجاتهم من حيث الكم والنوع. وكما هو الحال في المواد الدراسية الأخرى، فإن تطبيق الذكاء الاصطناعي لدعم المعلمين في إعداد محاضرات تفاعلية وجذابة، وخلق بيئة تعليمية تفاعلية للطلاب، بالإضافة إلى مساعدته في مراقبة تقدم تعلم كل طالب، وبالتالي تعديل محتوى التدريس بما يتناسب مع احتياجاته الفردية، هي فوائد جلية للذكاء الاصطناعي يجب توظيفها على النحو الأمثل.

مع ذلك، تتطور تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي باستمرار، لذا يجب دراسة كيفية تدريب المعلمين وتعليم الطلاب بعناية، مع وضع خارطة طريق منهجية وتحديثات وتوجيهات دورية للمعلمين لتجنب التخلف عن الركب. وبشكل خاص، يجب أن تكون المناهج الدراسية وخطط التدريس منفتحة على متطلبات العصر المتغيرة بسرعة.

لا يمكن إنكار أن الذكاء الاصطناعي يجلب مزايا، لكن نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في هاي فونج فام كووك هيو أشار أيضًا إلى أنه يجب على المعلمين استخدام الذكاء الاصطناعي كأداة لدعم التدريس والتعلم، وليس ليحل محل التفاعل بين المعلمين والطلاب في الفصل الدراسي، ولا يزال دور المعلمين في نقل المعرفة وتوجيه الطلاب لاكتسابها هو التركيز.

يجب على الطلاب أن يكونوا على دراية بالذكاء الاصطناعي في الوقت الحالي. ومن المتطلبات تحديدًا استخدام الذكاء الاصطناعي بفعالية وأمان ومسؤولية. ووفقًا للأستاذ المشارك الدكتور لي آنه كونغ (رئيس قسم علوم الحاسوب بجامعة تون دوك ثانغ)، من الضروري وضع سياسات ولوائح بشأن استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم، وتدريب المعلمين على كيفية استخدامه بفعالية، ومساعدة الطلاب على تطوير مهارات التفكير النقدي والتحقق من المعلومات، ومراقبة استخدام الذكاء الاصطناعي في تقييم التعلم والحد منه، وحماية خصوصية الطلاب وبياناتهم، وبناء بيئة تعليمية مناسبة للذكاء الاصطناعي.

كما اقترح الأستاذ المشارك الدكتور لي آنه كونغ بناء منظومة تكنولوجية رقمية - ذكاء اصطناعي مُخصصة للتعليم. ويشمل ذلك بناء نموذج لغوي شامل مُخصص للتعليم، وإعداد كتب مدرسية رقمية مُدمجة بأدوات الذكاء الاصطناعي، وبناء نظام رقمي لتقييم قدرات الطلاب.

قيّم نائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، الوضعَ بأنه في وضعٍ مُواتٍ لدمج الذكاء الاصطناعي في التعليم العام، مع تحدياتٍ وفرصٍ أكبر. وقال: "علينا أن نكون حازمين، صحيحٌ أنه يجب علينا أن نكون حازمين وأن نتحرك بوتيرةٍ أسرع في تطبيق الذكاء الاصطناعي. علينا الاستفادة مما حققه العالم وما يحدث عمليًا لاتخاذ الإجراءات اللازمة. تصرفوا فورًا، وكونوا حاسمين للغاية، واستباقيين، ومبدعين، وملائمين للظروف العملية لكل مكان". وأشار نائب الوزير، فام نغوك ثونغ، إلى أن خصائص التعليم واسعة الانتشار، لذا يجب وضع خطواتٍ ومشاريع تجريبية.

سيتم تنفيذ العام الدراسي 2025-2026 بروح مواصلة الابتكار على نطاق واسع، وإكمال المهمة النبيلة. الكلمات المفتاحية للتنفيذ هي "التنفيذ" و"التنفيذ". وعلى وجه الخصوص، ووفقًا لوزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، فإن التطبيق القوي لتطبيقات الذكاء الاصطناعي، وإحداث تحول في هذا المجال، يندرج ضمن مجموعة تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 في المرحلة الجديدة، مرحلة الجودة. وفي الوقت نفسه، سيتم تعزيز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) من خلال الفهم الصحيح لأهمية تطبيق الطلاب لمعارفهم المكتسبة من المواد الدراسية لحل المشكلات التي يواجهونها عمليًا.

daidoanket.vn

المصدر: https://baolaocai.vn/dua-ai-vao-giang-day-trong-truong-hoc-post878597.html