دمج الذكاء الاصطناعي في المناهج الدراسية.

في عصر الثورة الصناعية الرابعة، لم يعد تطبيق الذكاء الاصطناعي خيارًا بل ضرورة. في مجال التعليم، لا يُعدّ الذكاء الاصطناعي مجرد أداة مساعدة، بل يفتح آفاقًا لأساليب تدريس مبتكرة وفعّالة. وقد بدأت العديد من المدارس مؤخرًا بالتعرف على الذكاء الاصطناعي، ومن المتوقع أن تُدرّس قطاعات التعليم والتدريب في العديد من المناطق الذكاء الاصطناعي بشكل منهجي أكثر في العام الدراسي المقبل، مع محتوى عملي للغاية.

درس بين معلم وطلاب في مدرسة نغوين دين تشيو الابتدائية والثانوية (حي فينه توي، هانوي ).

الاختبار التجريبي قبل التوسع في التنفيذ على نطاق واسع.

تعتزم مدينة هو تشي منه دمج الذكاء الاصطناعي في المناهج الدراسية للعام الدراسي 2025-2026. وتقوم إدارة التعليم والتدريب في المدينة حاليًا بتكليف وحدات متخصصة بوضع وتنفيذ خطط محددة، بالتنسيق الوثيق مع جامعة سايغون والجهات المعنية الأخرى، لتدريب وتطوير المعلمين وتعزيز قدراتهم على توظيف التكنولوجيا في التدريس. ويهدف هذا المسعى إلى دمج الذكاء الاصطناعي بفعالية في العملية التعليمية بالمؤسسات التعليمية بدءًا من العام الدراسي 2025-2026. وكانت إدارة التعليم والتدريب قد كلفت جامعة سايغون سابقًا بإجراء مشروع بحثي علمي بعنوان: "تطوير محتوى تعليمي للذكاء الاصطناعي لطلاب المرحلة الثانوية في مدينة هو تشي منه، بدءًا من الصف الثالث". وسيشكل هذا المشروع أساسًا للمدارس لتطبيق تدريس الذكاء الاصطناعي على نطاق واسع في جميع المراحل الدراسية. وبناءً على ذلك، سيتم تصميم محتوى المناهج الدراسية لكل مرحلة دراسية بشكل تدريجي، حيث يُعاد المحتوى ويُضاف إليه معارف جديدة مع تقدم المرحلة الدراسية.

استعدادًا لتطبيق ناجح، وجّهت إدارة التعليم الثانوي، خلال دورات التطوير المهني لمادة علوم الحاسوب، بإدراج دورات تدريبية وورش عمل تُدمج محتوى الذكاء الاصطناعي في المناقشات الموضوعية. إضافةً إلى ذلك، اختارت فرق متخصصة في كل مادة محتوىً ذا صلة بالذكاء الاصطناعي لإثراء المعرفة وتوسيعها. وستنظم الإدارة قريبًا دورات تدريبية مكثفة للمعلمين. وفيما يتعلق بالهيئة التدريسية، صرّح السيد نغوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، بأن المعلمين المطلوب منهم تدريس الذكاء الاصطناعي هم معلمو علوم الحاسوب والرياضيات الذين يتمتعون بمهارات حاسوبية متقدمة لدعم تدريسهم.

قبل تطبيق الذكاء الاصطناعي على نطاق واسع، قامت مدينة هو تشي منه بتجربة تدريس الذكاء الاصطناعي في عدة مدارس، مثل مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين. ومنذ العام الدراسي 2019-2020، يُدرَّس الذكاء الاصطناعي لطلاب الصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر في فصول متخصصة. كما تنظم مدارس أخرى في مدينة هو تشي منه تدريس الذكاء الاصطناعي من خلال نوادي، مثل مدرسة بوي ثي شوان الثانوية. وقد أُعجب الكثيرون عند تجربة منتجين للذكاء الاصطناعي صممهما طلاب نادي الذكاء الاصطناعي في مدرسة بوي ثي شوان الثانوية تحت إشراف معلميهم. ومن بين هذين المنتجين برنامج "التعرف على زي التربية البدنية في مدرسة بوي ثي شوان الثانوية"، الذي يسمح للطلاب بالتعرف على أنفسهم بمجرد النظر إلى زيهم المدرسي.

في هانوي، يجري تطبيق برنامج تجريبي لنموذج تعليمي ذكي باستخدام الذكاء الاصطناعي في خمس مدارس بمختلف المراحل الدراسية. يُعدّ هذا البرنامج التجريبي جزءًا من مشروع بحثي علمي بعنوان "بناء وتجربة نموذج تعليمي ذكي لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام في هانوي"، والذي يهدف إلى تطبيق التحول الرقمي على جميع مراحل التعليم في هانوي، بدءًا من مرحلة ما قبل المدرسة وصولًا إلى التعليم العام. وتقوم كل مدرسة وكل مرحلة دراسية بتطبيق النموذج وفقًا لمنهجها الخاص، بما يتوافق مع برنامج التعليم العام لعام 2018. وتعتزم إدارة التعليم والتدريب في هانوي إجراء تقييم لهذا النموذج، وربما توسيعه ليشمل مدارس أخرى في المدينة في المستقبل القريب.

في كل مدرسة، بادر العديد من المعلمين إلى البحث والتطبيق العملي للذكاء الاصطناعي في التدريس. أعلنت مدرسة جيانغ فو الثانوية (هانوي) أنها ستطبق نموذج "الفصل الدراسي الرقمي من جوجل" في ثلاثة فصول رئيسية للصف السادس ابتداءً من العام الدراسي 2025-2026. وحتى الآن، يحمل جميع المعلمين الذين يدرسون في "الفصل الدراسي الرقمي من جوجل" شهادة "معلم معتمد من جوجل" المستوى الأول، ويتقنون استخدام بيئة "مساحة عمل جوجل للتعليم"، ويطبقون الذكاء الاصطناعي بفعالية في إدارة وتدريس واختبار وتقييم الأنشطة التعليمية، بما يتماشى مع إصلاح مناهج التعليم العام لعام 2018. يستخدم كل طالب مشارك في الفصل حاسوبه المحمول أو جهازه اللوحي الخاص، مع تشجيع استخدام أجهزة جوجل كروم بوك، مما يضمن إدارة دقيقة للمحتوى من خلال توجيه وإشراف المعلم. وقالت السيدة تو ثي هاي ين، مديرة مدرسة جيانغ فو الثانوية، إنه بناءً على الوضع الراهن، تخطط المدرسة لتوسيع نطاق هذا النموذج ليشمل المدرسة بأكملها في السنوات القادمة، بدءًا من العام الدراسي 2026-2027.

في هاي فونغ، قالت السيدة لي ثي مينه تام، مديرة مدرسة تران فو الثانوية (حي لي تشان)، إنه إدراكاً للحاجة المُلحة للذكاء الاصطناعي في التعليم، وخاصة الفوائد التي يجلبها لتدريس العلوم الطبيعية بشكل أكثر فعالية وإبداعاً، فقد وجه مجلس إدارة المدرسة فريق العلوم الطبيعية لوضع خطة، ومناقشة اتجاهات التنفيذ المحددة، والبحث عن الدروس والمواد الاستشارية، وطلب آراء خبراء الذكاء الاصطناعي من أجل تعزيز وتحسين فعالية التدريس بشكل مشترك.

في المستقبل، لن يحل الذكاء الاصطناعي محلك، بل سيحل محلك من يجيد استخدامه. هذا ما يحذر منه الخبراء اليوم بشأن تأثير الذكاء الاصطناعي على الحياة المعاصرة. لذا، يُعدّ دمج الذكاء الاصطناعي في مناهج التعليم العام منذ الصغر ضرورةً ملحة. مع ذلك، ونظرًا لاختلاف الخصائص الاجتماعية والاقتصادية بين المناطق وتفاوت مستويات الطلاب، ينبغي تجربة إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم بشكل تدريجي، مع استخلاص الدروس المستفادة، ثم التوسع في تطبيقه بعد إجراء بحوث معمقة.

خارطة طريق واضحة ومخططة بعناية للتنفيذ.

بدعم من الذكاء الاصطناعي، سيمتلك المعلمون أدوات أكثر فعالية لتقديم المعرفة، وسيحظى الطلاب ببيئة تعليمية أفضل، وسيحقق النظام التعليمي برمته مزيدًا من التقدم. يُعدّ هذا حلًا أيضًا لتدريس العلوم الطبيعية في المدارس، التي تواجه تحديات جمة نتيجةً لكثرة أعداد الطلاب، في حين لا يستطيع الكادر التدريسي تلبية الطلب من حيث الكم والكفاءة. وبالمثل، بالنسبة للمواد الأخرى، يُعدّ تطبيق الذكاء الاصطناعي لمساعدة المعلمين على تصميم دروس جذابة بصريًا، وخلق بيئة تعليمية تفاعلية للطلاب، ومتابعة تقدم كل طالب، وبالتالي تعديل المحتوى التعليمي ليناسب احتياجاته الفردية، من الفوائد الواضحة التي يُقدمها الذكاء الاصطناعي، والتي ينبغي استغلالها على النحو الأمثل.

مع ذلك، تتطور تقنيات الذكاء الاصطناعي باستمرار، لذا يتطلب تدريب المعلمين وتدريس الطلاب دراسة متأنية، وخطة عمل منظمة، وتحديثات وتوجيهات دورية لضمان مواكبة المعلمين لأحدث التطورات. كما يجب أن تتسم المناهج الدراسية وخطط الدروس بالمرونة الكافية للتكيف مع متطلبات العصر المتغيرة بسرعة.

رغم أن مزايا الذكاء الاصطناعي لا جدال فيها، أشار فام كوك هيو، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في هاي فونغ، إلى ضرورة استخدام المعلمين للذكاء الاصطناعي كأداة داعمة للتعليم والتعلم، لا كبديل للتفاعل المباشر بين المعلم والطالب في الصف. ويبقى دور المعلم في نقل المعرفة وتوجيه الطلاب لاكتسابها محورياً.

يحتاج الطلاب إلى اكتساب المعرفة اللازمة حول الذكاء الاصطناعي الآن. ويشمل ذلك تعلم كيفية استخدامه بفعالية وأمان ومسؤولية. ووفقًا للأستاذ المشارك الدكتور لي آنه كوونغ (رئيس قسم علوم الحاسوب بجامعة تون دوك ثانغ)، فإنه من الضروري سنّ سياسات ولوائح تنظم استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم، وتدريب المعلمين على استخدامه بفعالية، وتنمية مهارات التفكير النقدي والتحقق من الحقائق لدى الطلاب، ومراقبة استخدام الذكاء الاصطناعي في التقييم الأكاديمي والحد منه، وحماية خصوصية الطلاب وبياناتهم، وبناء بيئة تعليمية مناسبة للذكاء الاصطناعي.

اقترحت الأستاذة المشاركة الدكتورة لي آنه كوونغ أيضاً بناء منظومة تقنية رقمية وذكاء اصطناعي مخصصة للتعليم. ويشمل ذلك تطوير نموذج لغوي واسع النطاق للتعليم، وإنشاء كتب مدرسية رقمية متكاملة مع أدوات الذكاء الاصطناعي، وبناء نظام رقمي لتقييم كفاءات الطلاب.

أكد نائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، أننا في وضع مواتٍ لإدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم العام، رغم وجود تحديات، ولكن أيضًا فرصٌ واعدة. وأضاف: "يجب أن نكون حاسمين، وأن نتحرك بسرعة أكبر في تطبيق الذكاء الاصطناعي. نحتاج إلى الاستفادة مما أنجزه العالم بالفعل والممارسات الحالية للتحرك. يجب أن نتحرك فورًا وبحزم، وبشكل استباقي وإبداعي، وبما يتناسب مع الظروف العملية لكل منطقة". وأشار نائب الوزير إلى أن سمة التعليم هي نطاقه الواسع، لذا فهو يتطلب خطوات وبرامج تجريبية.

سيُنفذ العام الدراسي 2025-2026 بروح الابتكار المتواصل وتحقيق رسالة سامية. وترتكز هذه المبادرة على كلمتي "التنفيذ" و"التطبيق". ووفقًا لوزير التعليم والتدريب، نغوين كيم سون، فإنّ التطبيق الفعال لتطبيقات الذكاء الاصطناعي، والتحول نحو الذكاء الاصطناعي، يُعدّ جزءًا من تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 في مرحلة جديدة، تركز على الجودة. وفي الوقت نفسه، سيتم تعزيز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، مع التأكيد على ضرورة تطبيق الطلاب لمعارفهم من مختلف التخصصات لحلّ المشكلات التي يواجهونها في الواقع العملي.

daidoanket.vn

المصدر: https://baolaocai.vn/dua-ai-vao-giang-day-trong-truong-hoc-post878597.html