غالبًا ما يواجه الأطفال الذين يعانون من التنوع العصبي (الذين تتطور أدمغتهم أو تعمل بشكل مختلف عن أدمغة معظم الناس) صعوبات في التعامل مع الأساليب التعليمية التقليدية.
تُظهر الأبحاث أن 70% من الأطفال ذوي التنوع العصبي يتعلمون بشكل أفضل عند عرض المعلومات بصريًا. مع ذلك، يتطلب إعداد مواد شخصية مناسبة الكثير من الوقت والجهد.
ويشكل هذا تحديًا كبيرًا للمحترفين والمعلمين وأولياء الأمور، مع تزايد الطلب على حلول التعلم الشخصية.
التحديات في التعليم الخاص
أكثر من 7.5 مليون طالب في الولايات المتحدة (حوالي 20%) لديهم احتياجات تعليمية خاصة. يقضي المعلمون عادةً من 5 إلى 8 ساعات أسبوعيًا في تكييف المواد التعليمية للطلاب، مما يزيد من عبء عملهم الثقيل أصلًا، والذي يتراوح بين 40 و50 ساعة أسبوعيًا.
ويواجه الآباء ومقدمو الرعاية تحديات مماثلة، خاصة عندما يتعلق الأمر بإنشاء أدوات تعليمية جذابة لأطفالهم في المنزل.
تقول أنطوانيت بانكس، مؤسسة برنامج الخبراء IEP وأم لمراهق يعاني من اضطراب عصبي متنوع: "قد يستغرق إعداد الجداول المرئية والقصص الاجتماعية والتدخلات السلوكية ساعات أسبوعيًا. بالنسبة للعائلات التي تعاني أصلًا من التوتر بسبب حالة طفلها، لا يتوفر لها الوقت الكافي للقيام بهذه الأمور".
سلّطت بانكس الضوء على إمكانات الذكاء الاصطناعي في تخفيف هذا العبء. وقالت: "يمكن للذكاء الاصطناعي أن يتكيف مع طريقة تفكير الناس الطبيعية وطريقة معالجتهم للمعلومات. الأمر لا يتعلق بتغيير هؤلاء الأطفال، بل بدمج التكنولوجيا والأفراد لتحويل الاختلافات إلى نقاط قوة".
من أدوات الدعم…
تُحدث القدرات التكيفية للذكاء الاصطناعي في التعليم تحولاً جذرياً في طريقة دعمنا للأطفال ذوي التنوع العصبي، مما يُساعدهم على تلبية أنماطهم المعرفية الفريدة. على سبيل المثال، يُمكن للأطفال الذين يُفضلون التعلم البصري الاستفادة من أدوات تُنشئ وسائل مساعدة بصرية مُخصصة في ثوانٍ.
استخدام الذكاء الاصطناعي لتحويل التعليم للأطفال ذوي التنوع العصبي
وفي الوقت نفسه، يمكن لأولئك الذين يعانون من مشاكل في الوظيفة التنفيذية التعلم من خلال قوائم المهام أو التذكيرات التي يتم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي.
يقول بانكس: "لا يوجد نهج واحد يناسب الجميع. بعض الأطفال يتعلمون بشكل أفضل من خلال الصور، والبعض الآخر يفضل الأنماط، والبعض الآخر يحتاج إلى تحليل المعلومات بطريقة مختلفة. يتعرف الذكاء الاصطناعي على هذه الاختلافات ويوفر أدوات مصممة خصيصًا لتلبية احتياجات كل طفل."
تمتد هذه القدرة التكيفية أيضًا إلى الأطفال غير القادرين على الكلام، مما يسمح لهم بالتواصل عبر الصوت والفيديو أو الوسائط الأخرى التي يُنتجها الذكاء الاصطناعي التوليدي. لا تجعل هذه الأدوات التعلم أكثر تخصيصًا فحسب، بل تُمكّن الأطفال أيضًا من التعبير عن أنفسهم، مما يزيد من التواصل وفرص التعلم.
…لتعزيز القدرة
يمكن للذكاء الاصطناعي أيضًا الاستفادة من نقاط قوة الأطفال. على سبيل المثال، يمكن للأطفال الذين يجيدون تمييز الأنماط استخدام الذكاء الاصطناعي كشريك لحل المشكلات أو تصميم الأنظمة.
وبالمثل، سيستفيد أصحاب النظرة الثاقبة للتفاصيل من مساعدة الذكاء الاصطناعي في تنظيم المعلومات المعقدة وهيكلتها. يقول بانكس: "غالبًا ما يتفوق الأشخاص ذوو التنوع العصبي في تمييز الأنماط أو تبسيط الأفكار المعقدة. وعندما يُصمَّم الذكاء الاصطناعي للاستفادة من هذه القدرات، فإنه قادر على تحويل التحديات إلى مزايا ملحوظة".
من خلال التكيف مع أساليب التعلم المختلفة، يُساعد الذكاء الاصطناعي أيضًا على تقليل القلق الذي غالبًا ما ينشأ أثناء الانتقالات أو عند مواجهة مهام غير مألوفة. تُساعد الأدوات التي تُنشئ جداول زمنية مُخصصة أو تُشرح المفاهيم بصريًا الأطفال على الشعور بمزيد من الثقة والتواصل، مما يُؤدي إلى نتائج تعليمية أفضل.
الاعتبارات والإمكانات
رغم أن الذكاء الاصطناعي يمتلك القدرة على إحداث تحولات جذرية، إلا أنه يثير أيضًا تساؤلات أخلاقية. تُعدّ خصوصية البيانات وموافقتها من أهمّ المخاوف، لا سيما بالنسبة للفئات المستضعفة كالأطفال.
الشفافية الخوارزمية وتحكم المستخدم أساسيان لضمان أن يكون الذكاء الاصطناعي أداةً مساعدةً لا سببًا للضرر. ومن العوامل المهمة الأخرى تجنب الاعتماد المفرط على التكنولوجيا.
ورغم أن الذكاء الاصطناعي قادر على تعزيز التعليم وإمكانية الوصول إليه، فإنه ينبغي استخدامه كمكمل للجهود البشرية، وليس كبديل لها.
يُحدث الذكاء الاصطناعي فرقًا هائلاً في كلٍّ من الفصول الدراسية والمنازل. فالأدوات التي تُنشئ موادًا مُخصصة في دقائق تُتيح للمعلمين وأولياء الأمور وقتًا للتركيز على ما هو أهم: دعم أطفالهم.
في بيئة العمل، يُساعد الذكاء الاصطناعي الأشخاص ذوي التنوع العصبي على تطوير مهارات التواصل وتحسين قدرتهم على التكيف. ومن خلال تذليل الحواجز، والاستفادة من نقاط القوة، وتعزيز الشمول، يُمهد الذكاء الاصطناعي مسارات جديدة ليست إبداعية فحسب، بل إنسانية أيضًا.
المصدر: فوربس
[إعلان 2]
المصدر: https://phunuvietnam.vn/dung-tri-tue-nhan-tao-chuyen-doi-giao-duc-cho-tre-mac-chung-da-dang-than-kinh-20250214120354738.htm
تعليق (0)