"القيم الأخلاقية... يتم التقليل من شأنها"!

أجرى مراسل دان فيت مقابلة مع الأستاذ المشارك الدكتور فام نغوك ترونغ - المحاضر الأول، والرئيس السابق لكلية الثقافة والتنمية، أكاديمية الصحافة والاتصال حول هذه القضية.

عزيزي الأستاذ المشارك الدكتور فام نغوك ترونغ، في الأيام الأخيرة، كان الرأي العام يتعرض للإثارة بشكل مستمر بسبب عدد من الحوادث المتعلقة بالمعلمين، مثل قيام أحد المعلمين في مدينة هوشي منه بطلب الدعم المالي من أولياء الأمور لشراء جهاز كمبيوتر محمول؛ أو قيام معلم وطالب في هانوي بتبادل إيماءات حميمة داخل الفصل الدراسي... ما هو تقييمك لهذه الحوادث؟

لقد تابعتُ التقارير الصحفية الأخيرة المتعلقة بقطاع التعليم، والتي برزت فيها الحادثتان المذكورتان. إحداهما تتعلق بالاقتصاد (طلب مُعلّم من أولياء الأمور دعم شراء جهاز كمبيوتر محمول)، والأخرى تتعلق بالعاطفة (كانت علاقة حميمة بين مُعلّم وطالب في الفصل). أعتقد أن هذه حوادث مؤسفة للغاية، وتستحق النقد. لقد انتهكت هذه الظواهر أخلاقيات مهنة المُعلّمين.

في حالة المعلم الذي يطلب دعمًا لشراء جهاز حاسوب محمول. على الرغم من أن العلاقة بين المعلم وأولياء أمور الطلاب تتسم بالود والمشاركة المتزايدة، إلا أن المعلم في هذه الحالة استغل تلك العلاقة لمطالبة أولياء الأمور بدعم مالي لشراء جهاز حاسوب محمول لإعداد الدروس. يعتقد المعلم أن مطالبة أولياء الأمور بالدعم المالي تُعدّ "تأميمًا للتعليم ". برأيي، هذا تصرف خاطئ وطفولي للغاية، ويتعارض مع روح التأميم التي يتبناها الحزب والدولة.

أثارت صورة لمعلمة وطالب في علاقة حميمة داخل الفصل غضبًا واسعًا. لقطة شاشة

التنشئة الاجتماعية ليست مُعلّمًا يحق له حشد التبرعات لنفسه، بل يجب أن تكون منظمة؛ على الأقل يجب أن تقف مدرسة أو إدارة تعليمية للمطالبة بالتنشئة الاجتماعية. عندما تكون هناك أفعال خاطئة، يجب أن تكون هناك إجراءات لبقة كالاعتذار والتعلم من التجربة، لكن هذا المعلم جادل بإصرار، مما أدى إلى المزيد من الأخطاء.

أما فيما يتعلق بحادثة معلمة شابة في مقاطعة لونغ بين، هانوي، والتي قامت بتصرفات غير لائقة، سمحت فيها لطالبة في المرحلة الثانوية بالتعبير عن تصرفات وانفعالات مبالغ فيها، مثل مداعبة شعرها ووجنتيها. والجدير بالذكر أن هذه التصرفات وقعت مباشرةً داخل الفصل الدراسي، وعلى طاولة المعلمة. إن سماح المعلمة لطالبة بمداعبتها بهذه الطريقة يتعارض تمامًا مع لوائح وقواعد قطاع التعليم، بل ويتعارض أكثر مع العادات والتقاليد الحميدة، ويتنافى مع أخلاقيات مهنة التدريس في فيتنام. وهذا قد يؤثر سلبًا على نفسية الطالب، ويشوه في الوقت نفسه صورة المعلمة نفسها وقطاع التعليم.

سيدي، لماذا يتصرف بعض المعلمين اليوم بشكل غير لائق، بل ويتعدى على الأخلاق المهنية؟

في كل مهنة، هناك من ينتهكون أخلاقيات المهنة. وينطبق الأمر نفسه على قطاع التعليم، ففي كل عام تتكرر ظواهر سلبية مماثلة. بدايةً، تجدر الإشارة إلى أن وعي هؤلاء لا يزال ضعيفًا وغير مكتمل. ثم قد تكون هناك مشاكل اقتصادية، ومشاكل في التواصل، ومشاكل سلوكية، ونقص في الخبرة لأنهم جدد في المهنة ولا يدركون عواقب أفعالهم.

من الممكن أيضًا أن يتواصل هؤلاء المعلمون ويتصرفون بشكل يومي. عند تسجيلها وقصها ونشرها على مواقع التواصل الاجتماعي، سيحللها الناس ويقيّمونها من وجهات نظر مختلفة. ومع ذلك، فإن أقوالهم وسلوكياتهم خاطئة من الناحيتين الأخلاقية والقانونية.

السيدة ترونغ فونغ هانه - المعلمة في قضية "استياء" المعلمة لعدم السماح لها بشراء جهاز كمبيوتر محمول - أقرت بأن التسجيل الذي يقول إن الوالدين "أداروا ظهورهم أكثر من ورقة أرز" كان لها. الصورة: MQ

ذكرتَ ذات مرة أن قطاع التعليم يُقلل من شأن القيم الأخلاقية أكثر من غيرها. هل يُمكن اعتبار هذا أحد الأسباب الكامنة وراء الحوادث المؤسفة الأخيرة؟

إن إصلاحنا التعليمي جارٍ، وقد حقق العديد من النجاحات، ولكن هناك أيضًا محتوىً نحتاج إلى البحث فيه واستكماله. من خلال استطلاعي، يُركز قطاع التعليم الحالي على تعليم المهارات والمعرفة. أُهملت القيم الأخلاقية مقارنةً بالماضي. حتى أن بعض الجهات تخلت عن شعار "تعلم الأخلاق أولًا، ثم تعلم الأدب". يرون أن هذا الشعار قد عفا عليه الزمن. أعتقد أن هذه مفاهيم أحادية الجانب ومشوهة للغاية.

درستُ البرامج التعليمية في الدول الرائدة في آسيا وأوروبا وأمريكا، ووجدتُ أنها جميعها تُركّز على الأخلاق. من يفتقر إلى الأخلاق يُطرد فورًا من المدرسة. يُمكننا تعلّم المعارف والمهارات طوال حياتنا، ولكن يجب التدرب على الأخلاق منذ الصفوف الأولى.

أولاً وقبل كل شيء، الأخلاق هي الأساس، ويجب تدريسها، ثم المعرفة والمهارات. عند التدريس في الجامعات، حتى في فصول الماجستير والدكتوراه، أحرص دائمًا على غرس الأخلاق في نفوس الطلاب.

على مر السنين، طرحت وزارة التربية والتعليم العديد من الحلول لتحسين جودة المعلمين، من حيث الخبرة والأخلاق. لكننا نشهد كل عام انحرافات مؤسفة. هل من الممكن أن حلول قطاع التعليم لم تكن فعّالة؟

برأيي، لا يمكننا التوصل إلى مثل هذا الاستنتاج، لأن الدستور والقوانين الصادرة دُرست بعناية فائقة، ولكن لا يزال هناك من يخالفها. في قطاع التعليم، يستغرق الأمر وقتًا، ولا يمكن تحقيقه فورًا.

إن تحسين الجودة وإجراء تغييرات نوعية يتطلب الوقت والخطوات والمنظور والطريقة الصحيحة للاستثمار في الأشخاص والاستفادة منهم بشكل فعال.

قال الأستاذ المشارك الدكتور فام نغوك ترونغ، الرئيس السابق لقسم الثقافة والتنمية في أكاديمية الصحافة والاتصال، إنه يجب علينا أن نعقد العزم على بناء "ثقافة مدرسية" للحد من السلبية في قطاع التعليم. الصورة: NVCC

للحد من سلبيات قطاع التعليم، يجب على رؤساء المؤسسات التعليمية، كمديري المدارس، تعزيز دورهم في الإدارة التعليمية، بما في ذلك إدارة أخلاقيات ومؤهلات المعلمين. من الضروري رصد المخالفات وتشجيعها وتذكيرها، بل وحتى معالجتها بالحد الذي تسمح به الدولة.

لقد ذكرتُ مرارًا أنه للحد من الظواهر السلبية، كتلك التي شهدناها في الأيام القليلة الماضية، يجب علينا إصلاح الجهاز التعليمي وبناء "ثقافة مدرسية". يشارك فيها المعلمون والطلاب مباشرةً في الأنشطة ويساهمون في بناء هذه الثقافة. كما يجب على المسؤولين الآخرين، وموظفي الخدمة المدنية، والموظفين العموميين، وقادة قطاع التعليم، وخاصةً أولياء الأمور، أن يشاركوا أيضًا في بناء "ثقافة مدرسية".

هذا هو الأفضل والأنسب وفقًا للأنظمة والأخلاقيات والقوانين التي وضعتها الدولة. لذلك، يجب أن نفهم "ثقافة المدرسة" فهمًا صحيحًا، وأن نصمم على بنائها وتطبيقها على أكمل وجه منذ الصفوف الأولى. يجب على كل مشارك في ثقافة المدرسة أن يكون واعيًا بذاته ومدركًا لمسؤولياته.

هل بإمكانك من فضلك توضيح فكرة "يجب على كل شخص أن يكون على دراية بمسؤولياته الخاصة"؟

أعتقد أن أي دورة أو برنامج تدريبي هو مجرد أمور عامة. الأهم هو أن على كل معلم، عند اعتلائه منصة التكريم، أن يُقيّم نفسه، ويُدرك ذاته، ويُحدد مسؤولياته في مسيرته التعليمية بوضوح. المعلم الواعي والمُمارس بانتظام لن يرتكب أخطاءً أعتبرها تافهة كهذه.

لذا، أعتقد أن "ثقافة المدرسة" تعتمد كليًا على دور الفرد. هل يُنمّي المعلمون مهاراتهم ويُمارسونها بانتظام؟ هل هم مُدركون لبناء صورتهم الشخصية أم لا يُدركون أهمية بناء قطاع التعليم؟

في فيتنام، أنفق العديد من المعلمين أموالهم الخاصة لمساعدة الطلاب خلال فترات المجاعة، وخاصةً خلال موسم الفيضانات الأخير. أو أنفق معلمون في المناطق الجبلية، مثل ها جيانج وكاو بانج، أموالهم على إصلاح المنازل والفصول الدراسية. ولا تزال هناك أمثلة كثيرة على ذلك. حتى في أصعب الظروف، لا يزالون يؤدون عملهم على أكمل وجه، محافظين على أخلاقيات المعلم.

شكرًا لك!

المصدر: https://danviet.vn/vu-giao-vien-xin-mua-laptop-hay-cu-chi-than-mat-trong-lop-hoc-gia-tri-dao-duc-dang-bi-xem-nhe-20241003163638571.htm