التعليم التراثي: من النظرية إلى التطبيق في المدارس الفيتنامية

أصبح تعليم التراث تدريجياً جزءاً مهماً من المناهج الدراسية في المدارس الفيتنامية. ولا يقتصر الأمر على تقديم المعرفة بالتاريخ والثقافة فحسب، بل يتعداه إلى ربط جيل الشباب بالماضي، وغرس روح الوطنية والفخر القومي. ومن خلال مبادرات فريدة، نجحت العديد من المتاحف والمواقع التاريخية في دمج التراث في التعليم، مما جعله أكثر حيوية وسهولة في الوصول إليه بالنسبة للشباب.

في متحف هوي الملكي للآثار، لا يقتصر برنامج "التعليم التراثي" على كونه مكانًا للتعلم فحسب، بل يقدم أيضًا رحلةً تجريبيةً شيقة. فبين أكتوبر 2023 وأبريل 2024، نظم المتحف أكثر من 50 برنامجًا تعليميًا تراثيًا لما يقارب 5000 طالب، مُهيئًا بيئةً تجمع بين الجانبين الأكاديمي والترفيهي. لم تقتصر فائدة الألعاب الملكية التقليدية، مثل "شام هوونغ" و"باي فو" و"داو هو" - التي كانت تُمارسها طبقة النبلاء في عهد أسرة نغوين - على مساعدة الطلاب في فهم التاريخ فحسب، بل ساهمت أيضًا في إحياء أجواء البلاط الملكي القديم. وقد حوّلت هذه الألعاب مساحة التعلم إلى بيئة نابضة بالحياة وجذابة، مُلهمةً المشاركين وغرست فيهم أهمية الحفاظ على القيم التراثية وتعزيزها.

يُثير التعليم التراثي من خلال الرحلات الميدانية حماس الطلاب. الصورة: وزارة الثقافة والرياضة والسياحة.

علاوة على ذلك، يُعدّ معبد الأدب - الجامعة الوطنية في هانوي مثالًا بارزًا على تحويل التراث إلى بيئة تعليمية عملية. فمنذ عام ٢٠١٨، طبّق معبد الأدب سلسلة من برامج تعليم التراث لتعريف الطلاب بالقيم الثقافية للكونفوشيوسية الفيتنامية. ومن خلال "منطقة تجربة التراث"، لا يكتفي الطلاب بالاستماع إلى القصص التاريخية، بل يشاركون أيضًا بشكل مباشر في أنشطة عملية كالمناقشات الجماعية واستكشاف القطع الأثرية. وهذا يُسهم في توسيع معارفهم وتنمية مهاراتهم الشخصية المهمة. وقد أدى الجمع بين النظرية والتطبيق إلى ابتكار أسلوب تعليمي جديد، جاعلًا التراث جزءًا لا يتجزأ من حياتهم.

كان لدعوة الحرفيين وخبراء التراث للتدريس المباشر أثر إيجابي أيضاً. ففي معبد الأدب بالجامعة الوطنية، تتاح للطلاب فرصة الاستماع إلى الخبراء وهم يتحدثون عن القيم الثقافية والتحف الثمينة المحفوظة في الموقع. ومن خلال هذه القصص الملهمة، لا يكتسبون المعرفة فحسب، بل يتعمق فهمهم لدور التراث في الحياة المعاصرة. وقد خلق هذا النهج صلة بين النظرية والتطبيق، وبين الكتب والحياة، مما أبرز أهمية صون التراث.

يخوض الطلاب تجربة طباعة صور أنماط زهرية على ورق "دو" الفيتنامي التقليدي، الذي يُذكّر بمعبد الأدب (صورة ملتقطة قبل 27 أبريل/نيسان 2021). المصدر: صحيفة جيش الشعب

يُعدّ التعاون بين المدارس والأسر والمجتمع في مجال التوعية بالتراث عنصرًا بالغ الأهمية. ففي متحف هوي الملكي للآثار، استقطبت العديد من برامج التوعية بالتراث الطلاب وأولياء أمورهم على حدٍ سواء. ومن خلال زيارات المتحف وتجربة ألعاب البلاط الملكي، حظيت الأسر بلحظات ترابط قيّمة، وتعلّمت معًا عن التراث الثقافي لوطنها. كما تُتيح هذه البرامج للطلاب فرصة توسيع معارفهم، وتُسهم في الوقت نفسه في مساعدة الأسر والمجتمع على العمل معًا للحفاظ على القيم الثقافية القيّمة للأمة.

مع ذلك، لا يزال تعليم التراث في فيتنام يواجه تحديات جمة. ففي ظل المجتمع الحديث، ومع التطور السريع لتكنولوجيا المعلومات وانتشار الثقافة المعاصرة، يتطلب دمج التراث في التعليم تغييرات مبتكرة. وقد بدأت بعض المدارس بتطبيق أدوات رقمية كالفيديوهات والصور التفاعلية والواقع الافتراضي، مما يُتيح للطلاب الوصول إلى التراث بطريقة أكثر حيوية وجاذبية. وتُعد هذه خطوات ضرورية لسد الفجوة بين التقاليد والحداثة، وبين تراث الماضي والحياة المعاصرة.

بشكل عام، يتجاوز تعليم التراث مجرد نقل المعرفة؛ فهو رحلة لغرس حب الثقافة، والاعتزاز الوطني، والشعور بالمسؤولية تجاه التراث. وتساهم جهود المتاحف والمواقع التاريخية والمدارس والمجتمعات المحلية تدريجياً في بناء جيل من الطلاب الذين يفهمون التراث فهماً عميقاً، ويعرفون كيف يقدرون هذه القيم الثمينة ويحمونها. فالتراث ليس مجرد ذكريات منسية من الماضي، بل هو أساس متين لمستقبل أكثر إشراقاً.

مع النجاحات الأولية، يحتاج تعليم التراث في فيتنام إلى مزيد من الترويج والتوسع والابتكار في المنهجية. وسيكون المزج المتناغم بين النظرية والتطبيق، والتقاليد والتكنولوجيا، إلى جانب تعاون المدارس والأسر والمجتمع، مفتاحًا لجعل التراث جزءًا حيويًا من الحياة المدرسية، وبالتالي تعزيز روح الوطنية لدى الجيل الشاب. فالتراث، وإن كان من الماضي، إلا أنه يحمل دائمًا قيمة حيوية تُشكّل المستقبل.

هوانغ آن