تعلم اللغات الأجنبية يزيد من الميزة التنافسية

وتظهر إحصائيات جامعة الاقتصاد الوطني أنه في عام 2024، سيحصل 70% من الطلاب المقبولين في المدرسة على درجة IELTS 5.5 أو أعلى، في حين أن معيار الإخراج الحالي وفقًا للوائح المدرسة هو 5.5 للطلاب الذين يدرسون البرنامج العادي باللغة الفيتنامية و6.0 - 6.5 للبرامج المتقدمة عالية الجودة والبرامج التي تدرس باللغة الإنجليزية وقسم اللغة الإنجليزية.

مرشحون يتقدمون لام نهي لاختبار الثانوية العامة لعام ٢٠٢٤. تصوير: لام نهي.

وهكذا، مع وجود أساس متين في اللغة الأجنبية، لن يحتاج الطلاب إلى القلق بشأن تعلم اللغات الأجنبية في المدرسة، بل يمكنهم قضاء المزيد من الوقت في تعلم المعرفة المتخصصة، وممارسة المهارات الناعمة...

لا تتوقف المدرسة عند هذا الحد، بل تُنظّم أيضًا دورات تدريبية على لغة أجنبية ثانية للطلاب لتعزيز المزايا والاختلافات. في البداية، تُنظّم المدرسة دوراتها بثلاث لغات أجنبية، هي الصينية والكورية واليابانية. يُعدّ هذا مناسبًا، إذ يزيد من تنافسية الطلاب بعد التخرج بين آلاف المرشحين الآخرين الحاصلين على نفس الدرجة، والذين يتقنون اللغة الأجنبية، وهي الإنجليزية.

وبالمثل، في جامعة الاقتصاد والمالية (UEF)، يُدرَّس 50% من المنهج الدراسي حاليًا باللغة الإنجليزية، والنصف الآخر باللغة الفيتنامية، وتُجرى عملية التدريب في العديد من البرامج بالكامل باللغة الإنجليزية. لذلك، تلعب اللغة الإنجليزية دورًا هامًا في المنهج الدراسي، حيث يتطلب من الطلاب إتقانها بمستوى عالٍ.

في ظلّ التنامي المتزايد للذكاء الاصطناعي، تُطالب الشركات الشبابَ بإجادة اللغات الأجنبية والمهارات الشخصية، بالإضافة إلى المعرفة المهنية. ومع ذلك، بالنظر إلى الوضع الراهن لتعلم اللغات الأجنبية لدى الطلاب الفيتناميين، لا يزال العديد منهم يُكافحون للتخرج من الجامعة، بسبب ضعف معايير إنتاج اللغات الأجنبية، على الرغم من أن هذه المعايير لا تزال في مستوى متوسط ​​مقارنةً بجدول مقارنة الدرجات المعيارية الأوروبية. في كلية الكتابة والصحافة (جامعة هانوي للثقافة)، سجّلت الكلية لسنوات عديدة عددًا من الطلاب الذين تأخروا في التخرج، ويرجع ذلك في الغالب إلى عدم استيفائهم معايير إنتاج اللغات الأجنبية.

لذلك، بالإضافة إلى الحلول التي تقدمها المدارس لتحسين إتقان الطلاب للغات الأجنبية، يبقى العامل الحاسم هو جهود كل طالب. فقط عندما يضع الطلاب خطة دراسية محددة وواضحة بشكل استباقي ويطبقونها باستمرار، يمكنهم تحسين كفاءتهم في اللغة الأجنبية. هذا أيضًا تحذير لطلاب المدارس الثانوية اليوم لاتخاذ موقف جدي وبذل الجهود في اللغات الأجنبية بشكل خاص والمواد الأخرى بشكل عام، على الرغم من أن امتحان التخرج الحالي من المدرسة الثانوية لم يعد يشترط اللغات الأجنبية كمادة إلزامية بل أصبح مادة اختيارية. بغض النظر عن القسم الذي يدرسون فيه، يعتمد القبول الجامعي على مجموعات لا تتضمن اللغات الأجنبية، وخلال عملية التعلم، لا يزال هذا موضوعًا لا غنى عنه، لذلك يحتاج الطلاب منذ المدرسة الثانوية إلى تنمية مهارات اللغة الأجنبية في جميع المهارات الأربع: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة حتى لا يتخلفوا في المستقبل.

من تجربة الأستاذة فام ثي ها، المحاضرة في قسم اللغة الإنجليزية (أكاديمية الصحافة والاتصال)، أن إيجاد مُعلّم أو رفيق مُتميز في اللغة الإنجليزية يُساعد الطلاب على تبادل الخبرات وتحسين مهاراتهم. مع تطور التكنولوجيا، تتوافر الآن العديد من مواد تعليم اللغات الأجنبية عبر الإنترنت ليستفيد منها المتعلمون. ومع ذلك، من الضروري تحديد مسار التعلم المُناسب لكل شخص، فمهما كانت المواد غنية، فإن معرفة كيفية استخدامها وتطبيقها هو العامل الأساسي للنجاح.

المصدر: https://daidoanket.vn/hoc-ngoai-ngu-tang-loi-the-canh-tranh-10294112.html