على الصعيد الوطني، هناك 9 مرشحين حصلوا على 30 نقطة، لكن مئات المرشحين حصلوا على درجات قبول بلغت 30 نقطة.
وفقًا لقواعد القبول، يُسمح للجامعات بإضافة نقاط إضافية ولكن لا تتجاوز 10٪ من الحد الأقصى للدرجة في مقياس القبول (3/30).
منذ بداية موسم القبول، أثار قرار العديد من الجامعات بإضافة نقاط إضافية للمرشحين الحاصلين على شهادات IELTS، مثل جامعة هانوي الثقافية التي أضافت 3 نقاط للمستوى 4.0 في اختبار IELTS. كما أضافت عشرات الجامعات نقاطًا إضافية للمرشحين الحاصلين على شهادات IELTS في مستويات مختلفة. وقد أدت هذه السياسة إلى زيادة مفاجئة في عدد المرشحين الحاصلين على شهادات IELTS المتقدمين للجامعات هذا العام.
في جامعة الاقتصاد والقانون، سجّل 8849 طالبًا للالتحاق بشهادات IELTS سارية المفعول، بزيادة قدرها 3.7 أضعاف مقارنة بالعام الماضي. سيحصل هؤلاء الطلاب على ما بين 0.5 و1.5 نقطة في جميع المناهج، أو تُحوّل إلى 8-10 نقاط في اللغة الإنجليزية إذا سجّلوا للالتحاق بنتائج امتحان الثانوية العامة (ودرسوا هذه المادة).
بالإضافة إلى إضافة نقاط إضافية، تُحوّل العديد من الجامعات الشهادات إلى درجات في اللغات الأجنبية ضمن معايير القبول. يُحوّل مستوى IELTS 6.0 فأكثر إلى 10 نقاط، بينما يُعتبر امتحان التخرج في اللغة الإنجليزية لهذا العام صعبًا للغاية.
وفي الوقت نفسه، حصلت 6 تخصصات على مستوى البلاد هذا العام على درجة معيارية قدرها 30، بما في ذلك علم أصول التدريس باللغة الإنجليزية، وعلم أصول التدريس باللغة الصينية في جامعة اللغات الأجنبية - جامعة هوي وجامعة اللغات الأجنبية - جامعة هانوي الوطنية، وتخصص العلاقات الدولية في أكاديمية العلوم العسكرية ؛ والطب في الأكاديمية الطبية العسكرية.
حصلت العديد من التخصصات على درجة أعلى من ٢٩، مثل الذكاء الاصطناعي - جامعة تكنولوجيا المعلومات (٢٩.٦)؛ وبرنامج علوم الحاسوب المتقدم في جامعة العلوم الطبيعية، مدينة هو تشي منه، ودرجة المعيار للكتلة A٠٠ هي ٢٩.٩٢؛ وA٠١ وB٠٠ هي ٢٩.٨١؛ وD٠٧ هي ٢٩.٥٦. درجة المعيار للكتلة A٠٠ هي ٢٩.٣٩؛ وA٠١ وB٠٠ هي ٢٩.١...
في حين أن البلاد بأكملها لم يكن لديها سوى 9 مرشحين حصلوا على 30 نقطة في مجموعات القبول A00 وB00، فإن إضافة نقاط الحوافز والتحويل أدت إلى حصول العديد من المرشحين على درجة قبول تبلغ 30.
على سبيل المثال، في جامعة الطب والصيدلة في مدينة هو تشي منه، حصل المرشح على درجة 30 في امتحان القبول الطبي، لكن مرشحًا واحدًا فقط حصل على الدرجة الكاملة (30) في امتحان التخرج. أما المرشحون الستة الباقون، فقد حصلوا جميعًا على درجة إضافية تراوحت بين 0.5 و1.73 نقطة.
في جامعة هانوي للتكنولوجيا، يوجد أكثر من 190 مرشحًا حصلوا على الدرجة المطلقة 30/30 بعد إضافة نقاط المكافأة. وباستثناء نقاط الحوافز والأولوية، تشمل هذه المجموعة الطلاب الذين حصلوا على 27 نقطة أو أكثر في ثلاثة مواد امتحانية تخرج، أو 98/150 نقطة في اختبار تقييم الكفاءة، أو 1440/1600 نقطة في اختبار SAT أو أكثر.
"التذكرة الذهبية" لاختبار IELTS تخلق الظلم
حلل الأستاذ المشارك الدكتور دو فان دونغ، المدير السابق لجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم التقني، أن العديد من المدارس تُطبّق تحويل درجات اختباري IELTS وTOEFL إلى درجات اللغة الإنجليزية عند النظر في القبول، وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب. وتحديدًا، غالبًا ما تُحوّل درجات IELTS من 4.5 إلى 5.0 إلى 8-9 نقاط في اللغة الإنجليزية، وقد تصل إلى 10 نقاط للمستوى الأعلى (6.5 أو أكثر) في بعض المدارس، مثل جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، وجامعة هانوي المفتوحة، وجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم التقني.
يمكن أن تصل نقاط الحوافز إلى 10% من إجمالي الدرجات (ما يعادل 3 نقاط)، ولا تتجاوز 50% من درجة مادة القبول وفقًا للوائح الجديدة لوزارة التعليم والتدريب لضمان الشفافية. ونتيجة لذلك، ارتفعت درجة المعيار في عام 2025 إلى مستوى قياسي. يوجد 6 تخصصات رئيسية في 4 مدارس حاصلة على 30/30 نقطة، بينما لم يصل أي تخصص إلى هذا المستوى في عام 2024. والسبب الرئيسي هو أن عدد المرشحين الذين يستخدمون شهادات IELTS للقبول قد زاد بشكل حاد، مما دفع درجة المعيار إلى الارتفاع، وخاصة في التخصصات الرئيسية الرائجة مثل الاقتصاد والتكنولوجيا وتربية اللغات الأجنبية. وهذه مشكلة كبيرة لأنها تخلق فجوة بين طلاب المناطق الحضرية والريفية، مما يقوض مبدأ العدالة الاجتماعية في التعليم.
وبحسب السيد دونج، فإن هذا يؤدي إلى مفارقة حيث يمكن للطالب الذي حصل على 27 نقطة في امتحان المدرسة الثانوية أن ينجح لأنه لا توجد منافسة على الشهادات، لكن طالبًا آخر حصل على 29 نقطة يفشل لأن الدرجة القياسية "متضخمة" بسبب تحويل الشهادات.
إن هذه السياسة تخلق ظلماً واضحاً، وخاصة بالنسبة للطلاب في المناطق الريفية والجبلية - أولئك الذين هم في أمس الحاجة إلى التعليم الجامعي لتغيير حياتهم - ولكن هناك مشاكل مثل:
تختلف ظروف التعلم اختلافًا كبيرًا: ففي المناطق الريفية، هناك نقص في مُعلّمي اللغة الإنجليزية الأكفاء، ومعدات التعلم عبر الإنترنت، ومراكز التحضير للاختبارات. ولا يملك العديد من الطلاب المال الكافي لحضور دورات إضافية (قد تصل تكاليف تدريب IELTS إلى عشرات الملايين من دونغ فيتنامي) أو دفع رسوم الامتحان (حوالي 4-5 ملايين دونغ فيتنامي للجلسة). في المقابل، يتمتع طلاب المدن بسهولة الوصول إلى دورات عالية الجودة، مما يؤدي إلى ارتفاع كبير في معدل حصولهم على شهادة IELTS.
حالة الرسوب والضياع الظالم للفرص عندما يشغل الطلاب الحاصلون على شهادات أماكنهم في أفضل المدارس، رغم انخفاض درجاتهم في امتحانات الثانوية العامة. وهذا يتعارض مع هدف التعليم العادل. غالبًا ما يُمنح طلاب المناطق النائية أولوية إقليمية بالإضافة إلى 0.25-0.75 نقطة، لكن هذه الأولوية ضئيلة جدًا مقارنةً بالنقاط الثلاث الممنوحة لحاملي الشهادات. ونتيجةً لذلك، يُطردون من المدارس الجيدة.
علاوة على ذلك، تُعطي هذه السياسة، دون قصد، الأولوية للطلاب من العائلات الثرية. وصرح السيد دونغ قائلاً: "هذا سباق غير عادل، حيث تُصبح الشهادات بمثابة "بطاقة ذهبية" بدلاً من أن تعكس الكفاءة الحقيقية".
اقترح السيد دونغ على وزارة التعليم والتدريب تشديد الإجراءات، على سبيل المثال، إضافة نقطة أو نقطتين كحد أقصى، وعدم تحويل أكثر من 8 نقاط إلى درجة IELTS 5.0. زيادة ميزانية برامج تعليم اللغة الإنجليزية المجانية في المناطق الريفية، وتوفير منح دراسية لاختبار IELTS، أو إعطاء أولوية خاصة للمتقدمين في المجالات الصعبة، مثل إضافة نقاط مضاعفة في حال عدم حصولهم على شهادة.
المصدر: https://vietnamnet.vn/ielts-thanh-ve-vang-khien-27-diem-thi-do-29-diem-van-truot-2436158.html
تعليق (0)