عندما يصبح الفصل الدراسي مكانًا لاستعادة الذكريات

في ظلّ التوسّع العمراني السريع الذي يُؤدّي إلى اختفاء العديد من المساحات الثقافية تدريجيًا، يُساعد نموذج تعليمي مُصمّم استنادًا إلى ترميم التراث الرقمي الطلاب على تعزيز ارتباطهم بذاكرة المجتمع. ومن خلال ذلك، لا تُصقل التمارين الصفية المهارات فحسب، بل تُصبح أيضًا وسيلةً للحفاظ على القيم اليومية.

حول العالم ، قامت العديد من الدول برقمنة تراثها لحمايته من الحروب والكوارث الطبيعية والتوسع العمراني. من مشروع زماني في جنوب أفريقيا إلى مبادرة التراث المفتوح من ساي آرك - جوجل أو نماذج بومبي ثلاثية الأبعاد، أصبحت التكنولوجيا أداةً مهمةً للحفاظ على بقايا البشرية الهشة. وقد بدأت فيتنام أيضًا هذه الرحلة من خلال برنامج رقمنة التراث الثقافي للفترة 2021-2030.

إعادة بناء مكتب البريد المركزي في مدينة هو تشي منه، من تصميم الطالب دو تو أوين. تصوير: آر إم

وفقًا للدكتور سوريندهيران كاليابيرومال، المحاضر في الوسائط الرقمية في المعهد الملكي للتكنولوجيا في فيتنام، فإن وتيرة التطور المتسارعة تُسهّل محو العديد من الأماكن المرتبطة بذكريات المجتمع، وخاصةً تلك غير المدرجة على قائمة الحفظ. ويرى أن الرقمنة أمرٌ بالغ الأهمية وملحّ لبلدٍ ذي تراثٍ غنيّ كفيتنام.

خلال ثلاث سنوات من تدريسه لمقرر أساسيات التصميم ثلاثي الأبعاد الإبداعي، استخدم أسلوبًا يعتمد على اختيار الطلاب لمواقع حقيقية، سواءً كانت نصبًا تذكاريًا أو حديقة أو مطعمًا محليًا، وإعادة بنائها باستخدام برنامج 3D Blender. وحتى الآن، تمت محاكاة أكثر من 100 موقع، منها حوالي 65 نموذجًا بجودة أرشيفية.

قال أحد الطلاب إنه كان مرتبطًا بالمطعم منذ الصف السابع، لكن ذلك المكان لم يعد موجودًا. يساهم مشروع الترميم في "إبقاء ذكرى المطعم حية". تُظهر هذه الأدلة أن التراث لا يقتصر على المباني الضخمة فحسب، بل يشمل أيضًا المساحات المألوفة والقصص اليومية.

عمل "قصة قهوة" - مقهى يُذكّر بمدينة سايغون القديمة، من إبداع الطالبة لي مي لينه. الصورة: RM

يتجاوز تأثير الدورة الجانب التقني. فالعديد من الطلاب الذين بدأوا دراستهم بهدف "تعلم Blender" يقولون بنهاية الفصل الدراسي: "أريد إنقاذ منزل جدتي"، أو "الآن أفهم قصة المبنى الذي أمرّ به يوميًا". ووفقًا للدكتور سوريندهيران، فقد أدت هذه التغييرات إلى اكتساب الطلاب فهمًا أعمق للثقافة، وتطوير مهاراتهم في سرد ​​القصص، وتقديرهم للتراث.

عُرضت نماذج الطلاب أيضًا في معرض المدرسة وفي "يوم التجربة"، حيث شاهد أولياء الأمور ذكرياتهم الثقافية رقميًا لأول مرة. عبّر الكثيرون عن تأثرهم الشديد لأنهم لم يتخيلوا يومًا أن ذكرى ما يمكن حفظها بهذه الطريقة.

أدخل الدكتور سوريندهيران كاليابيرومال، المحاضر في الوسائط الرقمية في معهد RMIT بفيتنام، أسلوب "التصميم التجديدي" إلى الفصول الدراسية. الصورة: RM

يعتمد هذا النهج على التصميم التجديدي، الذي يهدف إلى ابتكار منتجات ذات قيمة أكبر من استهلاكها. في مجال التعليم ، يعني هذا أن الواجبات لا تنتهي بتسليمها، بل تستمر في الأرشفة والتطوير والمشاركة على نطاق واسع.

وفقًا للدكتور سوريندهيران، فإن برنامج إعادة الميلاد "لا يزال قائمًا"، مما يساعد الطلاب على تغيير نظرتهم لدور التصميم. يرث كل مقرر أرشيف المقرر السابق، مع تصحيح النماذج غير المكتملة وإضافة أعمال جديدة. هذه دورة مستمرة، تعكس روح الحفاظ على التراث الثقافي.

عمل "القاعة" في حديقة هوانغ فان ثو من إبداع نجوين شوان دين. الصورة: RM

يتماشى هذا النهج أيضًا مع التوجه العالمي المتمثل في تزايد ارتباط التراث الرقمي بالصناعات الإبداعية، مثل الواقع المعزز والواقع الافتراضي ورواية القصص الغامرة والسياحة الثقافية. ووفقًا للدكتور سوريندهيران، تتمتع فيتنام بمكانة جيدة لدخول هذا المجال بفضل قوتها الإبداعية الشابة وسهولة الوصول المتزايدة إلى الأدوات الرقمية. وأضاف: "يقع التراث الرقمي في تقاطع التصميم ورواية القصص والسياحة والتعليم والتكنولوجيا".

يتصور السيد سوريندهيران مستقبلًا لأرشيف وطني مفتوح، حيث يعمل الطلاب والفنانون والمجتمع معًا لبناء "خريطة رقمية" للثقافة الفيتنامية. ورغم التحديات المتعلقة بالبيانات والموارد، يعتقد أن هذا النموذج قادر على إلهام الطلاب ليصبحوا "حُماة للثقافة".

المصدر: https://baotintuc.vn/giao-duc/khi-lop-hoc-tro-thanh-noi-phuc-dung-ky-uc-20251124101926129.htm