بسبب القلق من البطالة، يسارع العديد من خريجي العلوم الاجتماعية إلى تعلم البرمجة

(دان تري) - يسارع العديد من الخريجين الصينيين إلى تعلم البرمجة وصقل مهاراتهم في مجال البيانات، في محاولة لمواكبة التغيرات في نظام التعليم والاحتياجات الاجتماعية.

خريجو العلوم الاجتماعية يغيرون اتجاههم من أجل "البقاء"

لي جيالو، طالبة إعلانات في السنة الثالثة، هي واحدة من العديد من خريجي العلوم الاجتماعية في الصين الذين يتطلعون إلى تجنب التخلف عن الركب في اقتصاد مدفوع بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

وعليه، فإن STEM هو مصطلح يشير إلى مجالات الدراسة والبحث المتعلقة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

منذ ديسمبر الماضي، يُعلّم لي نفسه البرمجة كل مساء تقريبًا. يعتقد أن هذه المهارة قد تكون أكثر قيمة من الشهادة الجامعية.

سرعان ما أصبحت البرمجة سلاحًا يُمكّن لي من التميز. ففي العمل، تُساعده قدرته على تحليل البيانات والتفكير المنطقي، بفضل البرمجة، على معالجة المشكلات بشكل أسرع وأكثر منهجية.

ووصف هذا بأنه "حقيقة مريرة" ومصدر قلق مشترك بين طلاب العلوم الاجتماعية.

وتزداد الضغوط مع توقع وصول عدد خريجي الجامعات في الصين إلى 12.22 مليون بحلول عام 2025. ومن بين هؤلاء الخريجين، يتخلف القطاع الاجتماعي عن الركب من حيث معدل التوظيف ومستوى الدخل.

منشئ محتوى يشارك تجربته في تعلم الذكاء الاصطناعي (الصورة: Sixthtone).

أدى الطلب المرتفع إلى زيادة هائلة في الدورات التدريبية عبر الإنترنت في البرمجة وتحليل البيانات والذكاء الاصطناعي. ومع ذلك، يُعتبر التعلم الذاتي لمهارات البرمجة والبيانات غير فعال.

في مواجهة هذا التحدي، يختار بعض الطلاب تغيير مسارهم المهني. أدرك تشانغ هي، خريج الصحافة عام ٢٠٢١، أن بضع مقالات لا تكفي لبناء مسيرة مهنية طويلة الأمد. فقرر الالتحاق ببرنامج بكالوريوس ثانٍ في علوم البيانات، ثم الحصول على درجتي الماجستير والدكتوراه في تكنولوجيا الحاسوب.

وقال تشانج "إنها الطريقة الواقعية الوحيدة لدخول صناعة التكنولوجيا".

يميل سوق العمل بشكل كبير نحو مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

وقال سون جيه، مدير الموارد البشرية في إحدى مجموعات التكنولوجيا، إن وظائف التوظيف تتركز حالياً في أقسام الهندسة والبحث والتطوير، في حين أصبحت الوظائف التي تتعامل مع العمل الإداري أقل بكثير.

تعتقد أن المعرفة التكنولوجية يمكن أن تُصبح "مدخلاً" لخريجي العلوم الاجتماعية. لم تعد العديد من الوظائف اليوم تُميّز بوضوح بين العلوم الاجتماعية ومجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. تحتاج الشركات إلى كوادر متعددة المواهب، عادةً مديري المنتجات - أشخاصٌ قادرون على تحليل البيانات وفهم العملاء.

كما أقرّت مديرة الموارد البشرية المخضرمة غو تشانغ يوان بأن شركات التكنولوجيا غالبًا ما تُفضّل المرشحين ذوي الخلفيات التقنية. ومع ذلك، أكدت أن الراتب وفرص الترقية لا تعتمد فقط على الخبرة، بل أيضًا على التفكير المنطقي ومهارات التواصل والكفاءة العامة.

تشهد سياسة التعليم في الصين تحولاً ملحوظاً. ففي هذا العام، أضافت وزارة التعليم الصينية 29 تخصصاً جديداً إلى مناهجها الجامعية، يركز معظمها على مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

وقد قامت المدارس العليا بخفض أهداف الالتحاق بها وألغت التخصصات التقليدية مثل الإدارة العامة والإذاعة.

في جامعة فودان في شنغهاي، تسمح برامج الدرجة المزدوجة لطلاب الفنون الحرة باستكمال تدريبهم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات دون التخلي عن مجال دراستهم الأصلي.

وقال لو وينبو، مستشار التوجيه المهني في جامعة ووهان للعلوم والتكنولوجيا، إن المدارس بحاجة إلى أن تكون أكثر مرونة من خلال خفض التخصصات ذات الآفاق المنخفضة وفتح برامج جديدة مرتبطة بالاحتياجات الصناعية.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/lo-that-nghiep-nhieu-cu-nhan-xa-hoi-cap-toc-di-hoc-lap-trinh-20251008112037518.htm