إذا كان بإمكانك اختيار شيء واحد لوضعه في متحف التاريخ، ماذا ستختار؟

تجربة طلاب مدينة هوشي منه مع مرشد سياحي روبوتي في متحف التاريخ بمدينة هوشي منه

بيتش ثانه

في يوم 8 فبراير، تم اختيار 150 طالبًا من الصف السادس إلى التاسع في مدينة هوشي منه من مدينة ثو دوك و21 منطقة للمشاركة في مسابقة الكتابة الجيدة من خلال نشاطين تجريبيين وإبداعيين في متحف التاريخ.

وقال السيد لي دوي تان، رئيس قسم التعليم الثانوي في إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إن المسابقة هذا العام لا تزال تهدف إلى خلق بيئة تعليمية وتبادل وترفيهية لطلاب المدارس الثانوية المتحمسين للإبداع الأدبي ويحبون فن الكتابة. ومن خلال عملية الكتابة الجيدة وممارسة الخط الجميل، يكتسب الطلاب القدرة الأدبية والصفات الجيدة.

وقد تم اختيار متحف التاريخ في مدينة هوشي منه كنقطة تجربة للطلاب في المسابقة هذا العام. من خلال منظور تاريخي في مساحة العرض بالمتحف، ومن خلال القطع الأثرية القديمة، سيتمكن الطلاب من فهم تاريخ وثقافة فيتنام العريقة، والخصائص الثقافية للمنطقة الجنوبية، ومن ثمّ، دمج تجاربهم الشخصية في شهاداتهم. مع تطور الحياة الاجتماعية، وتزايد قوة التكنولوجيا، يجب الحفاظ على القيم التقليدية والتاريخية، كما أشار السيد تان.

بعد تجربة متحف مدينة هو تشي منه للتاريخ، استوفى 150 طالبًا متطلبات المسابقة، والتي تضمنت المحتوى التالي: "إذا طُلب منك اختيار حدث أو قطعة أثرية أو صورة لشباب مدينة هو تشي منه اليوم لعرضها في المتحف، لمساعدة الجيل القادم على فهم شباب اليوم بشكل أفضل، فأي حدث أو قطعة أثرية أو صورة ستختار؟ ولماذا اخترت ذلك؟...".

قالت المتسابقة تران نغوك نغان من المنطقة الخامسة: "شعرنا بحماس كبير لتجربة متحف التاريخ مع روبوت "مرشد سياحي". هذا أسلوب جديد يُشجع الطلاب على حب التاريخ أكثر. هذه التجربة تُشعر الطلاب بالحماس، ما يُمكّنهم من التعبير عن أفكارهم في كتاباتهم."

طلاب مدينة هوشي منه يكتبون مقالات بعد تجربتهم مع الروبوت "المرشد السياحي"

بيتش ثانه

ماذا قال المعلم عن الاختبار؟

فيما يتعلق بموضوع مسابقة الكتابة الجيدة لهذا العام، علّق الأستاذ تران نجوين توان هوي، رئيس مجموعة الأدب في مدرسة تران بوي كو الثانوية (المنطقة الخامسة، مدينة هو تشي منه): "يحمل أسلوب صياغة الموضوع هوية مدينة هو تشي منه المميزة. مسابقة عريقة، لكنها لم تفقد بريقها. إنها ليست مجرد شخصية مألوفة يصعب التنبؤ بها أو الشعور بالملل منها، بل هي دائمًا إبداعية ومبتكرة للحفاظ على مصادر طاقة إيجابية في الأدب لدى الطلاب. إنه لأمر مُرضٍ ومُرضٍ أن نخوض كل موسم من مسابقة الكتابة الجيدة".

لقد حافظت متطلبات الموضوع على العنصر التجريبي للإبداع الأدبي للمرشحين وعززته، وكان لديها دائمًا انفتاح معقول من الفضاء التجريبي إلى مساحة تنفيذ المنتج.

ربما يكون أبرز ما يميز امتحان هذا العام هو الأسئلة التي لا تقتصر على العناصر الأدبية البحتة فحسب، بل تتضمن أيضًا عناصر تاريخية. "قصص قديمة، قصص قديمة"، ولكن لا تقتصر على الكتابة الجافة بالملاحظات والحفظ عن ظهر قلب أثناء التجربة، بل يجب أن تكون شيئًا يستمتع به الطلاب حقًا ويخلق معاني شعبية. يبدو أن الطلاب اليوم خجولون جدًا فيما يتعلق بالتاريخ. أعتقد أن هذه المناسبة الخاصة تخلق فرصة "لزرع القدر" حتى يتمكن الطلاب من معرفة وفهم و"حب" هذا الموضوع بشكل أكبر،" شارك الأستاذ هوي.

موضوع مسابقة الأدب الجيد والخط الجيد

لقطة شاشة

وفيما يتعلق بمتطلبات المسابقة، علق المعلم فو كيم باو، من مدرسة نجوين دو الثانوية (المنطقة الأولى)، بأن المسابقة خلقت تفكيرًا جديدًا ووعيًا وإبداعًا للطلاب في مدينة هوشي منه عند دراسة الأدب، أي أن دراسة الأدب ترتبط ارتباطًا وثيقًا بدراسة التاريخ.

وبحسب السيد باو، فإن الامتحان يتطلب من الطلاب، بالإضافة إلى مهارات الكتابة والمعرفة التاريخية في الفصل، الانتباه إلى حركات الحياة الاجتماعية وتقييمها من منظور الشباب لتحديد الأحداث والصور والأشياء التي يجب وضعها في المتحف. ويتطلب هذا أيضًا أن يكون التعلم مرتبطًا ارتباطًا وثيقًا بالحياة الواقعية والخبرة. إنها التجربة الجديدة التي تشكل في الطلاب المهارات والمنظورات الإبداعية الضرورية للغاية في مواجهة انفجار تكنولوجيا المعلومات والذكاء الاصطناعي.