قطاع التعليم في دلتا ميكونج يضمن عمليات سلسة بعد الاندماج

لا تترك أي فجوات أو انقطاعات

منذ الأول من يوليو، دأب قطاع التعليم في دلتا ميكونغ على تهيئة الظروف لتطبيق خطة إدارة الدولة للتعليم عند بدء عمل الحكومة المحلية ثنائية المستوى، مع مراعاة عدم السماح بأي ثغرات أو انقطاعات أو فصل بين مهام إدارة الدولة، بما يضمن جودة عمل المؤسسات التعليمية. وفي الوقت نفسه، بذل القطاع جهودًا حثيثة لنشر وتعزيز تنظيم وتشغيل المؤسسات التعليمية عند تطبيق نموذج الحكومة المحلية ثنائية المستوى.

وفي معرض مناقشة عمليات ما بعد الاندماج، قال السيد لي تروين ثونغ - رئيس قسم تنظيم الموظفين (قسم التعليم والتدريب في مدينة كان ثو): تركز الصناعة على التنفيذ وفقًا للتوجيه الرسمي رقم 03 للجنة التوجيهية لترتيب الوحدات الإدارية على جميع المستويات وبناء نموذج منظمة حكومية محلية من مستويين موجه لوحدات الخدمة العامة (بما في ذلك الصحة والتعليم).

وعليه، في مجال التعليم: الحفاظ على رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية الحكومية، ونقل إدارتها إلى السلطات المحلية على مستوى البلديات. أما مراكز التعليم المهني والتعليم المستمر، فيُنقل إدارتها إلى وزارة التعليم والتدريب لإدارتها وإعادة تنظيمها لتقديم الخدمات على مستوى البلديات والأحياء.

وأضاف السيد لي تروين ثونغ أنه في مجال العمل المهني، وجهت وزارة التعليم والتدريب بمراجعة وتعديل بعض محتويات برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ لضمان ملاءمته للواقع وسياق التنمية الجديد. وتتأثر بعض المواد الدراسية بشكل مباشر بتغيير الحدود الإدارية، بما في ذلك: التاريخ، والجغرافيا، والتعليم الاقتصادي، والقانون.

وأكد السيد لي تروين ثونغ أن "الصناعة سوف تنشر وتجهز بشكل جدي خطط التدريب للموظفين والمعلمين الذين يدرسون هذه المواد، وسوف تتخذ خطوات وفقًا للوائح لتحرير المناهج الدراسية كأساس لتحرير الكتب المدرسية، مثل تحديث المتطلبات ومحتوى المعرفة وأسماء الأماكن والبيانات والخرائط والرسوم البيانية والمعلومات الاجتماعية والاقتصادية ...".

طلاب في أنشطة صيفية بمدرسة تشاو فان ليم الثانوية (نينه كيو، كان ثو). تصوير: ت. ثات

وفي حديثها في مؤتمر الحزب لدائرة التعليم والتدريب في مدينة كان ثو، أكدت السيدة نجوين ثي نغوك ديب - نائبة رئيس اللجنة الشعبية لمدينة كان ثو: تحتاج الدائرة إلى مراجعة وترتيب وتحسين التنظيم والجهاز بشكل استباقي بعد الاندماج في اتجاه تبسيط وفعالية وكفاءة وضمان الميراث والاستقرار والسلاسة في أداء المهام السياسية للصناعة؛ الحفاظ على التضامن الداخلي واستقرار الموظفين المدنيين والموظفين العموميين والعمال؛ تعزيز تطبيق التحول الرقمي الشامل في الصناعة بأكملها...

وعلى وجه الخصوص، بعد الاندماج، يحتاج المسؤولون من إدارة التعليم والتدريب في مقاطعتي هاو جيانج وسوك ترانج (القديمة) الذين يعملون في إدارة التعليم والتدريب في مدينة كان ثو إلى فهم روح كونهم عائلة، وخلق الظروف، ودعم ومساعدة المسؤولين للعمل معًا لإنجاز مهامهم على النحو الأمثل.

وفقًا لرئيس إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كا ماو، بعد الدمج، أصبح لدى المقاطعة بأكملها أكثر من 770 مدرسة. وتقوم الإدارة حاليًا بمراجعة جميع المدارس التي تحمل الاسم نفسه في المقاطعة للنظر في تغيير اسمها ليتوافق مع الحدود الإدارية الجديدة. وفي الوقت نفسه، تُراجع مرافق وظروف التدريس في المدارس التي تعمل بنظام الحصتين يوميًا لإيجاد حلول استثمارية تضمن جودة التعليم والتعلم قبل بدء العام الدراسي الجديد.

حاليًا، في مقاطعة كا ماو، تُضاف كلمة "بلدية" إلى اسم بعض المدارس، ولكن بعد دمج الحدود الإدارية، اختفت هذه البلديات. على سبيل المثال، دُمجت المدرسة الابتدائية الثانية التابعة لبلدية فيين آن، المعروفة الآن ببلدية فيين آن، في بلدة دات موي، حاملةً اسم بلدة دات موي.

في معرض حديثها عن هذه القضية، قالت السيدة فام ثي كوين، مديرة مدرسة فيين آن كوميون الابتدائية الثانية: "أعتقد أنه يجب تغيير اسم المدارس التي تحمل كلمة "xa" عند انتهاء صلاحية كلمة "xa" القديمة. إلا أن هذا التغيير يتطلب وقتًا لاستكمال الإجراءات القانونية، وختمها، واختيار اسم مناسب.

فيما يتعلق بنقل إدارة المدارس الابتدائية إلى حكومة البلدية، أعتقد أن ذلك مناسب. تدير البلدية عددًا أقل من المدارس في المنطقة مقارنةً بالإدارة السابقة، لذا ستراقب عمليات المدارس عن كثب وتقدم الدعم في الوقت المناسب.

راجعت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كا ماو المدارس التي تحمل الاسم نفسه لتغيير أسمائها لتتوافق مع الحدود الإدارية الجديدة. في الصورة: مدرسة فو ثي ساو الثانوية (كا ماو). تصوير: كيو. مين.

تحفيز المعلمين والطلاب على الاجتهاد

على مستوى القاعدة الشعبية، يُظهر مديرو المدارس والمعلمون روحًا قوية للتكيف. قال السيد كاو شوان لونغ، مُدرس الأدب (مدرسة هوانغ ديو الثانوية، مدينة كان ثو): "في البداية، واجهنا بعض الارتباك، مثل التنقل بين المدارس وتعديل الجداول الدراسية... ولكن في المقابل، أتيحت لنا فرص أكبر لتبادل الخبرات مع الزملاء واكتساب المزيد من الخبرة في التدريس. والأهم من ذلك، عدم انقطاع دراسة الطلاب."

تقع مدرسة ثو كوا نغيا الثانوية للموهوبين (تشاو دوك، آن جيانج) في منطقة حدودية بعيدة جغرافيًا، مما يؤدي غالبًا إلى انخفاض عدد الطلاب مقارنةً بالمدارس المتخصصة الأخرى. ومع ذلك، بعد الدمج، تغمر إدارة المدرسة وهيئة التدريس حماسٌ جديد. قال السيد تران كوك فو، نائب مدير المدرسة:

المدرسة مستعدة لاستقبال التعليمات الجديدة من إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة آن جيانج. ويشعر قادة المدرسة والمعلمون بالحماس، ويثقون بأن القيادة المحلية ووزارة التعليم والتدريب ستولي اهتمامًا خاصًا، وستهيئ بيئةً مواتيةً لتطور المدرسة في هذا الاتجاه الجديد.

برأيي، بعد الاندماج، أصبحت مقاطعة آن جيانج أكثر ثراءً وقوة. وتحديدًا، نظام مكافآت المعلمين والطلاب في المقاطعة أعلى. وهذا أمر جيد ويحفز المعلمين والطلاب على الاجتهاد في المستقبل، قال السيد تران كوك فو بحماس.

لم يقتصر الأمر على المدارس الثانوية فحسب، بل رحب معلمو رياض الأطفال أيضًا بهذه التغييرات الإيجابية. وشاركت السيدة تو نهو كوينه، المعلمة الجديدة التي تعمل في روضة أطفال مدينة تان هيب (تان هيب، آن جيانج) منذ ما يقرب من عامين، مشاعرها الصادقة.

وبحسب السيدة كوينه، ورغم التحديات الأولية التي قد تواجهها، فإنها ومعلمي المدرسة يرون في ذلك دائمًا فرصة عظيمة للتعرف على نماذج تعليمية جديدة وممارسات جيدة من مدارس أخرى، وبالتالي التعلم وتبادل الخبرات والمساهمة في تحسين المؤهلات المهنية.

على وجه الخصوص، كانت السيدة كوينه متحمسة للنقطة الجديدة: "بعد الاندماج، بدأ مستوى البلدية بتنظيم مسابقات للمعلمين المتميزين. سيخوض المعلمون المؤهلون الامتحان معًا، مما يخلق روحًا تنافسية عالية، لذا سيستعد المعلمون جيدًا للامتحان لتحقيق أفضل النتائج. أنا أيضًا عازمة على المشاركة فيه بجد".

بحسب الإدارة والمعلمين، في الفترة الانتقالية الحالية، ورغم الارتباك الأولي، أعرب معظم المعلمين عن ثقتهم وتفاؤلهم بالتغييرات القادمة. واعتبروا الدمج ليس مجرد إجراء إداري، بل فرصةً لتطوير أنفسهم، وتحسين جودة التعليم، والمساهمة في التنمية الشاملة للمنطقة.

إن لامركزية الإدارة في البلدية أمرٌ مُناسب. ستُراقب البلدية أنشطة المدرسة عن كثب. كما ستُخفف المدارس من ضغط المشاركة في العديد من المسابقات والعروض خلال العام الدراسي، وستُركز بدلاً من ذلك على العمل المهني.

ومع ذلك، فإن إسناد الإدارة إلى البلدية، ومسؤولية المدرسة في الأنشطة التعليمية، وتحسين جودة التدريس والتعلم... ستكون أكبر، لأن المدرسة قد تتلقى دعمًا ومشاركة مهنية أقل من مستوى البلدية، مقارنةً بما كانت عليه سابقًا تحت إدارة وزارة التعليم والتدريب". - السيد نجوين نهو هاو - مدير مدرسة فونغ ثانه تاي الابتدائية (فونغ ثانه، كا ماو)

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nganh-gd-dong-bang-song-cuu-long-bao-dam-hoat-dong-thong-suot-sau-sap-nhap-post738208.html