القرار 71-NQ/TW يفتح فرصًا عظيمة للتعليم والتدريب في فيتنام

إن القرار 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي يجلب فرصًا عظيمة لقطاع التعليم لتحقيق التقدم وإحداث اختراقات في عصر التنمية الجديد.

فرصة تحقيق اختراق من القرار 71-NQ/TW

وقّع الأمين العام تو لام وأصدر القرار 71-NQ/TW للمكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب (القرار 71-NQ/TW). وقيّم الفريق نجوين شوان يم، مدير معهد الأمن غير التقليدي بكلية إدارة الأعمال والإدارة (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، هذا القرار بأنه يحمل العديد من الفرص الواعدة لقطاع التعليم، لذا ينبغي اغتنامها.

يُمكّن القرار 71-NQ/TW قطاع التعليم من الحصول على دعم كامل من الحزب والحكومة والنظام السياسي والشعب، بما في ذلك الموارد المالية والمادية. كما تُمكّن وزارة التعليم والتدريب من اقتراح تعديلات وإضافات على قوانين التعليم، وفي الوقت نفسه، تجسيد برنامج تحديث التعليم لتحقيق أهداف التنمية بحلول الأعوام 2030 و2035 و2045.

وأشار الفريق أول نجوين شوان يم إلى أن القرار 71-NQ/TW يحتوي على العديد من النقاط الأساسية الجديدة:

أولا، تأكيد قيادة الحزب وتعبئة كل الموارد لتطوير التعليم والتدريب.

ثانياً، يتطلب الأمر ربط التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام بشكل أوثق بالشعب، وفي الوقت نفسه تبسيط وتبسيط نظام التعليم الجامعي.

ثالثا، تعزيز الإدارة التعليمية، وتعزيز دور المعلمين ومديري المدارس - العوامل الحاسمة لنجاح المدرسة.

رابعا، تعزيز التحديث، وتعبئة قوى المجتمع بأكمله والموارد الدولية للتعليم.

كان العديد من طلاب الصف الأول في مدرسة فينه توي الابتدائية (فينه هونغ، هانوي) متحمسين في يومهم الأول في المدرسة.

جلب القرار إلى الحياة قريبًا

لكي يدخل القرار حيز التنفيذ سريعًا، اقترح الفريق نجوين شوان يم أن تُصدر الحكومة برنامج عمل قريبًا؛ وتُعدّل قوانين التعليم وتُكمّلها؛ وتُدمج روح القرار في وثائق المؤتمر الرابع عشر، وكذلك في وثائق المؤتمر على جميع المستويات. إضافةً إلى ذلك، يجب نشر محتوى القرار على نطاق واسع في قطاع التعليم والتدريب.

وشاطرًا الرأي، أكد السيد لي توان تو، العضو السابق في الجمعية الوطنية الرابعة عشرة، على ضرورة تكثيف الدعاية على نطاق واسع لخلق توافق مجتمعي. ويجب إيصال هذا القرار إلى كل أسرة ومعلم وطالب عبر الصحف والتلفزيون ومواقع التواصل الاجتماعي والمنصات التعليمية. وبذلك، يتفهمه الجميع ويطبقونه بفعالية على جميع المستويات.

ثانيًا، إعطاء الأولوية للاستثمار في تحسين حياة المعلمين. ولتحقيق ذلك، يتعين على وزارة التعليم والتدريب تنسيق تطوير آلية لزيادة البدلات ودعم المعلمين، لا سيما في المناطق الأقل حظًا. إلى جانب ذلك، من الضروري إعادة تأهيل الكفاءات والاستفادة منها، سواءً داخل النظام التعليمي أو خارجه.

وبالإضافة إلى ذلك، ينبغي إنشاء مجموعة خبراء متعددة التخصصات في وقت قريب لتطوير نظام البنية التحتية الرقمية وبيانات التعلم، وضمان الاتصال بين المدارس والمعلمين والطلاب ووكالات الإدارة.

ثالثا، من الضروري أن يكون لدينا في أقرب وقت خطة لدمج أو ربط المدارس ذات التعليم والتدريب منخفض الجودة لتركيز الموارد على المراكز الممتازة، وضمان الظروف الكافية للتطور إلى أماكن توفر الحلول العلمية والتكنولوجية.

في الوقت نفسه، تعزيز التعاون الدولي والتجاري. ومن جهة أخرى، توسيع التعاون مع الجامعات والمنظمات الدولية لتطوير برامج تدريبية وبحثية مبتكرة. ربط المدارس والشركات هو الأساس لتعزيز التعليم العملي والابتكار.

رابعًا، من الضروري تفصيل برنامج العمل. وبناءً على ذلك، يتعين على المحليات ومؤسسات التدريب تحويل التوعية إلى خطط محددة، والإعلان عن التقدم المحرز، ومراقبة فعالية التنفيذ، وربط القرار بالخطة السنوية الدراسية والتنمية طويلة المدى.

من الواضح أن القرار 71-NQ/TW ليس وثيقةً مهمةً بشأن سياسة التعليم فحسب، بل هو أيضًا توجهٌ استراتيجيٌّ لإحداث تغييرٍ جذريٍّ في النظام التعليمي بأكمله. ومن خلال تجسيده في برنامج عمل، وزيادة الاستثمار، وتعزيز المسؤولية من المستوى المركزي إلى المستوى المحلي، يُمكن لفيتنام أن تُحوّل التعليم إلى قوةٍ دافعةٍ للتنمية الوطنية في عصر التنمية الوطنية، كما أكد السيد لي توان تو.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-mo-ra-co-hoi-lon-cho-giao-duc-va-dao-tao-viet-nam-post746689.html