القرار رقم 71-NQ/TW: يمكن للمعلمين العمل براحة بال، وأن يكونوا مخلصين ومخلصين لمهنتهم.

مع إصدار القرار رقم 71-NQ/TW بشأن التطوير الرائد في التعليم والتدريب، أبدى المكتب السياسي اهتمامًا عميقًا بهيئة التدريس، وهي القوة التي تلعب دورًا مركزيًا في الابتكار الأساسي والشامل للتعليم الوطني.

السياسات الخاصة والمتميزة

من أبرز ما يُتوقع أن يُحدث تغييرًا جذريًا سياسة التفضيل الخاصة والمتميزة للمعلمين. ينص القرار رقم 71-NQ/TW بوضوح على ضرورة زيادة التفضيل المهني لمدارس رياض الأطفال ومؤسسات التعليم العام إلى 70% على الأقل للمعلمين، و30% على الأقل للموظفين، و100% للمعلمين في المناطق شديدة الصعوبة، والمناطق الحدودية، والجزر، ومناطق الأقليات العرقية.

في الأيام الأولى من الاستعداد للعام الدراسي الجديد 2025-2026، انتشرت معلومات حول القرار رقم 71-NQ/TW بسرعة، مما أدخل البهجة إلى قلوب المعلمين الذين يقيمون في المدارس والقرى في المناطق الجبلية حيث لا تزال الصعوبات تتراكم.

قالت السيدة هوا ثي نونغ، معلمة في مدرسة بان لو، التابعة لمدرسة تان سون الابتدائية والثانوية (تان كي، تاي نجوين )، بنبرة مؤثرة: "نشعر بدفء كبير. هذا القرار دليل واضح على اهتمام الحزب والدولة بالمعلمين في المناطق النائية. ستساعد سياسات التفضيل المُحسّنة المعلمين على الشعور بالأمان في عملهم، واستقرار حياتهم، والاستمرار في مزاولة المهنة لفترة طويلة."

منذ عام ٢٠١٣، انضمت السيدة هوا ثي نونغ إلى المدرسة الواقعة على قمة ممر أنغ تونغ. جميع طلاب هذه المدرسة من أبناء عرقية داو، ويضطر الكثير منهم إلى تسلق التلال وعبور الغابات للوصول إلى فصولهم الدراسية يوميًا. مع ذلك، لا يزال المعلمون ملتزمين بالفصل والمدرسة، كما لو كانت مهمة لا يمكن إيقافها.

وبالمثل، مع أكثر من 15 عامًا من الخبرة في المدارس في المناطق الصعبة، فإن السيدة هوانج ثي ثوي - مدرسة سين تشنغ الابتدائية رقم 1 (سين تشنغ، لاو كاي ) تفهم الصعوبات والتحديات التي يواجهها المعلمون في المناطق الصعبة بشكل خاص، والمناطق الحدودية، والجزر، والمناطق ذات الأقليات العرقية.

قالت السيدة ثوي: "يقبل العديد من زملائي العيش بعيدًا عن عائلاتهم للبقاء في المدرسة ونقل المعرفة لطلابهم. هناك معلمون تبعد منازلهم عن المدرسة بمسافة 40-50 كيلومترًا، ويسافرون ذهابًا وإيابًا مرة واحدة أسبوعيًا، مسافة 40 كيلومترًا ذهابًا وإيابًا للوصول إلى المدرسة.

لذا، فإن تكاليف الوقود والسفر باهظة الثمن. ناهيك عن صعوبة الطرق في الغابات وموسم الأمطار، وكثيرًا ما تتعطل المركبات وتحتاج إلى إصلاح، ويجب خصم جزء من الراتب شهريًا لصيانة المركبات. لذلك، عندما زادت البدل، شعرت أنا وزملائي بحماس كبير.

وأضافت السيدة ثوي أن القرار رقم 71-NQ/TW يتضمن سياسة تفضيلية خاصة ومتميزة للمعلمين، حيث يزيد من البدلات التفضيلية لمرحلة ما قبل المدرسة ومؤسسات التعليم العام. وستُحسّن هذه السياسة حياة المعلمين، مما يُهيئ لهم ظروفًا أكثر ملاءمة للتعلم وتبادل الخبرات وشراء وسائل تعليمية ملائمة، ويزيد من فرص وصولهم إلى التكنولوجيا الرقمية، مما يُمكّنهم من تطبيقها في التدريس بفعالية أكبر.

قالت السيدة ثوي: "إذا زادت العلاوة، سيزداد دخلنا الإجمالي، وبهذا المبلغ يمكننا استثمار المزيد في شراء معدات تعليمية وبرامج حاسوبية مفيدة لضمان فعالية التدريس. وعندما تكون العلاوة مرتفعة، ستتحسن حياتنا الشخصية أيضًا، مما يمنحنا شعورًا أفضل بالراحة النفسية وراحة البال أثناء العمل في المرتفعات، ويكفينا المال الكافي لرعاية الأسرة".

طلاب مدرسة تو فينه دين الثانوية (أو تشو دوا، هانوي). تصوير دينه تو

الاحتفاظ بالأشخاص الموهوبين وتحسين جودة التعليم

لا يقتصر القرار رقم 71-NQ/TW على دعم المعلمين فحسب، بل يحدد أيضًا توجيهات لتوسيع نطاق المواهب واستقطابها إلى قطاع التعليم. وتحديدًا، ستُوضع آليات سياسية لحشد الموهوبين من خارج هيئة التدريس للمشاركة في التدريس، وتطبيق نظام للمحاضرين المشتركين في المؤسسات التعليمية، وتشجيع الخبراء على الإشراف على البحث العلمي في المدارس. ومن المتوقع أن تُسهم هذه الآليات في تقليص الفجوة بين التعليم في المناطق الميسورة والمناطق المحرومة.

في مدرسة ين لو الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية (ثين هوا، لانغ سون)، قال السيد لام فان فان، نائب مدير المدرسة: "تضم المدرسة حاليًا 27 موظفًا ومعلمًا، لكن الحياة لا تزال صعبة. إن سياسة زيادة المخصصات تُعدّ مصدر إلهام كبير.

"إن هذا القرار لا يعمل فقط على الاحتفاظ بالمعلمين العاملين، بل إنه يفتح أيضاً فرصاً لجذب المزيد من المعلمين الشباب المؤهلين مهنياً إلى المدرسة". ومن الواضح أن إصدار سياسات تفضيلية متميزة كما في القرار 71 يشكل خطوة مهمة لضمان العدالة في الوصول إلى السياسات والتطوير المهني.

إذا طُبّقت هذه السياسة بالكامل، فستُسهم في سدِّ نقص المعلمين في المناطق المحرومة، مع تضييق الفجوة في جودة التعليم بين المناطق تدريجيًا. وعلى المدى البعيد، يُمهد هذا الطريق أيضًا لتكوين فريق من المعلمين ذوي الكفاءة العالية والتفاني، القادرين على الاضطلاع بمهمة الإصلاح الجذري والشامل لنظام التعليم في البلاد.

أكدت المعلمة هوا ثي نونغ: "عندما ننعم بالأمان، سنكرس أنفسنا بكل إخلاص لطلابنا. حتى لو كان الأمر صعبًا، ما دمنا معترفًا بنا، فلن نتردد في مواصلة العمل الجاد في هذه المهنة".

لذا، فإن القرار رقم 71-NQ/TW لا يُؤكد فقط على الدور المحوري للتعليم في التنمية الوطنية، بل يُظهر بوضوح أيضًا الاهتمام الحقيقي بهيئة التدريس. ستكون السياسات التفضيلية الخاصة بمثابة "الدافع" لخلق نقطة تحول في مسيرة الابتكار، مما يُمكّن التعليم الفيتنامي من التطور بسرعة واستدامة وعمق.

كما قالت السيدة فان ثي شوان ثو، مديرة مدرسة فوك دونغ الابتدائية (فوك لوي، هانوي): تهدف هذه السياسة التفضيلية إلى تشجيع وتحفيز أعضاء هيئة التدريس، مما يحفز المديرين والمعلمين والموظفين على التكاتف والمساهمة في قضية التعليم. وتضفي السياسة الجديدة حماسًا كبيرًا على جميع أعضاء هيئة التدريس.

بالنسبة للزملاء في المناطق ذات الظروف الصعبة، كالمناطق الحدودية والجزر ومناطق الأقليات العرقية، يقضي الكثيرون شبابهم مع طلابهم. الوقت المخصص للعائلة محدود، لذا تُشعرهم هذه السياسات بالدفء والحماس للترابط. المعلمون الشباب مستعدون أيضًا للتطوع في المناطق الصعبة...

مدرسة كاو لوك الثانوية للأقليات العرقية (لانغ سون). الصورة: NVCC

مُكرس ومُخلص للمهنة

لم تتمكن السيدة نجوين ثي ديو - مديرة روضة الأطفال تاي فونج (تيان لا، هونغ ين) من إخفاء فرحتها بعد تلقي هذا الخبر، حيث شاركت قائلة: "نحن سعداء للغاية ومتحمسون حقًا لأنه من الآن فصاعدًا، تم فهم الصعوبات وعيوب التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة والعناية بها من قبل قادة الحزب والدولة، وحصلنا على الدعم في الوقت المناسب من حيث السياسات التفضيلية".

وفقًا للسيدة ديو، بعد سنوات طويلة من التفاني، لا يزال فريق معلمات رياض الأطفال ملتزمًا بمهنته، إلا أن الأجور لا تزال غير متناسبة مع طبيعة العمل. وتُعد الزيادة المرتقبة في الحوافز التفضيلية لمؤسسات رياض الأطفال والتعليم العام من قِبل الدولة مؤشرًا إيجابيًا يُشعر النساء بالأمان في مسيرتهن المهنية.

وأكدت السيدة نجوين ثي توين، نائبة مدير روضة أطفال آن خانه ب (آن خانه، هانوي)، على أهمية هذا القرار، وقالت إن السياسات القادمة للحزب والدولة لقطاع التعليم، وخاصة تعليم ما قبل المدرسة، تتلخص في القرار 71. وهذا يجلب الكثير من الأمل والحيوية الجديدة لهيئة التدريس.

لسنوات عديدة، عانى موظفو رياض الأطفال الحكومية من العديد من العوائق وانخفاض الرواتب. كما أن الزيادة المرتقبة في البدلات من قِبل الدولة إلى 30% على الأقل ستكون حافزًا كبيرًا لهم لمواصلة مسيرتهم المهنية. ونأمل أن يُطبّق القرار 71 بسرعة لتحفيز موظفي المدرسة والمعلمين والموظفين، كما أوضحت السيدة توين.

من خلال العمل العملي، علق السيد نجوين خاك هوب - مدير مدرسة داي مو 3 الابتدائية (تاي مو، هانوي) أن القرار رقم 71-NQ/TW ذكر عددًا من المحتويات الاستراتيجية لتطوير التعليم والتدريب حتى عام 2045، بما في ذلك زيادة بدلات المعلمين وزيادة الإنفاق على التعليم.

من منظور الإدارة الشعبية، أعتقد أن القرار رقم 71-NQ/TW قد لامس قلوب المعلمين حقًا. لسنوات عديدة، كان المعلمون مثلنا مهتمين بمخاوف زملائنا. أي أن الرواتب لم ترتفع، بل ارتفعت أسعار السلع، والرواتب لا تكفي لتغطية نفقات المعيشة. لذلك، اضطر العديد من المعلمين إلى العمل في وظائف أخرى، كما قال السيد هوب.

علاوةً على ذلك، حلّ القرار رقم 71-NQ/TW مشكلة "العيش الكريم" المزمنة. ويرى السيد نغوين خاك هوب أنه عند تطبيق القرار، سيشعر المعلمون بسعادة غامرة وحماس، لأن الوقت قد حان لنيل مهنة التدريس اعترافًا مناسبًا من الحزب والدولة والشعب. ومن ثم، سيشعر المعلمون بالثقة في عملهم، والتفاني والإخلاص لمهنتهم.

قال السيد نجوين خاك هوب، مدير مدرسة داي مو 3 الابتدائية (تاي مو، هانوي): "عندما يُستثمر هذا الأمر بشكل صحيح، ستتحسن جودة التعليم الشامل تدريجيًا. ويأتي توقيت إصدار المكتب السياسي للقرار 71 في وقته المناسب تمامًا، إذ يُهيئ الأرضية المناسبة ويدعم المعلمين في بناء أجيال المستقبل، أصحاب الوطن في عصر التنمية الوطنية".

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-nha-giao-yen-tam-cong-tac-tan-tam-tan-tuy-voi-nghe-post746333.html