كوانج نينه تعيد تنظيم المؤسسات التعليمية، مما أدى إلى تقليص عدد المديرين بنسبة 50%.

تعليق الصورة — حددت حكومة كوانغ نينه قطاع التعليم كأحد محاور إعادة التنظيم. صورة توضيحية: ثانه فان/وكالة الأنباء الفيتنامية

إن دمج وإعادة تنظيم المدارس والمؤسسات التعليمية لا يُقلل من تعلم الطلاب أو يُؤثر عليه مقارنةً بالسابق، بل يُناسب فقط التطبيق العملي لنموذج الحكومة المحلية ذي المستويين. ولا يزال تدريس المعلمين، وخاصةً تعلم الطلاب، يُجرى بشكل طبيعي في المدرسة الحالية، دون تغيير الفصول أو المعلمين أو الجداول. وتُعدّ هذه خطوة استراتيجية تُحسّن أداء الجهاز، وتُحسّن كفاءة الإدارة، وتُهيئ الظروف لتركيز الموارد، وتُستثمر في التعليم، مُلبيةً بذلك متطلبات التنمية السريعة والمستدامة للمنطقة في المرحلة الجديدة.

وفقًا لإدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانغ نينه ، بحلول سبتمبر 2025، ستضم المقاطعة بأكملها 637 مؤسسة تعليمية من رياض الأطفال إلى الجامعات (56 مدرسة خاصة)، تضم حوالي 400 ألف طفل وتلميذ وطالب وطالبة جامعيين (يمثلون أكثر من 28% من السكان). منهم 13.03% يدرسون في مدارس خاصة، وتبلغ نسبة طلاب المرحلة الثانوية 35.97% (وهي أعلى نسبة في البلاد). يوجد 579 مؤسسة/مركزًا تعليميًا عامًا تحت إدارة اللجان الشعبية على مستوى البلديات، وإدارة التعليم والتدريب، واللجنة الشعبية الإقليمية، والوزارات، والهيئات المركزية.

بعد إعادة التنظيم، تضم 54 وحدة إدارية على مستوى البلدية في المقاطعة 522 روضة أطفال عامة ومدرسة ابتدائية ومدرسة ثانوية تحت إدارة البلدية. ونظرًا للخصائص الإقليمية للمقاطعة، فإن عدد رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية في كل منطقة غير موزع بالتساوي. لا تحتوي 10 وحدات على مستوى البلدية على أكثر من 5 مرافق تعليمية، بينما تحتوي 7 وحدات على أكثر من 15 مرفقًا تعليميًا. في بعض وحدات مستوى البلدية، يكون العدد الإجمالي للمجموعات/الفصول في المرافق التعليمية العامة صغيرًا نسبيًا، ولا يتجاوز الحد الأقصى لحجم المنشأة التعليمية. على وجه التحديد، تحتوي 12 وحدة على أقل من 30 مجموعة/فصل رياض أطفال، ولا تحتوي 11 وحدة على أكثر من 40 فصلًا للمرحلة الابتدائية، ولا تحتوي 33 وحدة على أكثر من 45 فصلًا للمرحلة الثانوية.

تعاني المدارس الحكومية والمؤسسات التعليمية حاليا من نقص يقارب 4000 إداري ومعلم وموظف مقارنة بالمعدل الطبيعي، وأبرز هذه النقص هو النقص الذي يتجاوز 2600 معلم.

وهكذا فإن الواقع هو أن حجم المدارس قبل الدمج كان لا يزال متناثرا وصغيرا، إلى جانب نقص المعلمين والافتقار إلى هيكل معقول، مما خلق ضغوطا كبيرة في المدارس، مما استلزم إعادة ترتيب شبكة المدارس والفصول الدراسية بالتزامن مع تبسيط الجهاز والاستخدام الفعال للموظفين الحاليين وإعادة هيكلة الموارد البشرية وفقا لنموذج الحكومة المحلية على المستويين.

وفقًا للخطة رقم 253/KH-UBND المؤرخة 6 أكتوبر 2025 للجنة الشعبية في كوانج نينه بشأن تبسيط المنظمات الداخلية، يجب على وحدات الخدمة العامة والشركات المملوكة للدولة واللجان الشعبية على مستوى البلدية إعادة تنظيم المؤسسات التعليمية العامة في المنطقة، مما يقلل من عدد المؤسسات التعليمية بنحو 50٪ أو أكثر، ولكن يجب ضمان رياض الأطفال والمدارس الإعدادية على الأقل.

وبناءً على ذلك، ستتولى اللجان الشعبية للبلديات والأحياء والمناطق الخاصة ترتيب الوحدات التابعة لها، وتقييمها واعتمادها وفقًا لصلاحياتها، وإكمال الترتيب قبل 15 أكتوبر/تشرين الأول 2025. ومع ذلك، صرّح ممثل عن إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانغ نينه بأنه حتى 15 أكتوبر/تشرين الأول، لا تزال بعض المناطق لم تُكمل مشروع ترتيب الوحدات التعليمية العامة. وستواصل إدارة التعليم والتدريب توجيه هذا الترتيب وحثّه وتفتيشه والإشراف عليه.

وفقًا لخطة تنظيم ودمج المدارس الحكومية والمؤسسات التعليمية وفقًا لنموذج الحكم المحلي ذي المستويين، ستُقسّم المقاطعة بأكملها 520 مدرسة إلى 251 مدرسة، مما يُقلل عدد المدارس بمقدار 269 مدرسة. منها 97 مدرسة لمرحلة ما قبل المدرسة (185 مدرسة)، و104 مدارس لمرحلة التعليم الابتدائي (152 مدرسة)، و68 مدرسة لمرحلة التعليم الثانوي (183 مدرسة).

تم حساب الترتيب بعناية، فلا يتم دمج رياض الأطفال مع المدارس العامة؛ ولا يتم دمج مرافق التعليم المستمر مع المدارس العامة؛ بل يتم فقط دمج المدارس ونقاط المدارس داخل الوحدة الإدارية على مستوى البلدية نفسها؛ وإعطاء الأولوية لنموذج المدارس الابتدائية والثانوية بين المستويات في المناطق ذات الكثافة السكانية المنخفضة والمناطق ذات السفر الصعب.

عادةً، بعد إعادة التنظيم، تضم المنطقة الخاصة في مقاطعة تو أربع مدارس (روضة أطفال واحدة، وثلاث مدارس ابتدائية وثانوية)، أي أقل بخمس مدارس عن ذي قبل (انخفاض بنسبة 55.55%)، إلا أن حجم المجموعات والفصول وعدد الطلاب ظل كما هو (1602 طالب). أنشأت مقاطعة تو ثلاث مدارس مشتركة، هي: مدرسة مقاطعة تو الابتدائية والثانوية (دمج مدرسة مقاطعة تو الابتدائية والثانوية)، ومدرسة دونغ تيان الابتدائية والثانوية (دمج مدرسة دونغ تيان الابتدائية والثانوية)، ومدرسة ثانه لان الابتدائية والثانوية (دمج مدرسة ثانه لان الابتدائية والثانوية).

فيما يتعلق بالمؤسسات التعليمية التابعة لوزارة التعليم والتدريب، قامت اللجنة الشعبية الإقليمية بدمج مدرسة تين ين الثانوية والإعدادية الداخلية العرقية مع المدرسة الثانوية والإعدادية الداخلية العرقية الإقليمية؛ ودمج مدرسة كوا أونغ الثانوية مع مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية في نفس منطقة كوا أونغ. إلى جانب ذلك، تم دمج 14 مركزًا للتعليم المهني والتعليم المستمر في المركز الإقليمي للتعليم المهني والتعليم المستمر، كأساس لتحويلها إلى مدارس ثانوية مهنية وفقًا لتوجيهات الحكومة المركزية.

وفي المقاطعة بأكملها، بعد استكمال الترتيب، نجحت كوانج نينه في تقليص 284 من مرافق ما قبل المدرسة والتعليم العام والتعليم المستمر، وهو ما يعادل معدل تبسيط بنحو 50%.

المصدر: https://baotintuc.vn/giao-duc/quang-ninh-sap-xep-cac-co-so-giao-duc-giam-50-so-hieu-truong-20251021085218405.htm