إحداث تغيير في جودة التعليم الجامعي

طلاب جامعة فينيقا يمارسون البحث العلمي .

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب ، عزز قطاع التعليم خلال العام الدراسي الماضي تنفيذ الخطط، وتطوير شبكة مؤسسات التعليم العالي، وتطبيق استقلالية الجامعات، وتحسين جودة تدريب الموارد البشرية المرتبطة بالبحث العلمي والابتكار. وأنشأ القطاع تدريجيًا نظامًا تعليميًا عاليًا مفتوحًا وعادلًا ومتكافئًا وعالي الجودة وفعالًا، ولبّى احتياجات التعلم مدى الحياة، مُلبيًا الطلب على موارد بشرية عالية الجودة. وطُوّرت شبكة مؤسسات التعليم العالي على أساس ضمان استثمار عادل وموضوعي وعلمي وعام وشفاف وفعال، إلى جانب حشد جيد للموارد الاجتماعية.

ومن الجدير بالذكر أن قطاع التعليم قد روج للعديد من البرامج والخطط لتحسين جودة التدريب مثل: برنامج تعزيز الرقابة وتحسين جودة تدريب بكالوريوس القانون في الفترة 2023-2030؛ برنامج لتطوير نظام لضمان وتقييم الجودة التعليمية للجامعات والكليات التربوية في الفترة 2022-2030؛ تعزيز تدريب الموارد البشرية لصناعة رقائق أشباه الموصلات في فيتنام... أنشأت وزارة التعليم والتدريب 10 مجالس استشارية لتطوير معايير برامج التدريب؛ والتنسيق مع مؤسسات التدريب لتطوير 11 معيارًا لبرنامج التدريب على مستوى الجامعة و9 معايير لبرنامج التدريب على مستوى الدراسات العليا.

تعمل مؤسسات التعليم العالي بنشاط على تحسين قدرات حوكمة الجامعات؛ وتُحسّن أنظمة ضمان الجودة وتطورها لبناء ثقافة الجودة، مع جعل الجودة أساسًا لجميع أنشطة التعليم العالي. تُطبّق الكليات حلولًا شاملة لضمان الجودة في التسجيل والتدريب والبحث العلمي؛ وتربط بشكل وثيق مهام تنمية الموارد البشرية بالعلم وتطوير التكنولوجيا والابتكار. بالإضافة إلى افتتاح تخصصات تدريبية جديدة، وربط التدريب المحلي والأجنبي، تُعدّل الكليات برامجها التدريبية بنشاط لتلبية احتياجات المتعلمين؛ وتُبتكر أساليب تدريس متقدمة، وتتبنى معايير وبرامج تدريبية دولية، وتُعزز بشكل استباقي ضمان الجودة واعتماد جودة التعليم.

تُولي المؤسسات التعليمية أولويةً لاستقطاب وتدريب مُحاضرين ذوي كفاءات عالية. حتى الآن، بلغت نسبة المُحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه 33.5% من إجمالي عدد مُحاضري الجامعات. كما حظيَت الاستقلالية المالية والأصولية الشاملة والواسعة، وتعزيز استقطاب الموارد الاجتماعية، وتطوير المرافق والمعدات بما يُلبي متطلبات التدريس والبحث العلمي. حتى الآن، تُمول 32.76% من الجامعات نفقاتها العادية والاستثمارية ذاتيًا.

وفقًا لمدير إدارة الجودة (وزارة التعليم والتدريب) هوينه فان تشونغ، فإن عدد مؤسسات التعليم العالي المعتمدة آخذ في الازدياد. بحلول 31 يوليو 2024، تم الاعتراف بـ 193 مؤسسة للتعليم العالي من قبل منظمات اعتماد جودة التعليم المحلية على أنها تلبي معايير الجودة؛ وتم الاعتراف بـ 11 مؤسسة للتعليم العالي وفقًا لمعايير تقييم المؤسسات التعليمية الدولية. تواصل مؤسسات التعليم العالي الفيتنامية تصنيفها العالي وزيادة تصنيفاتها في التصنيفات الدولية المرموقة. وفقًا لنتائج تصنيف Quacquarelli Symonds (QS) المعلن عنها في 5 يونيو 2024، يوجد في فيتنام ست مؤسسات للتعليم العالي مدرجة في تصنيف الجامعات العالمية 2025 (QS WUR 2025)؛ وفي الوقت نفسه، أعلنت نتائج تصنيف Times Higher Education (THE) المعلن عنها في 1 مايو 2024 عن وجود ست مدارس في أفضل تصنيفات الجامعات الآسيوية لعام 2024...

على الرغم من النتائج الإيجابية، يُظهر الواقع أيضًا أن مؤسسات التعليم العالي لا تزال مُرتبكة في تطبيق الاستقلالية؛ فقد ازداد نطاق التدريب الجامعي، ولكنه مُركز في الصناعات والمجالات ذات إمكانات التنشئة الاجتماعية العالية، في حين أن مجموعات العلوم الأساسية، والعلوم الاجتماعية، والثقافة والفنون، والزراعة... لم تجذب المتعلمين. لم يرتبط العمل التدريبي ارتباطًا وثيقًا ومنتظمًا بمتطلبات العمل والاحتياجات الاجتماعية؛ وقد تحسّنت القدرة على ربط معاهد البحث والجامعات والعلماء بالشركات، ولكنها لا تزال لا تُلبي المتطلبات العملية. لم تُلبِّ جودة التدريب متطلبات جودة الموارد البشرية، وخاصةً الموارد البشرية رفيعة المستوى، ومتطلبات التنمية الاقتصادية القائمة على المعرفة.

لمواصلة تحسين جودة التدريب والبحث العلمي لتلبية احتياجات التنمية الاجتماعية والاقتصادية، في العام الدراسي 2024-2025، وفقًا لنائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون، سيكمل قطاع التعليم استراتيجية التطوير والتخطيط لكل مؤسسة تدريبية في الفترة الجديدة، وفقًا للخطة الرئيسية الوطنية، وخطة تطوير شبكة مؤسسات التعليم العالي والتربوية، واستراتيجيات وخطط التنمية الاجتماعية والاقتصادية والتوجه التنموي، والتخطيط الإقليمي والمحلي. تعمل الجامعات على ابتكار وتحديث برامج وأساليب التدريب، وتلبية احتياجات الموارد البشرية عالية الجودة في سوق العمل واحتياجات التعلم المتنوعة للمتعلمين بشكل أفضل. يعزز قطاع التعليم التعاون بين مؤسسات التدريب والشركات والمنظمات ومراكز البحث والابتكار. والجدير بالذكر أنه عندما يتوسع نظام التعليم العالي في الحجم ويحسن جودة التدريب، يجب أن يكون أعضاء هيئة التدريس هم القوة الأساسية. ولذلك، ستقوم وحدات متخصصة في وزارة التربية والتعليم والتدريب بمراجعة وإعادة تقييم واقتراح التعديلات اللازمة لتعبئة الموارد لمشروع التدريب للدكتوراه لتوفير أقصى قدر من الدعم للجامعات في تدريب المحاضرين... مما يساهم في تحسين جودة التعليم الجامعي لتلبية الطلب على الموارد البشرية عالية الجودة.

المصدر: https://nhandan.vn/tao-chuyen-bien-ve-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-post831325.html