خلق الزخم لتحقيق التطور الرائد في التعليم والتدريب

وقال رئيس لجنة الثقافة والمجتمع نجوين داك فينه إن إصدار قرار الجمعية الوطنية بشأن عدد من الآليات والسياسات المحددة والمتميزة لتحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب يساعد على إزالة الاختناقات وخلق الزخم لتحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب.

في صباح يوم 17 نوفمبر، واستمراراً للدورة العاشرة، استمعت الجمعية الوطنية إلى العرض والتقرير بشأن مراجعة مشروع قرار الجمعية الوطنية بشأن عدد من الآليات والسياسات المحددة والمتميزة لتحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب.

ضمان المساواة في الوصول إلى التعليم

قدم وزير العدل نجوين هاي نينه مشروع قرار الجمعية الوطنية بشأن عدد من الآليات والسياسات المحددة والمتميزة لتحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب، وذكر أن مشروع القرار قد أرسى بشكل كامل سياسات الحزب بروح القرار رقم 71 - NQ/TW بشأن تحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب.

قدّم وزير العدل، نجوين هاي نينه، مشروع قرار الجمعية الوطنية بشأن عدد من الآليات والسياسات المحددة والمتميزة لتحقيق إنجازات في تطوير التعليم والتدريب. الصورة: هو لونغ

في الوقت نفسه، ينصّ القانون على قضايا لم يُنظّمها القانون بعد، وتحديدًا آليات التحوّل الرقمي، والعلوم والتكنولوجيا والابتكار في التعليم؛ وآليات التعاون والتكامل الدولي في التعليم؛ والسياسات التفضيلية والأفضلية في مجال الأراضي والضرائب والموارد التعليمية.

استكمال الكتب المدرسية المجانية لطلاب مؤسسات التعليم العام (المُنجزة بحلول عام ٢٠٣٠)، وإعفاء الجامعات ومؤسسات التعليم المهني من الرسوم الدراسية والمناهج الدراسية لمواد الدفاع والأمن الوطني. وفي الوقت نفسه، تكليف الحكومة بوضع خارطة طريق، بما يضمن اتساقها مع القدرة على تحقيق التوازن في ميزانية الدولة والقوانين والمتطلبات ذات الصلة، بما يضمن عدالة الحصول على التعليم.

وينص مشروع القرار أيضًا على توحيد البرامج والكتب المدرسية ونماذج التدريب، واللوائح الخاصة بالابتكار في المدارس المتخصصة ومدارس الموهوبين، والتغلب على الاختلافات في الجودة وهيكل التسجيل، وإنشاء مجلس وطني للمهارات المهنية ليتماشى مع السياسة الجديدة لقانون العمل 2025؛

منظر للاجتماع. تصوير: هو لونغ

- وضع سياسات محددة في مجالات الثقافة والفنون والرياضة والصحة؛ وإنشاء آلية مالية جديدة، وضمان ميزانية مستقرة، وإعطاء الأولوية لتنفيذ التعليم الإلزامي حتى نهاية المرحلة الثانوية الدنيا بحلول عام 2030، والسعي إلى تعميم التعليم الثانوي العالي وما يعادله بحلول عام 2035؛

إعطاء الأولوية لترتيب وتوزيع المهام على القطاعات والمجالات الرئيسية وطلب تدريب المعلمين والمحاضرين في التعليم العالي والتعليم المهني من ميزانية الدولة؛ ضمان تمويل الأنشطة الثقافية والاجتماعية والرياضية والدفاع الوطني والأمن وتعليم اللغات الأجنبية لخدمة التكامل الدولي...

الشفافية والعدالة في التوظيف والتعبئة والنقل للكوادر التعليمية

وبحسب التقرير الذي قدمه رئيس لجنة الثقافة والشؤون الاجتماعية نجوين داك فينه بشأن مراجعة مشروع قرار الجمعية الوطنية بشأن عدد من الآليات والسياسات المحددة والمتميزة لتحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب، فإن اللجنة توافق على ضرورة وهدف ووجهات نظر تطوير مشروع القرار.

قدّم رئيس لجنة الثقافة والمجتمع، نجوين داك فينه، تقريرًا حول دراسة مشروع قرار الجمعية الوطنية بشأن عدد من الآليات والسياسات المحددة والمتميزة لتحقيق إنجازات في تطوير التعليم والتدريب. تصوير: فام ثانغ

ويحمل إصدار القرار أساساً سياسياً وقانونياً وعملياً كاملاً لإنشاء إطار قانوني وآلية وسياسة متفوقة، تساعد في إزالة الاختناقات والعقبات، وتخلق زخماً للتنمية الرائدة في التعليم والتدريب.

فيما يتعلق بالسياسات المحددة، توافق لجنة الثقافة والمجتمع بشكل عام على سياسة التعاون في تطوير البرامج التعليمية. ومع ذلك، يُوصى بتوضيح اللائحة التي تنص على أن المناطق ذات الظروف الخاصة ستطبق الكتب المدرسية المجانية بدءًا من العام الدراسي 2026-2027، لتجنب أي سوء فهم بأن الأولوية تُعطى لتوفير الكتب المدرسية المجانية للطلاب في المناطق ذات الظروف الخاصة بدلاً من منحها للطلاب في المناطق المحرومة؛ والنظر في تنظيم آلية الدولة لتشجيع استقطاب الموارد من المجتمع والمناطق ذات الظروف الخاصة لدعم المناطق المحرومة لتنفيذ هذه السياسة.

وتوافق اللجنة بشكل أساسي على العديد من الآليات والسياسات المنصوص عليها في المادة الثانية بشأن تنمية الموارد البشرية لقطاع التعليم، وتشير إلى بعض المحتويات مثل السياسة المحددة بشأن البدلات المهنية التفضيلية بحد أدنى 70٪ للمعلمين، و30٪ للموظفين...؛ وتوفير الكتب المدرسية المجانية، والتعليم المجاني، والمناهج الدراسية للدفاع الوطني والأمن...؛ والاستثمار في البنية التحتية الرقمية، والمنصات المشتركة، والترابط؛ وسياسات دعم الائتمان، ومنح المنح الدراسية للتدريب على الدكتوراه...

الوفود المشاركة في الاجتماع. تصوير: كوانغ خانه

الفقرة (أ) من المادة 2 من البند 1، لا تعتبر اللوائح المتعلقة بسلطة مدير إدارة التعليم والتدريب في تعبئة ونقل وإعارة وترتيب وتعيين وتغيير الوظائف للمعلمين ومديري المؤسسات التعليمية والموظفين في المؤسسات التعليمية العامة فيما يتعلق بنطاق وحدتين إداريتين على مستوى البلدية أو أكثر صارمة.

وقال رئيس لجنة الثقافة والمجتمع إن اللائحة المذكورة أعلاه يمكن فهمها على أنها "بلديتان" في نفس المحافظة أو تنتميان إلى محافظتين؛ ولا يجوز لمدير إدارة التعليم والتدريب في محافظة أن يمارس هذه السلطة على العاملين في المجال التعليمي في منطقة تنتمي إلى محافظة أخرى.

لذلك، يُوصى بالنظر في تعديل وتنظيم التوجيهات بين الوحدات الإدارية على مستوى البلديات في المحافظة الواحدة بشكل واضح. وفي الوقت نفسه، يُوصى بالنظر في تحديد آلية للمراقبة والتفتيش والتقارير الدورية لضمان الشفافية والإنصاف في توظيف وتعبئة ونقل الكوادر التعليمية، وتجنب مخاطر السلبية والتمييز المحلي. كما يُوصى بمواصلة البحث وتنظيم اللامركزية والترخيص للمؤسسات التعليمية العامة في المحافظة التي تستوفي الشروط والقدرة على التنفيذ وفقًا للوائح لتوظيف واستقبال الكوادر التعليمية.

المصدر: https://daibieunhandan.vn/tao-da-phat-trien-dot-pha-giao-duc-va-dao-tao-10395904.html