التدريب التدريسي المتكامل للمعلمين في 63 محافظة ومدينة

عُقد المؤتمر بنظام هجين، يجمع بين المشاركة الحضورية والمشاركة عبر الإنترنت في جميع المحافظات والمدن البالغ عددها 63 محافظة. وترأس المؤتمر نائب الوزير فام نغوك ثونغ.

حضر المؤتمر التدريبي في المكان الرئيسي ممثلون ومتخصصون من الإدارات والمكاتب والوحدات التابعة لوزارة التعليم والتدريب ؛ وخبراء في المواضيع والأنشطة التعليمية من الوحدات والمنظمات ذات الصلة.

في المواقع المحلية، شمل المشاركون قادة ومتخصصين من وزارة التعليم والتدريب وإدارة التعليم والتدريب في المقاطعة؛ ومديري ومعلمي العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة التجريبية والتوجيه المهني من المدارس على مستوى البلاد.

التدريب المتكامل للمعلمين في 63 محافظة ومدينة (الشكل 1) — ترأس نائب الوزير فام نغوك ثونغ المؤتمر (الصورة مقدمة من المؤتمر).

في كلمته الافتتاحية، صرّح نائب الوزير فام نغوك ثونغ قائلاً: "يمثل العام الدراسي 2023-2024 العام الثالث لتطبيق تدريس العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة العملية والتوجيه المهني في المرحلة الإعدادية. وبناءً على التقارير الواردة من المحافظات، فقد بادرت العديد من المناطق بتنظيم تدريس هذه المواد بكفاءة عالية ومرونة.

كما خلص فريق المراقبة الذي ينفذ القرار 88 إلى أن عملية تنظيم التعليم والتعلم وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018، بما في ذلك تدريس المواد المتكاملة، قد حققت بشكل أساسي نتائج مهمة، محققة أهداف البرنامج.

مع ذلك، يشهد قطاع التعليم عموماً، فضلاً عن تنظيم تدريس العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا، والأنشطة العملية، والتوجيه المهني، إصلاحاً شاملاً على مستوى البلاد في عدد كبير من المدارس. ويُعدّ هذا مجالاً جديداً مليئاً بالتحديات؛ إذ تختلف الظروف في المناطق والبلدات المختلفة من حيث البنية التحتية، والكادر التدريسي، والتنظيم التعليمي، لذا فمن الطبيعي أن تظهر عقبات وصعوبات وارتباك.

صرح نائب الوزير بأنه خلال الفترة الماضية، عقدت وزارة التعليم والتدريب العديد من الدورات التدريبية وأصدرت وثائق إرشادية لتنظيم تدريس وتعلم هذه المواد بشكل فعال تدريجياً.

وفي معرض تلخيصه للتقارير المتعلقة بالصعوبات التي واجهت تطبيق مواد العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة التجريبية والتوجيه المهني في المناطق، صرح مدير إدارة التعليم الثانوي، نغوين شوان ثانه، قائلاً: "تواجه معظم المناطق صعوبات بسبب نقص المعلمين وعدم ثقة المعلمين في التدريس؛ وصعوبات في التنظيم والتنفيذ؛ والاختبار والتقييم؛ ونقص المرافق ومعدات المختبرات؛ وصعوبات في تمويل التنفيذ".

في المؤتمر، قدم المدير نغوين شوان ثانه تدريباً مباشراً حول القضايا المتعلقة بتدريس العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا، وأنشطة التوجيه المهني، والإرشادات حول تنفيذ نظام الوثائق، والحلول للعقبات والصعوبات المحددة التي تمت مواجهتها بعد عملية التفتيش والتقييم المحلية في الماضي لكل مادة.

أقر نائب الوزير فام نغوك ثونغ بدور أعضاء هيئة التدريس، وأشاد بالمعلمين الذين تغلبوا على الصعوبات والمشاق، وبذلوا جهوداً كبيرة لحل المشكلات، بهدف تحقيق مصلحة الطلاب في نهاية المطاف.

ولتحسين تدريس المواد والأنشطة التعليمية في المدارس، طلب نائب الوزير من الوحدات التابعة للوزارة، وفقًا لوظائفها وواجباتها، الاستمرار في الاستماع إلى التعليقات الواردة من المستوى الشعبي من أجل تقديم المشورة والتوجيه وتنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 بشكل أفضل.

بالإضافة إلى ذلك، ينبغي التركيز على التفتيش والمتابعة، وجمع المعلومات حول التنفيذ في المناطق. يجب معالجة الصعوبات، وتكرار النجاحات، ومعالجة حالات الإهمال فورًا من خلال توجيهات مكتوبة لضمان فعالية التفتيش والمتابعة. كما ينبغي تعزيز وظائف وإدارة هيئات الوزارة وتوضيحها. ويُطلب من الوحدات التابعة لوزارة التربية والتعليم مواصلة البحث في المواضيع المتخصصة لتنظيم دورات تدريبية.

صرح نائب الوزير قائلاً: إن التدريب والتطوير المهني عملية مستمرة، ترتبط بأهداف قصيرة وطويلة الأجل، مع تركيز استراتيجي على أعضاء هيئة التدريس. إلى جانب ذلك، ثمة حاجة إلى تنظيم الوثائق ذات الصلة لضمان اتساق التنفيذ.

وفيما يتعلق بالسلطات المحلية، أشار نائب الوزير إلى ضرورة مواصلة رفع مستوى الوعي بشأن الإصلاح التعليمي في جميع أنحاء القطاع والمجتمع، وخاصة بين أولياء الأمور والطلاب.

علاوة على ذلك، ينبغي على السلطات المحلية التركيز على ضمان توفير الموارد ومراجعة السياسات والحوافز المقدمة للمعلمين. وعلى وجه الخصوص، يجب أن تُمنح أشكال من التقدير للمعلمين الذين حققوا نجاحاً في الإصلاح التربوي. فهذا التقدير يُعزز القدرة على تجاوز الصعوبات وتنفيذ البرنامج.

مصدر