التدريب التدريسي المتكامل للمعلمين في 63 محافظة ومدينة

[إعلان_1]

عُقد المؤتمر بحضورٍ شخصيٍّ وعبر الإنترنت في 63 مقاطعةً ومدينة. وترأس المؤتمر نائب الوزير فام نغوك ثونغ.

حضر المؤتمر التدريبي بالجسر الرئيسي ممثلون عن القيادات والخبراء من الإدارات والمكاتب والوحدات التابعة لوزارة التربية والتعليم والتدريب ، وخبراء في المواضيع والأنشطة التعليمية من الوحدات والمنظمات ذات الصلة.

وفي الجسور المحلية، كان هناك قادة ومتخصصون من وزارة التربية والتعليم والتدريب، ومديري ومعلمي العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا، والأنشطة التجريبية والتوجيه المهني في المدارس على مستوى البلاد.

التدريب التدريسي المتكامل لمعلمي 63 محافظة، الصف الأول — ترأس نائب الوزير فام نجوك ثونج المؤتمر (الصورة TL).

في كلمته الافتتاحية، قال نائب الوزير فام نغوك ثونغ: "يُعدّ العام الدراسي 2023-2024 العام الثالث لتطبيق تدريس العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة التجريبية والتوجيه المهني في المرحلة الثانوية. وقد أظهرت التقارير الواردة من المحافظات أن العديد من المناطق قد نظمت محتوى التدريس بشكل استباقي ومرن على نحو ممتاز".

كما رأى الوفد المشرف على تنفيذ القرار 88 أن عملية تنظيم التدريس والتعلم وفق برنامج التعليم العام 2018، بما في ذلك التدريس المتكامل للمواد، حققت نتائج مهمة بشكل أساسي، وحققت أهداف البرنامج.

ومع ذلك، فإن الابتكار التعليمي بشكل عام، وكذلك تنظيم تدريس العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة التجريبية والتوجيه المهني، يُطبّق على مستوى الدولة في عدد كبير جدًا من المدارس. وهذا محتوى جديد وصعب؛ فظروف المناطق والبلديات تختلف من حيث المرافق والهيئة التدريسية والتنظيم التعليمي، وما إلى ذلك، لذا من المحتم أن تكون هناك مشاكل وصعوبات واضطرابات.

وقال نائب الوزير إن وزارة التربية والتعليم والتدريب عقدت في الآونة الأخيرة العديد من الدورات التدريبية والوثائق الإرشادية لتنظيم عملية تدريس وتعلم هذه المواد تدريجيا.

وفي تلخيص للتقرير المتعلق بالصعوبات الحالية في عملية تنفيذ ونشر مواد العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة التجريبية والتوجيه المهني في المحليات، قال مدير إدارة التعليم الثانوي نجوين شوان ثانه: تواجه معظم المحليات صعوبات بسبب نقص المعلمين وانعدام ثقة المعلمين في التدريس؛ وصعوبات في تنظيم التنفيذ؛ والاختبار والتقييم؛ ونقص المرافق والمعدات التجريبية؛ وصعوبات في تمويل التنفيذ.

في المؤتمر، قدم المخرج نجوين شوان ثانه تدريبًا مباشرًا حول القضايا المتعلقة بتدريس العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا وأنشطة تجربة التوجيه المهني، وقاد تنفيذ نظام الوثائق بالإضافة إلى الحلول لإزالة العقبات والصعوبات المحددة بعد عملية التفتيش والتقييم المحلية الأخيرة لكل موضوع.

وأعربت نائبة الوزير فام نغوك ثونغ عن اعتقادها بأن دور الفريق يعترف بالمعلمين الذين تغلبوا على الصعوبات والمشاق، وبذلوا جهودًا كبيرة لحلها، بهدف تحقيق الفائدة القصوى للطلاب.

من أجل تنفيذ أفضل لتعليم وتعلم المواد والأنشطة التعليمية في المدارس، طلب نائب الوزير من الوحدات التابعة للوزارة، وفقًا لوظائفها ومهامها، الاستمرار في الاستماع إلى آراء القواعد الشعبية لتقديم المشورة والتوجيه وتنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 بشكل أفضل.

بالإضافة إلى ذلك، يجب التركيز على أعمال التفتيش والفحص، واستيعاب المعلومات المتعلقة بالتطبيق في المناطق. يجب حل المشكلات الصعبة، وتكرار التجارب الناجحة، ومعالجة الوثائق المتعلقة بالإهمال في الوقت المناسب لضمان فعالية أعمال التفتيش والفحص. تعزيز وتوضيح مهام الوزارة وأعمالها الإدارية. مطالبة الوحدات التابعة لوزارة التعليم والتدريب بمواصلة البحث في المواضيع المتعلقة بتنظيم التدريب.

علق نائب الوزير قائلاً: التدريب والتطوير عملية مستمرة، مرتبطة بأهداف قصيرة وطويلة الأجل، وذات أهمية استراتيجية، مع التركيز على تركيز أقصى درجات الاهتمام على الكادر التعليمي. كما أنه من الضروري تنظيم الوثائق لضمان اتساق عملية التنفيذ.

وفيما يتعلق بالمحليات، أشار نائب الوزير إلى ضرورة مواصلة رفع الوعي بالابتكار التعليمي في كافة القطاعات والمجتمع، وخاصة أولياء الأمور والطلاب.

بالإضافة إلى ذلك، ينبغي على المحليات التركيز على توفير الموارد، ومراجعة السياسات والأنظمة، وتقديم حوافز للمعلمين. وينبغي تحديدًا مكافأة المعلمين ذوي الإنجازات في مجال الابتكار التعليمي. وهذا تقديرٌ يُعزز القوة والموارد اللازمة للتغلب على الصعوبات وتنفيذ البرنامج.

[إعلان 2]
مصدر