أثار الأمين العام تو لام ثلاث قضايا رئيسية في اجتماع مع ممثلي المعلمين ومديري التعليم.

في صباح يوم 18 نوفمبر، في هانوي، وبمناسبة الذكرى الثانية والأربعين ليوم المعلم الفيتنامي (20 نوفمبر 1982 - 20 نوفمبر 2024)، نسقت وزارة التعليم والتدريب مع جامعة فيتنام الوطنية، هانوي وجامعة الاقتصاد (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي) لعقد اجتماع مع ممثلي المعلمين ومديري التعليم؛ ومنح وسام العمل من الدرجة الثالثة لجامعة الاقتصاد (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي) بمناسبة الذكرى الخمسين لتأسيس المدرسة. وحضر الأمين العام تو لام الاجتماع وألقى كلمة. وتقدم صحيفة فيتنام النسائية بكل احترام النص الكامل لكلمة الأمين العام.

هانوي ، 18 نوفمبر 2024

أيها القيادات الحزبية و الحكومية و رؤساء الدوائر و الوزارات و الفروع!

أعزائي المعلمين والطلبة والضيوف الكرام وجميع الرفاق!

اليوم، في أجواءٍ من الفرح والحماس تسود قطاع التعليم بأكمله، احتفالاً بالذكرى الثانية والأربعين ليوم المعلم الفيتنامي، الموافق 20 نوفمبر، يسرني للغاية حضور هذا اللقاء مع ممثلي المعلمين ومديري التعليم والعلماء. وبكل مشاعري، وبالنيابة عن قادة الحزب والدولة، أتقدم بأحرّ التهاني وأطيب التمنيات للمعلمين ومديري التعليم الحاضرين هنا، ولأجيال المعلمين في جميع أنحاء البلاد. أهنئ جامعة الاقتصاد - جامعة فيتنام الوطنية، هانوي، على نيلها وسام العمل من الدرجة الثالثة، بمناسبة الذكرى الخمسين لتأسيسها.

أيها العلماء والمعلمون والرفاق الأعزاء!

طوال مسيرة الثورة، أكد حزبنا ودولتنا دائمًا أن التعليم والتدريب هما السياسة الوطنية العليا، ومستقبل الأمة؛ وأولياهما اهتمامًا وعناية خاصتين، واعتمدا العديد من السياسات وسياسات الاستثمار في التعليم، عازمتين على أن يكونا استثمارًا للتنمية، وأوليهما الأولوية، قبل المجالات الأخرى. يُظهر تاريخ الثورة الفيتنامية أن للتعليم والتدريب دورًا بالغ الأهمية في معجزات التنمية الوطنية. وقد قضت حركة التعليم الشعبي، بسياستها الحكيمة المتمثلة في "التعلم القسري للغة الوطنية مجانًا"، بقيادة الرئيس هو تشي منه، بعد 13 عامًا و20 عامًا على التوالي، على الأمية في السهول والمناطق الوسطى والجبلية في الشمال - نتيجة سياسة تجهيل الناس من الاستعمار الفرنسي الغازي. يُعدّ تحقيق القضاء على الأمية الركيزة الأولى والأهم للثورة الفيتنامية للارتقاء إلى آفاق جديدة، وتحقيق نصر تلو الآخر، وتحرير الأمة، وتوحيد البلاد، وتحقيق إنجازات عظيمة بعد 40 عامًا من التجديد الوطني.

في عملية التجديد الوطني، ركز الحزب على قيادة وتوجيه ابتكار التعليم والتدريب، وحقق العديد من النتائج الإيجابية. تم تحسين نظام التعليم الوطني تدريجيًا في اتجاه مفتوح، وبناء مجتمع متعلم؛ وتطور نطاق وشبكة المرافق التعليمية والتدريبية، مما أدى إلى تلبية احتياجات التعلم المنتظم والمستمر للشعب بشكل أفضل. أكملت الدولة بأكملها التعليم الشامل للأطفال في سن الخامسة؛ واستمر ترسيخ التعليم الابتدائي والثانوي الشامل والحفاظ عليه، ووصل تدريجيًا إلى معايير أعلى. تغيرت جودة التعليم العام، سواء العام أو الخاص، بشكل إيجابي، باعتراف العالم. تطور التعليم المستمر بشكل متنوع من حيث المحتوى والشكل. تم تطبيق ابتكار التعليم العالي المرتبط بزيادة الاستقلالية، وأصبح التدريب أكثر ارتباطًا باحتياجات سوق العمل؛ وتم تعزيز البحث العلمي ونقل التكنولوجيا؛ وازدادت المنشورات العلمية الدولية بشكل حاد، وظهر المزيد والمزيد من الجامعات ومجموعات التدريب ذات التصنيفات العالية في المنطقة والعالم.

لقد تم تحقيق الإنجازات والنتائج المذكورة أعلاه في ظل القيادة والتوجيه المنتظم والوثيق للحزب والدولة، ومشاركة النظام السياسي بأكمله والشعب بأكمله، والتضامن والوحدة والجهود المبذولة للتغلب على جميع الصعوبات التي يواجهها قطاع التعليم بأكمله، وخاصة فريق المعلمين ومديري التعليم - القوة التي تنفذ مباشرة المهمة المجيدة المتمثلة في "تربية الشعب".

بالنيابة عن قادة الحزب والدولة، أهنئ وأشيد بحرارة بالإنجازات التي حققها قطاع التعليم بأكمله، وفريق المعلمين ومديري التعليم في الآونة الأخيرة في مجال الابتكار في التعليم والتدريب؛ وأود أن أرسل خالص شكري وعميق أمنياتي الطيبة لأجيال المعلمين في جميع أنحاء البلاد بمناسبة يوم المعلم في فيتنام، 20 نوفمبر.

الأمين العام تو لام والمندوبون المشاركون في الاجتماع. الصورة: ثونغ نهات/وكالة الأنباء الفيتنامية

أيها الرفاق والمعلمون الأعزاء!

بالإضافة إلى النتائج، يُقرّ صراحةً بأنه على الرغم من تطبيق الابتكار في التعليم والتدريب لعقود، إلا أنه لم يُحدث تغييرات جذرية، ولم يشهد تغييرًا حقيقيًا في الجودة، ولم يُلبِّ توقعات الحزب والدولة والشعب. لا تزال الموارد البشرية تُشكّل إحدى أكبر ثلاث عقبات اليوم. وقد استمرت بعض قيود التعليم والتدريب لسنوات طويلة ولم تُحلّ تمامًا، مثل: تطبيق الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب غير متزامن، ويفتقر إلى المنهجية، ولا يزال مُربكًا. لا تزال جودة التعليم على جميع المستويات محدودة؛ ولا يزال التعليم الجامعي مُتخلفًا عن دول المنطقة والعالم؛ "مُثقل" بالنظريات "ضعيف" بالتطبيق؛ ولا يرتبط التدريب ارتباطًا وثيقًا بالبحث العلمي، والإنتاج، والأعمال، ومتطلبات السوق. عشرات الآلاف من خريجي البكالوريوس والمهندسين والماجستير لا يجدون وظائف، أو لا يعملون في المهن التي تدربوا عليها، مما لا يُسبب هدرًا كبيرًا فحسب، بل يعكس بوضوح أيضًا قيود التعليم والتدريب. لم تُعزز الطريقة التعليمية نشاط المتعلمين وإبداعهم، ولم تُركز على تدريب مهاراتهم وصفاتهم؛ كما أن فعالية الاستثمار التعليمي لا تتناسب مع سياسة التعليم كسياسة وطنية عليا. إن حالة نقص المدارس والفصول الدراسية في بعض المدن الكبرى والمناطق الصناعية والمناطق المكتظة بالسكان والمناطق الجبلية، والأمية، وإعادة محو الأمية في المناطق النائية أمرٌ مقلق للغاية. لا يزال عدد أعضاء هيئة التدريس محدودًا، وجزء منهم ضعيف في الكفاءة المهنية، وغير مُبتكر بنشاط، ولا يزال جزء صغير يُظهر علامات انتهاك الأخلاق، مما يُسبب تأثيرًا سلبيًا على الرأي العام. إن الاستثمار من ميزانية الدولة للتعليم والتدريب لا يتناسب مع متطلبات الابتكار والتطوير التعليمي، بينما لا يزال تعميم موارد الاستثمار يواجه العديد من الصعوبات.

الأمين العام تو لام يُقدّم باقةً من الزهور لتهنئة المعلمين ومديري التعليم. الصورة: ثونغ نهات/وكالة الأنباء الفيتنامية

أيها الرفاق والمعلمون الأعزاء!

يمر العالم بفترة من التغيير التاريخي، حيث تشتد المنافسة بين الدول الكبرى بشكل متزايد، حيث تحدد المنافسة في جودة الموارد البشرية فرص التنمية في كل بلد ويتم تحديدها على أنها جوهرها. الثورة الصناعية الرابعة، وتشكيل اقتصاد قائم على المعرفة، ومجتمع قائم على المعرفة؛ ومتطلبات تحويل النموذج الاقتصادي من الاتساع إلى العمق، وإعادة هيكلة الاقتصاد نحو الجودة والكفاءة والقدرة التنافسية العالية ... قد عززت الابتكار التعليمي ليصبح اتجاهًا عالميًا ولا يمكن لفيتنام أن تقف خارج هذا الاتجاه. لاستكمال الأهداف الاستراتيجية للذكرى المئوية لتأسيس الحزب، والذكرى المئوية لتأسيس البلاد، وإدخال البلاد بقوة في عصر الصعود، وعصر الرخاء، والوقوف جنبًا إلى جنب مع قوى القارات الخمس، لا تزال الموارد البشرية عالية الجودة تحددها المؤتمر المركزي العاشر للفترة الثالثة عشرة باعتبارها اختراقًا استراتيجيًا والابتكار التعليمي هو المهمة والحل الاستراتيجي للمؤتمر الرابع عشر. إن قضايا الموارد البشرية والابتكار في التعليم والتدريب ليست بجديدة، وقد حددها حزبنا في وثائق العديد من المؤتمرات، بدءًا من المؤتمر الحادي عشر للحزب وحتى الآن، مما يُظهر صعوبات، ويتطلب أيضًا تضافر جهود وعزيمة فريق المعلمين ومديري التعليم لإنجاز هذه المهام وتحقيق الاختراقات الاستراتيجية بنجاح. أود أن أقترح عليكم القضايا الثلاث التالية:

أولاً، الهدف الأسمى الذي يجب التركيز عليه بكل ثمن هو "إكمال قضية الابتكار في التعليم والتدريب، وتحقيق هدف بناء الكوادر البشرية اللازمة لبناء الوطن والدفاع عنه في عصر التنمية الوطنية خلال فترة المؤتمر الحزبي الرابع عشر". هناك أربعة محاور محددة: (أ) فيما يتعلق بأساس تحديد الأهداف: يُعدّ إكمال قضية الابتكار في التعليم والتدريب من الآن وحتى نهاية فترة المؤتمر الحزبي الرابع عشر مهمةً شاقةً ومليئةً بالتحديات، ولكن من خلال الدروس التي لا تزال قيّمة من حركة التثقيف الشعبي، تُعزز الثقة الراسخة بأننا سننجح عندما تكون لدينا أهداف واضحة وسياسات ذكية وطرق عمل مبتكرة. ينبغي على إدارة الدعاية المركزية، بالتنسيق مع وزارة التعليم والتدريب، دراسة حركة التثقيف الشعبي دراسةً شاملةً في أقرب وقت، بناءً على الدروس التي لا تزال قيّمة وعملية حتى اليوم، وعرض هذه المسألة على المكتب السياسي. (ب) الأولوية القصوى في تحقيق هذا الهدف هي التركيز على بناء الشعب الاشتراكي، والتركيز على التربية الشخصية، والأخلاق، وأسلوب الحياة، والمعرفة القانونية، والوعي المدني. التركيز على القيم الأساسية للثقافة والتقاليد والأخلاق الوطنية، وجوهر الثقافة الإنسانية، والقيم الأساسية والإنسانية للماركسية اللينينية، وفكر هو تشي مينه، ومنصة الحزب والمبادئ التوجيهية. إيلاء الاهتمام لتدريس لغات وكتابات الأقليات العرقية؛ تعليم اللغة الفيتنامية ونشر الثقافة الوطنية للفيتناميين في الخارج. (ثالثًا) فيما يتعلق بالتدابير والأساليب لتحقيق الأهداف: اتبع عن كثب وجهات نظر وأهداف التنمية الوطنية (نحدد أن التنمية السريعة والمستدامة للبلاد تعتمد بشكل أساسي على العلم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي والتحول الأخضر) لتحديد الاحتياجات ومحتوى التدريب، بناءً على أوامر من كل وكالة ووحدة ومنظمة ومؤسسة باستخدام العمل مع المدرسة؛ الجمع بشكل وثيق بين التدريس والبحث العلمي في التعليم العالي والتعليم العالي، حيث يكون المعلمون أيضًا علماء في مجال دراستهم. ابتكار قوي للمحتوى والأساليب التعليمية في اتجاه تبسيط وحداثة وتطبيق عملي وزيادة معرفة ومهارات وصفات المتعلمين وزيادة الممارسة وتطبيق المعرفة في الممارسة؛ التركيز على التعلم العملي ومكافحة مرض الإنجاز. (iv) السعي إلى زيادة تصنيف التعليم الفيتنامي على خريطة التعليم الإقليمية والدولية، وتحديدًا بحلول عام 2030 ستكون فيتنام من بين الدول الثلاث الأولى في رابطة دول جنوب شرق آسيا من حيث عدد المنشورات الدولية ومؤشر تأثير أعمال البحث العلمي؛ وستكون جامعاتها من بين أفضل 100 جامعة رائدة في العالم.

ثانيًا، فيما يتعلق ببعض المهام العاجلة: (١) إيجاد حلول للقضاء تمامًا على الأمية، وخاصةً في المناطق النائية، بين الأقليات العرقية. (٢) إطلاق حركة "التعليم الرقمي الشعبي". في الواقع، لا يمتلك قطاع كبير من الشعب، بمن فيهم المسؤولون في أجهزة الدولة، فهمًا راسخًا للتحول الرقمي؛ وفي الوقت نفسه، ناقش المكتب السياسي وقرر إصدار قرار بشأن التحول الرقمي الوطني. ولتنفيذ هذا القرار بنجاح، يُعدّ نشر المعرفة الأساسية بالتحول الرقمي بين جميع أفراد الشعب أمرًا ملحًا. (٣) التركيز على مراجعة وحل مشكلة نقص المدارس والفصول الدراسية بشكل كامل في بعض المدن الكبرى والمجمعات الصناعية والمناطق المكتظة بالسكان والمناطق الجبلية؛ وتقوية المدارس والفصول الدراسية، وتوفير أماكن للمعلمين في المناطق النائية ومناطق الأقليات العرقية. (٤) ضمان أن تُشكّل ميزانية الدولة للتعليم ٢٠٪ على الأقل من إجمالي نفقاتها وفقًا للقرار الذي أصدره الحزب. ووضع آليات وسياسات تفضيلية لجذب الموارد غير الحكومية للاستثمار في تطوير التعليم والتدريب. الاعتماد على الشعب، وتعبئة قوة الشعب، وتنظيم الشعب للقيام بالتعليم معًا بأقل تكلفة وأقصى قدر من الكفاءة.

ثالثًا، التركيز على بناء فريق من المعلمين والإداريين التربويين ذوي الكفاءة والموهبة، والشغف والحماس والمهارات والمعرفة والقدرة على نقل المعرفة، والرغبة في التعلم، والابتكار والإبداع، وأن يكونوا قدوة حسنة للطلاب؛ ويكونون كافيين من حيث العدد ومتسقين في الهيكل. البحث واقتراح آليات وسياسات لتعبئة المعلمين وتدويرهم لحل مشكلة فائض ونقص المعلمين المحليين؛ وجذب الكفاءات إلى قطاع التعليم وتحفيز المعلمين والإداريين التربويين على العمل براحة بال، وخاصةً المعلمين العاملين في المناطق الجبلية والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة والجزر. إيجاد حلول مبتكرة لتطوير فريق من الخبراء والعلماء الرائدين الذين يعملون في قطاع التعليم ويساهمون في قطاعات ومجالات أخرى. بناء بيئة تعليمية صحية حقيقية، بتنسيق وثيق ومنتظم بين المدرسة والأسرة والحكومة والمنظمات الاجتماعية والسياسية المحلية؛ وتحديد واضح لمسؤوليات المدرسة والأسرة والمجتمع.

بالنسبة لجامعة هانوي الوطنية، نيابة عن قادة الحزب والدولة، أود أن أهنئ الإنجازات التي حققها المعلمون والمحاضرون والعلماء على مر السنين، مما ساهم في تدريب الموارد البشرية عالية الجودة، ورعاية المواهب للبلاد، وجلب علامة التعليم العالي الفيتنامية على نطاق واسع في المنطقة والعالم؛ آمل أن تستمر في تعزيز الإنجازات التي حققتها، والحفاظ على مهمة كونك مهدًا لمواهب التدريب والعلماء الموهوبين؛ وريادة وقيادة نظام التعليم العالي في التكامل الدولي، والسعي لتصبح مركزًا رائدًا للبحث العلمي في البلاد، والتحرك نحو القمة في المنطقة وعلى الصعيد الدولي، ووجهة تعاون للشركات المحلية والأجنبية الكبيرة، ومكانًا لاحتضان مؤسسات العلوم والتكنولوجيا في المستقبل.

قدّم الأمين العام تو لام وسام العمل من الدرجة الثالثة لجامعة الاقتصاد - جامعة فيتنام الوطنية، هانوي، بمناسبة الذكرى الخمسين لتأسيسها. الصورة: ثونغ نهات/وكالة الأنباء الفيتنامية.

أعزائي المعلمين والرفاق،

نصح الرئيس هو تشي مينه، "من أجل عشر سنوات، يجب أن نزرع الأشجار؛ ومن أجل مئة عام، يجب أن نربي الناس". "سواء كان بإمكان فيتنام أن تصبح مجيدة أم لا، وسواء كان الشعب الفيتنامي قادرًا على الصعود إلى مرحلة المجد للوقوف جنبًا إلى جنب مع القوى العظمى في القارات الخمس أم لا، فإن ذلك يعتمد إلى حد كبير على دراستك". نحن نقف على باب التاريخ لتحقيق رغبة الرئيس العظيم هو تشي مينه؛ ولا يمكننا تحقيق رغبته بنجاح إلا عندما نكمل بنجاح مهمة إصلاح التعليم والتدريب. تتطلب المسؤولية المجيدة جهودًا كبيرة واختراقات قوية وجهودًا موحدة من حزبنا وشعبنا وجيشنا بأكمله، وفي المقام الأول فريق المعلمين ومديري التعليم تحت قيادة الحزب.

وأعتقد أنه بفضل بلد وأمة لهما تقليد في حب التعلم وتقدير المواهب؛ وفريق من المعلمين المخلصين الذين يحبون عملهم، والمستعدين للتضحية والملتزمين بوظائفهم؛ ومع المشاركة الحاسمة والمتزامنة من النظام السياسي بأكمله، فإن قطاع التعليم بأكمله سوف يتغلب على جميع الصعوبات، ويتغلب على جميع التحديات، وينفذ بنجاح إصلاح التعليم والتدريب.

وأخيرا أتمنى لجميع المعلمين والإداريين التربويين الصحة والسعادة والنجاح في العمل والحياة.

شكراً جزيلاً.

المصدر: https://phunuvietnam.vn/tong-bi-thu-to-lam-goi-mo-3-van-de-lon-voi-cac-nha-giao-can-bo-quan-ly-giao-duc-20241118140948955.htm