بناء مدارس داخلية متعددة المستويات في بلديات الحدود: "الإقامة الداخلية" في المدارس شبه الداخلية

مدرسة داخلية مترددة

في صباح يوم 27 أغسطس/آب 2025، اصطحب السيد سان مي فو، وهو من قومية مونغ في قرية تشي لي بي، التابعة لبلدية كوك بانغ (بلدية حدودية تقع في أقصى شمال مقاطعة كاو بانغ )، طفليه، سان مي جيا وسان مي ليا، إلى مدرسة تشي لي أ التابعة لمدرسة دوك هانه الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية. عند وصوله إلى الفصل وسط هطول أمطار غزيرة، كان السيد فو وطفلاه مبللين. همس السيد سان مي فو للمعلم: "أرجوكم دعوهم يبقون في المدرسة".

كان الصحفي في صحيفة GD-TĐ على رأس المشهد على الطريق إلى مدرسة Che Ly A، بلدية Coc Pang (Cao Bang).

بعد ذلك، عاد السيد فو إلى منزله دون قلق، لأن أطفاله اعتادوا على الدراسة الداخلية. أقامت جيا وليا في مدرسة تشي لي أ الداخلية منذ الصف الأول الابتدائي حتى الآن. وكان المعلمون يعتنون بوجباتهم واستحمامهم ورعاية مرضهم.

عند وصولهما إلى المدرسة، دخلت جيا وليا الفصل ببراءة وسعادة، ووضعتا كيس الملابس البلاستيكي في زاوية، وبدأ يومهما الدراسي الأول. هذا العام، كانت جيا في الصف الخامس وليا في الصف الرابع. لم تكن المدرسة تضم مساكن، فكان الأطفال ينامون في الفصول ليلًا، وكان المعلمون يبيتون ليلًا لرعايتهم. قالت سان مي ليا ببراءة: "أحب هذا المكان كثيرًا، المعلمون يحبونه كثيرًا".

سان مي ليا وأصدقائها في مدرسة تشي لي أ يغسلون الخضروات لطهي العشاء.

يقع منزل السيد سان مي فو في قرية تشي لي بي، وهي قرية حدودية على الحدود مع الصين. على بُعد خطوات قليلة يقع السياج الحدودي. على الرغم من أن مدرسة تشي لي إيه تبعد ١٢ كيلومترًا عن المدرسة الرئيسية، إلا أن الوصول إليها من منزل السيد فو يستغرق قرابة ١٠ دقائق بالدراجة النارية وأكثر من ساعة سيرًا على الأقدام.

قالت المعلمة نونغ ثي لو، مُعلمة الصف الرابع ب (صف سان مي ليا): ذهبتُ لزيارة عائلة سان مي فو ودعمها. إنها بعيدة جدًا، إذ تستغرق الرحلة بالدراجة النارية حوالي 10 دقائق للوصول إلى نهاية الطريق، ثم يتعين عليك تسلق جبل صخري للوصول إلى هناك. لا يُمكن قياس الطريق الجبلي بالكيلومترات، أيها الصحفي، إنه حوالي 8 كيلومترات. استغرقنا أكثر من ساعتين للذهاب، و4 ساعات للذهاب والعودة. عائلة فو فقيرة جدًا، ولديها 7 أطفال. جيا هي الطفل الثاني، وليا هي الطفلة الثالثة. كان فو وزوجته يتركان أطفالهما دائمًا مع المعلم منذ الصف الأول لأنه لم يكن هناك خيار آخر.

يقوم الطلاب الداخليون في مدرسة تشي لي أ بمراجعة دروسهم كل ليلة تحت إشراف المعلمين.

قام الطلاب المقيمون في المدرسة "الداخلية" تشي لي أ بنشر الحصائر على أرضية الفصل الدراسي للنوم طوال الليل.

ليس جيا وليا فحسب، ففي العام الدراسي 2025-2026، تضم مدرسة دوك هانه الابتدائية والثانوية الداخلية أكثر من 200 طالب (من إجمالي حوالي 900 طالب) يقيمون في المدرسة الرئيسية وخمسة مواقع مدرسية. وقد استمر سكن الطلاب الداخلي في المدرسة لفترة طويلة. في الماضي، لم يكن لدى المدرسة سكن، فقامت عائلاتهم ببناء أكواخ وسكنوا مؤقتًا بالقرب منها. وفي السنوات العشر الماضية، كان الطلاب يقيمون في سكن المدرسة الرئيسية أو في الفصول الدراسية في مواقع المدرسة.

استخدمت مدرسة دوك هانه الابتدائية والثانوية للأقليات العرقية بقايا الصفيح المموج لبناء ملاجئ مؤقتة للطلاب "المقيمين".

قال المعلم ها فان لاب، نائب مدير مدرسة دوك هانه الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية: "في هذا العام الدراسي، تزداد صعوبة ظروف معيشة ودراسة الطلاب، إذ تقوم إحدى المنظمات بإعادة بناء المدرسة الرئيسية، التي تضم حوالي 200 طالب. هُدم السكن القديم وأُعيد بناؤه، ولكنه لم يكتمل بعد. وتضطر المدرسة إلى استخدام ألواح الحديد المموج لتوفير مساكن مؤقتة للطلاب".

تدرس تان ثي هوانغ ودانغ ثي لان في سكن مدرسة ثونغ ها الابتدائية والثانوية للأقليات العرقية، في بلدية كو با (كاو بانج).

ينطبق الأمر نفسه على مدرسة ثونغ ها الابتدائية والثانوية الداخلية في بلدة كو با الحدودية (كاو بانغ). كان يوم وصولنا، 25 أغسطس/آب 2025، أول يوم التحاق بالمدرسة، وهو أيضًا اليوم الذي أحضروا فيه ملابسهم وكتبهم ودفاترهم ومتعلقاتهم الشخصية إلى السكن.

تناول هوانغ دانج كوي العشاء في كافتيريا المدرسة.

عند لقائنا، كان هوانغ دانغ خوي طبيعيًا جدًا، إذ كان هذا العام سيلتحق بالصف الخامس في المدرسة الرئيسية، بينما قضى خوي أربع سنوات في سكن المدرسة. كانت تان ثي هوانغ ودانغ ثي لان أيضًا ستلتحقان بالصف الخامس هذا العام، لكن هذه كانت أول مرة يعيشان فيها في السكن، لذا كانا أكثر خجلًا. كانت المدرسة الرئيسية أقرب مكان إلى منازلهم، لكنها كانت لا تزال تبعد عشرات الكيلومترات، مع العديد من الممرات والتلال شديدة الانحدار.

المدرسة الرئيسية لمدرسة ثونغ ها الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية في بلدية كو با (كاو بانج) تضم حوالي 200 طالب يعيشون في برنامج "الإقامة الداخلية".

قال المعلم كوان فان ثونغ، مدير مدرسة ثونغ ها الابتدائية والثانوية الداخلية: "تضم المدرسة مدرسة رئيسية وخمسة فروع. يبلغ عدد الطلاب هذا العام الدراسي 790 طالبًا، منهم أكثر من 200 يضطرون للنوم في المدرسة ليلًا والعودة إلى منازلهم في عطلات نهاية الأسبوع. وتحرص المدرسة دائمًا على توفير أفضل الظروف المعيشية للطلاب، ولكن لا تزال هناك صعوبات كثيرة".

المعلمون شبه الداخليون يصبحون معلمين داخليين

المعلمة تران ثي فوك، المولودة عام ١٩٧٧، عملت في قطاع التعليم لمدة ٢٥ عامًا، وكانت مُلحقة بمدرسة تشي لي أ، التابعة لمدرسة دوك هانه الابتدائية والثانوية الداخلية، في بلدية كوك بانغ (كاو بانغ). لأكثر من ٢٥ عامًا، كانت جميع الأماكن التي درّست فيها السيدة فوك تبعد عن منزلها مسافة تتراوح بين ١٨٠ كيلومترًا وأكثر من ٢٠٠ كيلومتر، لذا كانت غالبًا ما تُقيم في المدرسة. من الصعب وصف كل الصعوبات والمصاعب والتضحيات، خاصةً عندما تكون زوجة وأمًا.

يتم التعامل مع الطلاب في مدرسة تشي لي أ من قبل المعلمين كما لو كانوا أبنائهم.

في مدرسة تشي لي أ، منذ أن استقر الطلاب، أصبحت السيدة فوك والمعلمات الأخريات بمثابة أمهاتٍ ثانٍ، يعتنين بوجبات الأطفال ونومهم. كل ليلة، تطلب المعلمات من الأطفال الاستحمام، والطبخ لهم، ومساعدتهم في الدراسة، والسهر على نومهم. قالت المعلمة تران ثي فوك: في أنشطتي اليومية، وخاصةً عندما يكون الأطفال مرضى أو مصابين بالحمى، أعتني بهم كأطفالي. إذا كان الأطفال مرضى بشكل خطير، أتصل بعائلاتهم لنقلهم إلى المستشفى.

تصدرت صحيفة PV التابعة لـ GD-TĐ المشهد في مدرسة تشي ليش، ومدرسة كوك بانج الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية.

المعلمة لوك ثي لونغ، مديرة مدرسة كوك بانج الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية، تتحدث مع طلاب مدرسة تشي ليش.

مدرسة كوك بانغ الابتدائية الداخلية، بلدية كوك بانغ، لديها أيضًا 77/360 طالبًا من الصف الأول إلى الخامس الذين يتعين عليهم الإقامة في سكن المدرسة بسبب منازلهم البعيدة. كما يوجد في المدرسة بأكملها 16/30 معلمًا يتعين عليهم الإقامة في مقر الإقامة الرسمي للمدرسة أو استئجار غرفة بالقرب من المدرسة. قالت السيدة لوك ثي لونغ، مديرة مدرسة كوك بانغ الابتدائية الداخلية: من أجل ضمان أفضل الظروف لرعاية الأطفال، فإن المدرسة لديها جدول زمني محدد للمعلمين المسؤولين عن رعاية الأطفال والتواجد في الخدمة ومراقبة الأطفال ليلاً. وعلى الرغم من صعوبة الأمر وعدم وجود سكن، فإن المعلمين مثل الأمهات الطيبات، يبذلون قصارى جهدهم لرعاية الأطفال وخلق أفضل الظروف لهم.

لا تزال "منطقة مقعرة"

في ١٣ أغسطس ٢٠٢٥، توجهنا برفقة السيد في فان هيب، مدير مدرسة تام جيا الأولى الابتدائية والثانوية، إلى منزل السيد هوانغ فان تشو في قرية كون كام، التابعة لبلدية خوات كزا ( لانغ سون ). وهو جدّ هوانغ باو لام، الطالب في الصف الثامن الذي ترك الدراسة مؤخرًا في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ٢٠٢٤-٢٠٢٥. جاء السيد هيب لإقناعه بالعودة إلى المدرسة، ولكن عند وصوله، كان لام قد لحق بوالده إلى الشركة للعمل.

ذهبت المعلمة في فان هييب، مديرة مدرسة تام جيا الأولى الابتدائية والثانوية، إلى منزل السيد هوانج فان تشو في قرية كون كام، بلدية خوات كسا (لانغ سون) لتشجيع الطلاب على الذهاب إلى المدرسة.

قال السيد هوانغ فان تشو، بحزن: "كانت الأسرة تمر بظروف صعبة، فاضطر لام إلى ترك المدرسة للذهاب إلى العمل. كنا نرغب أيضًا في أن يواصل دراسته، لكن ظروف الرعاية والتعليم لم تكن مناسبة، فاضطررنا إلى تقبّل الأمر..."

يُشكّل وضع الطلاب المُتسربين من التعليم الثانوي حاليًا مصدر قلق في العديد من بلديات كاو بانغ ولانغ سون الحدودية. فوعورة التضاريس، وصعوبة المرور، ونقص المرافق، وعدم كفاية السكن الداخلي، ونقص المعلمين من حيث الكم والكيف، بالإضافة إلى صعوبة حياة السكان... جميعها عوامل تُعيق وصول الأطفال إلى المدارس في المناطق الحدودية.

لا تزال مدرسة بو فاي، ومدرسة ثونغ ها الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية في بلدية كو با (كاو بانج) تواجه العديد من الصعوبات.

وفقًا لإدارة التعليم والتدريب في مقاطعتي كاو بانغ ولانغ سون، لا توجد إحصاءات رسمية، ولكن في المناطق الحدودية، أصبحت العديد من المدارس الداخلية "مدارس داخلية مترددة". العديد من المعلمين والضباط والموظفين يقيمون في مدارس داخلية، لكنهم مضطرون لأداء واجباتهم المدرسية. جميع هؤلاء لم يستفيدوا بعد من سياسة المدارس الداخلية، لكنهم يكرّسون أنفسهم دائمًا للقضية المشتركة.

وهذه القضايا تتطلب حلولاً شاملة واستثمارات أقوى لضمان تمكن جميع طلاب الحدود من الدراسة في أفضل الظروف.

من واقع كاو بانغ ولانغ سون، يُمكن الجزم بأنّ سياسة بناء مدارس داخلية متعددة المستويات خطوة صائبة وحكيمة وشعبية. تُركّز المقاطعتان حاليًا جهودهما، بعزيمة سياسية عالية من النظام بأكمله، لتحقيق هذه المهمة. سنُحلل هذه المسألة بمزيد من التعمق في الجزء الثاني: تحقيق الحلم.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-truong-noi-tru-lien-cap-xa-bien-gioi-noi-tru-o-truong-ban-tru-post746335.html