১৯টি প্রদেশ এবং শহর এখনও অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার পরিস্থিতি সম্পর্কে প্রতিবেদন পাঠায়নি।

সাধারণ শিক্ষা বিভাগের পরিচালক মিঃ থাই ভ্যান তাই বলেন যে বর্তমানে ৪৪টি প্রদেশ এবং শহর মন্ত্রণালয়ে সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়নের প্রতিবেদন পাঠিয়েছে এবং ১৯টি প্রদেশ এখনও প্রতিবেদন পাঠায়নি।

সাধারণ শিক্ষা বিভাগের পরিচালক থাই ভ্যান তাই প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভর্তি এবং সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়নের মূল্যায়ন সম্পর্কে প্রতিবেদন দিচ্ছেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) জানিয়েছে যে সার্কুলার ২৯ সমাজের কাছ থেকে উচ্চ সম্মতি এবং বিশেষ মনোযোগ পেয়েছে, তাই এটি দ্রুত গৃহীত হয়েছে এবং তাৎক্ষণিকভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে, যা সমাজের প্রত্যাশা পূরণ করেছে। এলাকা, স্কুল, শিক্ষক এবং অভিভাবকরা শিক্ষার্থী, অভিভাবক, স্কুল এবং সমগ্র সমাজের উপর অতিরিক্ত অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার পরিণতি এবং ক্ষতি সম্পর্কে আরও সচেতন।

ব্যবস্থাপক এবং শিক্ষকদের দল আনুষ্ঠানিক শিক্ষাদানের দায়িত্ব এবং গুরুত্ব, শিক্ষার মান নিশ্চিত করতে শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার দায়িত্ব; শিক্ষামূলক কর্মকাণ্ডে স্ব-অধ্যয়ন, স্বায়ত্তশাসন এবং আত্ম-সচেতনতার সচেতনতা দিয়ে শিক্ষার্থীদের সজ্জিত করার দায়িত্ব এবং গুরুত্ব সম্পর্কে আরও স্পষ্ট এবং পরিপূর্ণ সচেতনতা অর্জন করেছে।

মন্ত্রণালয় স্থানীয়দের অতিরিক্ত শিক্ষাদান ও শিক্ষণ সংক্রান্ত প্রবিধান বাস্তবায়নের পরিদর্শন, পরীক্ষা এবং তত্ত্বাবধান জোরদার করার নির্দেশ দিয়েছে; ৬টি প্রদেশ ও শহরে একটি পরিদর্শন দল গঠন এবং সরাসরি পরিদর্শন পরিচালনা করার নির্দেশ দিয়েছে: হ্যানয়, কোয়াং ত্রি, হাই ফং, বাক গিয়াং, থাই বিন এবং হো চি মিন সিটি; অতিরিক্ত শিক্ষাদান ও শিক্ষণ সংক্রান্ত প্রবিধানগুলিকে দ্রুত সংশোধন, পরিপূরক এবং নিখুঁত করার জন্য তথ্য পর্যালোচনা এবং উপলব্ধি করা, বাস্তবতার সাথে উপযুক্ততা নিশ্চিত করা এবং নতুন পরিস্থিতিতে প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা।

দেশব্যাপী ৪টি প্রদেশ রয়েছে যারা সার্কুলার ২৯ (লং আন, কা মাউ, হাই ডুওং এবং বিন ডুওং) এর উপর ভিত্তি করে প্রাদেশিক পর্যায়ে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার উপর প্রবিধান জারি করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) প্রাথমিক স্তরের তালিকাভুক্তি স্থাপন, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা আয়োজন এবং অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণকারী সার্কুলার 29/2024/TT-BGDDT বাস্তবায়ন মূল্যায়নের জন্য একটি সম্মেলনের আয়োজন করেছে।

সার্কুলার ২৯ ব্যাপক এবং অবৈধ অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার পরিস্থিতি সীমিত করে। স্কুলগুলি সরকারী পাঠ্যক্রমের শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করার উপর জোর দেয়, স্কুলগুলিতে বেতনভুক্ত অতিরিক্ত শিক্ষাদান বন্ধ করে, শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা এবং আর্থিক চাপ ছাড়াই জ্ঞান অর্জনের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করে। একই সাথে, অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানোর অনুমতি নেই এমন শিক্ষকদের উপর কঠোর নিয়ন্ত্রণ শিক্ষায় ন্যায্যতা নিশ্চিত করতে অবদান রাখে।

তবে, এখনও এমন কিছু এলাকা আছে যেখানে নির্দেশিকা নথি জারি করা এবং স্থানীয় নিয়মকানুন জারি করা ধীরগতির, যার ফলে বাস্তবায়নে বিভ্রান্তি দেখা দেয়; কিছু জায়গায় পাঠ্যক্রম বহির্ভূত শিক্ষাদানের নিয়মকানুন বাস্তবায়নে বিভাগ এবং শাখাগুলির মধ্যে সমন্বয় সময়োপযোগী নয়, তাই অতিরিক্ত শিক্ষাদানের প্রয়োজন এমন অনেক শিক্ষক বিভ্রান্ত এবং চিন্তিত।

কিছু কিছু স্থানে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য তাদের স্কুলের শিক্ষা পরিকল্পনাগুলিকে সার্কুলারের বিধান মেনে সামঞ্জস্য করার নির্দেশনা সার্কুলার জারি হওয়ার সময় থেকেই সময়োপযোগী এবং প্রস্তুত ছিল না; অনেক শিক্ষক এবং ব্যবস্থাপক সার্কুলার নং ২৯ এর বিধান এবং মূলনীতি পুরোপুরি বুঝতে পারেননি। ইতিমধ্যে, প্রতিদিন ২ সেশনে পাঠদানের নির্দেশিকাটি ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেনি এবং এটি পরিবর্তন এবং সমন্বয় করা প্রয়োজন ছিল।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সার্কুলার ২৯ কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য স্থানীয়দের জন্য একাধিক সমাধানের প্রস্তাবও দিয়েছে। বিশেষ করে: সার্কুলার ২৯ এর বিষয়বস্তু এবং অর্থ সম্পর্কে নির্দেশনা এবং প্রচারণা জোরদার করা; পেশাদার কাজের কার্যকারিতা উন্নত করা; প্রতিদিন ২টি সেশন নিশ্চিত করার জন্য সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ বৃদ্ধি করা।

বিশেষ করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগগুলিকে নির্দেশ দেয় যে তারা প্রাদেশিক গণ কমিটিগুলিকে বাজেট উৎস বরাদ্দ করতে এবং পর্যাপ্ত স্কুল ও ক্লাস তৈরির জন্য সামাজিক সম্পদের সঞ্চালন বৃদ্ধি করতে পরামর্শ দিতে এবং মান নিশ্চিত করতে যাতে সর্বজনীন শিক্ষার বয়সের সকল শিক্ষার্থী স্কুলে যেতে পারে, ভর্তির উপর চাপ কমাতে পারে এবং সর্বজনীন শিক্ষার বয়সের শিক্ষার্থীদের স্কুলে যেতে না দিতে পারে। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে শিক্ষার্থীদের জন্য পর্যালোচনা এবং প্রশিক্ষণ আয়োজনের জন্য উপযুক্ত তহবিল সহায়তা প্রদান করুন, যা শিক্ষার মান উন্নত করতে অবদান রাখবে, বিশেষ করে যাদের পড়াশোনায় এখনও অসুবিধা হচ্ছে, শেষ বর্ষের শিক্ষার্থী, সুবিধাবঞ্চিত গোষ্ঠী, কঠিন পারিবারিক পরিস্থিতির শিক্ষার্থী, জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পাহাড়ি অঞ্চলের শিক্ষার্থী এবং বিশেষ করে কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার অঞ্চলগুলির জন্য।

ভিটিভি অনুসারে

সূত্র: https://baothanhhoa.vn/19-tinh-thanh-chua-gui-bao-cao-ve-tinh-hinh-day-them-hoc-them-243886.htm