একটি টেকসই পাঠ্যপুস্তক সিরিজ তৈরির তিনটি কারণ।

(ড্যান ট্রাই নিউজপেপার) - পাঠ্যপুস্তককে শেখার উপকরণ হিসেবে দেখা, স্কুল থেকে পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরির ক্ষমতা আলাদা করা এবং শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের জন্য একটি শেখার সম্পদ তৈরি করা - পাঠ্যপুস্তকের মাধ্যমে শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে সৃজনশীলতা সর্বাধিক করার তিনটি সমাধান।

হো চি মিন সিটির নাম ভিয়েত উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা (ছবি: হুয়েন নগুয়েন)।

এই শিক্ষাবর্ষে, শিক্ষাক্ষেত্র এক অভূতপূর্ব সুযোগের মুখোমুখি। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের প্রতি দল ও রাষ্ট্রের এত মনোযোগ এবং উচ্চ প্রত্যাশা আগে কখনও আসেনি যতটা এখন।

সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, পলিটব্যুরো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির উপর রেজোলিউশন 71-NQ/TW জারি করেছে। এটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক এবং ব্যাপক সংস্কারকে আরও উৎসাহিত করার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ রাজনৈতিক ভিত্তি, যা রেজোলিউশন 29-NQ/TW (2013) এ প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল এবং উপসংহার নং 91-KL/TW (2024) এ জোর দেওয়া অব্যাহত রয়েছে।

এই কৌশলগত পরিবর্তনের মুখে, সমগ্র সমাজের সম্মিলিত অবদান অত্যন্ত অপরিহার্য।

বিশেষজ্ঞ এবং পাঠকদের সমস্ত মন্তব্য এবং পরামর্শ দয়া করে giaoduc@dantri.com.vn ইমেল ঠিকানায় পাঠান।

পরবর্তী প্রবন্ধটি ইঞ্জিনিয়ার লে ডাং-এর ব্যক্তিগত মতামত এবং দৃষ্টিভঙ্গি ভাগ করে নেবে।

জ্ঞান মানবজাতির একটি ভাগ করা পণ্য। আজ মানবজাতি যা ব্যবহার করে বা ধারণ করে তা কোনও একক ব্যক্তির পণ্য, আবিষ্কার বা আবিষ্কার নয়।

ভাষা থেকে লেখা, লোকনৃত্য থেকে ঐতিহ্যবাহী পোশাক, আমাদের পূর্বপুরুষদের ঐতিহ্যবাহী তিন-উপসাগরীয়, দুই-উইংরা ঘর থেকে চাম টাওয়ার, লোক প্রতিকার থেকে আকাশ পর্যবেক্ষণ করে আবহাওয়ার পূর্বাভাস দেওয়ার পদ্ধতি... সবকিছুই জনসাধারণের সৃষ্টি, সম্মিলিত জ্ঞানের সৃষ্টি, এক বা একাধিক বৃহৎ সম্প্রদায়ের সৃষ্টি, যা একটি সাংস্কৃতিক অঞ্চল বা একটি জাতির অনন্য পরিচয় গঠন করে।

কনফুসিয়াস ছিলেন একজন কনফুসীয় পণ্ডিত, যাকে আমাদের পূর্বপুরুষরা চু ভ্যান আনের সাথে সাহিত্য মন্দিরে পূজা করতেন। অ্যানালেক্টস থেকে একটি উদ্ধৃতি অনুসারে, একসাথে ভ্রমণকারী তিনজনের মধ্যে একজন সম্ভবত আমাদের শিক্ষক।

তাহলে যদি ৩০ জন, ৩০০ জন, ৩,০০০ জন, অথবা ৩০,০০০ জন থাকে? যদি তুমি জানো কিভাবে এটিকে কাজে লাগাতে হয় এবং কার্যকরভাবে ব্যবহার করতে হয়, তাহলে এটা অসীম বুদ্ধিমত্তার ভাণ্ডার।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক ও ব্যাপক সংস্কার সংক্রান্ত কেন্দ্রীয় কমিটির ২০১৩ সালের ২৯ নম্বর প্রস্তাব এবং সম্প্রতি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সংক্রান্ত পলিটব্যুরোর ৭১ নম্বর প্রস্তাব, সেই সম্ভাবনার শোষণ এবং ব্যবহারের পথ প্রশস্ত করছে।

সকল যুক্তিসঙ্গত পদ্ধতি, সকল উপলব্ধ সম্পদ, স্তর বৃদ্ধির সকল সম্ভাব্য উপায় এবং শিক্ষার্থী ও শিক্ষক উভয়কেই অনুপ্রাণিত, উৎসাহিত এবং অনুপ্রাণিত করার সকল প্রচেষ্টার মাধ্যমে, আমরা গোষ্ঠী এবং সংখ্যাগরিষ্ঠের অসীম সম্মিলিত জ্ঞান সঞ্চয় করার লক্ষ্য রাখি।

সকলকে এমন একটি শিক্ষা ব্যবস্থা তৈরির জন্য সাধারণ ভিত্তি খুঁজে বের করতে হবে যা নতুন সাফল্য অর্জন করবে, বাস্তবতার দ্বারা সৃষ্ট চ্যালেঞ্জ মোকাবেলা করবে, জাতিকে পুনর্গঠিত করবে এবং রাষ্ট্রপতি হো চি মিনের শিক্ষানুযায়ী একটি নতুন যুগের সূচনা করবে, যাতে আমাদের দেশকে আরও সুন্দর ও সমৃদ্ধ জাতিতে পুনর্গঠন করা যায়।

সরকার লক্ষ্য রাখছে যে ২০২৬ সাল থেকে শিক্ষার্থীরা একটি ঐক্যবদ্ধ জাতীয় পাঠ্যপুস্তকের সেট ব্যবহার করবে (ছবি: হুয়েন নগুয়েন)।

২০২৪ সালের সেপ্টেম্বরের পরিসংখ্যান অনুসারে, ভিয়েতনামে ১,৬৫৯,৫৮৯ জন শিক্ষক, প্রভাষক এবং শিক্ষা প্রশাসক রয়েছেন। বিপরীতে, ১৯৪৫ সালের আগস্ট বিপ্লবের আগে, আমাদের পার্টির সদস্য সংখ্যা ছিল মাত্র ৫,০০০, যারা স্বাধীনতা, স্বনির্ভরতা এবং আত্মশক্তি পুনরুদ্ধারের প্রচেষ্টায় ঐক্যবদ্ধ ছিলেন।

সুতরাং, যদি ১৬ লক্ষেরও বেশি শিক্ষক ঐক্যবদ্ধ হন, একমত হন এবং জাতির শিক্ষার স্বার্থে একসাথে কাজ করার জন্য দৃঢ়প্রতিজ্ঞ হন, তাহলে এটি এমন একটি শক্তি যা "পাহাড় সরাতে এবং সমুদ্র ভরাট করতে" সক্ষম।

তাহলে, শিক্ষার লক্ষ্যে ১৬ লক্ষেরও বেশি মানুষের সম্মিলিত শক্তিকে আমরা কীভাবে কাজে লাগাতে পারি? আমার মতে, তিনটি মূল বিষয় বিবেচনা করা উচিত।

প্রথমত, আমাদের রেজোলিউশন ২৯-এর চেতনাকে সুসংহত, বজায় রাখা এবং প্রচার করতে হবে, পাঠ্যপুস্তককে শেখার উপকরণ হিসেবে দেখা, দেশব্যাপী ১.৬ মিলিয়নেরও বেশি শিক্ষক এবং ২.৫ কোটিরও বেশি শিক্ষার্থীর বুদ্ধিমত্তাকে প্রতিটি অঞ্চলের স্তর অনুসারে স্বাধীনভাবে তৈরি, সমন্বয় এবং অভিযোজন করার সুযোগ করে দেওয়া, ইতিমধ্যে প্রতিষ্ঠিত মৌলিক মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে তাদের নিজস্ব অনন্য বৈশিষ্ট্য বিকাশ করা। তারপর, একটি একক পাঠ্যপুস্তক সেট আছে কিনা, নাকি দশ সেট পাঠ্যপুস্তক আছে তা গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হবে না।

দ্বিতীয়ত, পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরির কর্তৃপক্ষকে স্কুল থেকে আলাদা করতে হবে। রেজোলিউশন ৭১-এর অন্যতম শর্ত হল মূল্যায়ন পদ্ধতির উদ্ভাবন অব্যাহত রাখা, শেখার এবং শিক্ষণ ফলাফলের সৎ মূল্যায়ন নিশ্চিত করা।

যেহেতু পুরনো অভ্যাসগুলি এখনও গভীরভাবে প্রোথিত, তাই কিছু স্কুলে নির্দিষ্ট ক্ষেত্রগুলিতে মনোনিবেশ করা, নমুনা উত্তর প্রদান করা, অথবা মুখস্থ শেখার ক্ষতিকারক অভ্যাসগুলি এখনও টিকে আছে, কারণ পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরির ক্ষমতা এখনও স্কুলের হাতেই রয়েছে।

এই সীমাবদ্ধতাগুলি ভেঙে ফেলার জন্য, পূর্বে প্রদত্ত "চিট শিট"-এর উপর নির্ভরশীল শিক্ষাগত মানসিকতাকে সম্পূর্ণরূপে মুক্ত করতে এবং শিক্ষাকে তার প্রকৃত প্রকৃতিতে ফিরিয়ে আনতে, পরীক্ষার প্রশ্নপত্র স্কুল থেকে স্বাধীন একটি সংস্থা দ্বারা জারি করা আবশ্যক।

তাৎক্ষণিক পদ্ধতি হল এক কমিউন থেকে অন্য কমিউনের জন্য পরীক্ষার প্রশ্নপত্র ব্যবহার করা, অথবা এক প্রদেশ থেকে অন্য প্রদেশের জন্য। অন্য কথায়, সেমিস্টার পরীক্ষার আগে, প্রদেশের সমস্ত কমিউন তাদের পরীক্ষার প্রশ্নপত্র শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগে জমা দেয়। তারপর, পরীক্ষার সময়, প্রতিটি কমিউন ইলেকট্রনিক সফ্টওয়্যার ব্যবহার করে একটি এলোমেলো ড্র পরিচালনা করে। তারা যে কাগজটি বের করে তার উপর ভিত্তি করে পরীক্ষা নেয়।

গুরুত্বপূর্ণ পরীক্ষার জন্য, যেমন বছরের শেষের দিকে বা স্তরের শেষের দিকের পরীক্ষার জন্য, প্রদেশগুলির মধ্যে একটি র‍্যান্ডম ড্র ব্যবহার করা হবে। প্রদেশগুলি পরীক্ষার প্রশ্নগুলি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ে জমা দেবে এবং মন্ত্রণালয় র‍্যান্ডম ড্র পরিচালনা করবে।

দীর্ঘমেয়াদী সমাধান হলো পরীক্ষার জন্য একটি প্রশ্নব্যাংক তৈরি করা।

বর্তমানে, আমাদের ৩,৩২১টি কমিউন-স্তরের প্রশাসনিক ইউনিট রয়েছে। প্রতিটি কমিউন মাধ্যমিক স্তর পর্যন্ত শিক্ষা পরিচালনা করে। যদি প্রতিটি কমিউন নিজস্ব পরীক্ষার প্রশ্নপত্র প্রকাশ করে, তাহলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রশ্নব্যাঙ্কে ৩,৩২১টি পরীক্ষার প্রশ্নপত্র রয়েছে।

একবার মেট্রিক্স এবং মূল্যায়ন/পরীক্ষার মান প্রতিষ্ঠিত হয়ে গেলে, পরবর্তী পদক্ষেপ হবে বৃহত্তর দর্শকদের কাছে তাদের ব্যবহার সম্প্রসারণ করা।

দেশে ১২,১৬৬টি প্রাথমিক বিদ্যালয়, ১০,৭৫৩টি নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং ২,৯৪৯টি উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয় রয়েছে। যদি প্রতিটি কমিউন এবং প্রদেশকে প্রতিটি শিক্ষাগত স্তরের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ তাদের পরিচালিত বিদ্যালয়ের সংখ্যার সমতুল্য পরীক্ষার প্রশ্নপত্র সরবরাহ করতে বলা হয়, তাহলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রতিটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শ্রেণীর জন্য ১২,১৬৬টি পরীক্ষার প্রশ্নপত্র, প্রতিটি নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শ্রেণীর জন্য ১০,৭৫৩টি পরীক্ষার প্রশ্নপত্র এবং প্রতিটি উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শ্রেণীর জন্য ২,৯৪৯টি পরীক্ষার প্রশ্নপত্র থাকবে।

এইভাবে, ৬ মাস থেকে ১ বছরের মধ্যে, জাতীয় পরীক্ষার প্রশ্নব্যাঙ্কে হাজার হাজার পরীক্ষার প্রশ্ন জমা হয়েছে।

আমরা যদি ৫ বছর ধরে একটানা কাজ করি, ক্রমাগত সমস্যাগুলিকে আপডেট, সংশোধন, পরিপূরক এবং নিখুঁত করে তুলি, তাহলে সংখ্যাটি লক্ষ লক্ষ বিভিন্ন সমস্যার মধ্যে পৌঁছে যাবে।

লক্ষ লক্ষ শিক্ষকের তৈরি বিশাল জ্ঞানের সমুদ্রের মধ্যে কোনও শিক্ষক বা ছাত্র মুখস্থ করে শেখাতে বা শিখতে পারে না; তাই, কেবলমাত্র প্রকৃত শিক্ষাই প্রয়োজনীয় ভিত্তি প্রদান করতে পারে।

লুং দ্য ভিন প্রাইমারি স্কুল, থং টে হোই ওয়ার্ড, হো চি মিন সিটির একজন শিক্ষকের একটি সৃজনশীল পাঠ (ছবি: হুয়েন গুয়েন)।

তৃতীয় সমস্যাটি হল শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য শেখার উপকরণ এবং তথ্যের প্রাপ্যতা।

কয়েক দশক ধরে, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়ই কেবল পাঠ্যপুস্তকের উপর নির্ভরশীল ছিলেন, পাঠ্যপুস্তক থেকে অধ্যয়ন করতেন এবং পাঠ্যপুস্তকের উপর ভিত্তি করে পরীক্ষা দিতেন, যার ফলে তাদের জ্ঞান বৃদ্ধির জন্য পড়ার আগ্রহের অভাব দেখা দিত।

কারণ পরীক্ষার জন্য পড়াশোনার প্রয়োজন জীবনের জন্য, জানার জন্য এবং করার জন্য পড়াশোনার প্রয়োজনীয়তার চেয়ে বেশি। সময়ের সাথে সাথে, পড়ার অভ্যাস ম্লান হয়ে গেছে, যার ফলে দুঃখজনক ফলাফল এসেছে: গড় ভিয়েতনামী ব্যক্তি প্রতি বছর পাঠ্যপুস্তকের বাইরে একটিরও কম বই পড়েন, যা থাইল্যান্ড এবং চীনে এর মাত্র ১০%।

অতএব, আমাদের পূর্বপুরুষদের সময় থেকে বিদ্যমান পড়ার অভ্যাস পুনরুজ্জীবিত করা অপরিহার্য। খুব বেশি দিন আগে নয়, মাত্র কয়েক দশক আগে, কারাগারে কমিউনিস্ট সৈন্যরা একে অপরকে গণিত, পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, সাহিত্য এবং শিল্প শেখাত, যেমনটি বর্তমানে কন দাও জাদুঘরে প্রদর্শিত হচ্ছে।

যাদের ইতিমধ্যেই পড়ার অভ্যাস নেই তাদের মধ্যে পড়ার অভ্যাস গড়ে তোলার জন্য, আমাদের অবশ্যই এটি আরোপ করতে হবে এবং তাদের জন্য প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম সরবরাহ করতে হবে। অতএব, রাশিয়া, পোল্যান্ড, অস্ট্রেলিয়া এবং বিশ্বের অন্যান্য অনেক দেশের মতো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের বাধ্যতামূলক এবং সুপারিশকৃত পড়ার একটি তালিকা জারি করা অপরিহার্য।

একটি বিস্তৃত পাঠ তালিকা তৈরি করার জন্য, রাষ্ট্রীয় মান পূরণ করে এমন মৌলিক মানব জ্ঞান নির্বাচন এবং জরুরিভাবে অনুবাদ করা প্রয়োজন, যার প্রধান উদাহরণ চীন এবং যুক্তরাজ্যের মতো উন্নত দেশগুলির বিশ্বকোষ।

পাঠ এবং রেফারেন্স উপকরণের তালিকা সহ, শিক্ষকদের তাদের জ্ঞান প্রসারিত করার, তাদের পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরিকে সমৃদ্ধ করার এবং জাতীয় পরীক্ষার প্রশ্ন ডাটাবেসে অবদান রাখার জন্য একটি রেফারেন্স ভিত্তি রয়েছে।

পরিশেষে, আমি বিশ্বাস করি যে পরীক্ষার প্রশ্নের ডাটাবেস থাকলে, জাতীয় ও আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতার জন্য শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের জন্য বিশেষজ্ঞ নিয়োগের প্রথা স্বাভাবিকভাবেই হ্রাস পাবে। কারণ মেধাবী শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার প্রশ্ন বিশেষজ্ঞদের হাতে থাকবে না, বরং প্রশ্নব্যাঙ্কে থাকবে। এই পরীক্ষার জন্য শিক্ষার্থীদের "প্রশিক্ষণ" দেওয়ার মতো পর্যাপ্ত জ্ঞান কারও নেই।

সেই সময়ে, স্কুলগুলি কেবলমাত্র উল্লেখযোগ্য অবদানের সাথে মর্যাদাপূর্ণ বুদ্ধিজীবী, প্রতিভাবান শিল্পী, দক্ষ কারিগর, ডাক্তার, প্রকৌশলী, উল্লেখযোগ্য অবদানের সাথে সমাজকর্মী, সফল সন্তানদের লালন-পালনের জন্য অসুবিধাগুলি কাটিয়ে ওঠা পিতামাতা, সীমান্ত এবং দ্বীপপুঞ্জের সৈন্য এবং এমনকি অপরাধ দমন এবং জনগণের নিরাপত্তা নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে অনেক সাফল্য অর্জনকারী জেনারেলদের স্কুলে বক্তা হিসেবে আমন্ত্রণ জানাত...

তারা সত্যিকারের রোল মডেল, দেশের ভবিষ্যৎ প্রজন্মকে উৎসাহিত ও অনুপ্রাণিত করে, তাদের সন্তানদের চরিত্র গঠনে, আকাঙ্ক্ষা গঠনে, সৎভাবে জীবনযাপনে এবং উৎসাহের সাথে ও অবিচলভাবে তাদের আবেগ অনুধাবনে সহায়তা করে।

আমরা যদি এভাবেই দৃঢ়প্রতিজ্ঞ হই, তাহলে মাত্র ৫ বছরের মধ্যে শিক্ষা ব্যবস্থা স্পষ্ট সাফল্য দেখতে পাবে।

ইঞ্জিনিয়ার লে ডাং

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/ba-yeu-to-lam-nen-mot-bo-sach-giao-khoa-ben-vung-20250919013952044.htm