শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় অযোগ্য কমিউন কর্মকর্তাদের সমস্যা: যোগ্য কর্মীদের পরিপূরক করার প্রয়োজন।

টিপি - দ্বি-স্তরবিশিষ্ট স্থানীয় সরকার মডেল বাস্তবায়নের এক মাসেরও বেশি সময় পরে, তৃণমূল পর্যায়ে শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় একের পর এক ত্রুটি দেখা দিয়েছে, বিশেষ করে শিক্ষাগত দক্ষতা ছাড়াই কর্মকর্তাদের কমিউন এবং ওয়ার্ড পর্যায়ে এই ক্ষেত্রের দায়িত্বে নিযুক্ত করার পরিস্থিতি। অনেক জায়গায় রেকর্ড করা হয়েছে যে বিশেষ যোগ্যতা এবং অভিজ্ঞতা সম্পন্ন শিক্ষা কর্মকর্তাদের শতাংশ মাত্র ২০-৩০% এ পৌঁছায়, যার ফলে বিভ্রান্তি, অতিরিক্ত চাপ এবং এমনকি পেশাদার নির্দেশিকা সঠিকভাবে বাস্তবায়নে অক্ষমতা দেখা দেয়।

একটি দ্রুত প্রতিক্রিয়া দল গঠন করুন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, দ্বি-স্তরবিশিষ্ট স্থানীয় সরকার ব্যবস্থা পরিচালনার এক মাসেরও বেশি সময় পর, ইউনিটটিকে একটি "র‍্যাপিড রেসপন্স টিম" গঠন করতে হয়েছিল এবং স্থানীয় শিক্ষার পরিচালনাগত পরিস্থিতি পরিদর্শন ও পর্যালোচনা করতে হয়েছিল। প্রাথমিক ফলাফল দেখায় যে অসুবিধা এবং বাধা দেখা দিয়েছে, বিশেষ করে কমিউন এবং ওয়ার্ডগুলিতে প্রাক-বিদ্যালয়, প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক শিক্ষা পরিচালনার জন্য দক্ষতা এবং অভিজ্ঞতার অভাবযুক্ত কর্মীদের নিয়োগের সাথে সম্পর্কিত।

স্থানীয় কর্তৃপক্ষ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে জানিয়েছে যে ৫০% পর্যন্ত কমিউন-স্তরের প্রশাসনিক ইউনিটে শিক্ষা ক্ষেত্রে পূর্ব অভিজ্ঞতাসম্পন্ন কর্মকর্তার অভাব রয়েছে যা এই ক্ষেত্রে রাষ্ট্রীয় বিষয়গুলি পর্যবেক্ষণ এবং পরিচালনা করতে পারে। কিছু ক্ষেত্রে, কমিউন-স্তরের শিক্ষা কর্মকর্তাদের মধ্যে মাত্র ২০-৩০% পেশাগত যোগ্যতা বা অভিজ্ঞতা রাখেন।

হিউ সিটির একজন শিক্ষকের মতে, এই পরিস্থিতি সহজেই "কার্যকলাপ সময়সূচীতে দ্বন্দ্ব" এবং "ওভারলোড" এর দিকে পরিচালিত করে কারণ প্রতিটি স্তরের জন্য রিপোর্টিং প্রয়োজন এবং নিজস্ব কার্যক্রম সংগঠিত করে, যা স্কুলের জন্য পরিচালনা করা কঠিন করে তোলে।

বেশিরভাগ কমিউন কর্মকর্তার শিক্ষাগত দক্ষতার অভাব থাকায়, সময়োপযোগী সমন্বয় এবং সংযোজন ছাড়া পেশাদার কার্যকলাপ পরিচালনা, নির্দেশনা বা মূল্যায়ন করা অসম্ভব হয়ে পড়ে।

থাই থিনহ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (হ্যানয়) অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন কাও কুওং বলেন যে নতুন শিক্ষাবর্ষের প্রস্তুতির জন্য স্কুলের অনেক কিছু বাস্তবায়ন করার আছে। নতুন মডেলের সাথে, স্কুলটিও সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে, তবে সক্রিয়ভাবে "সমাধান খুঁজবে"।

যদি কমিউন বা ওয়ার্ডের সংস্কৃতি ও সমাজ বিষয়ক বিভাগের এমন কোনও কাজ থাকে যার সাথে অধ্যক্ষ পরিচিত হন, তাহলে তারা প্রাথমিক পর্যায়ে সহায়তা এবং পরামর্শ প্রদান করতে পারেন যাতে সবকিছু সুষ্ঠুভাবে সম্পন্ন হয়।

থান লিয়েম ওয়ার্ড (নিন বিন)-এর সংস্কৃতি ও সামাজিক বিষয়ক বিভাগের প্রধান মিসেস ট্রান থি ফুওং বলেন, বিভাগকে অনেক ক্ষেত্র পরিচালনা করতে হয়, যেখানে কাজের চাপ অনেক বেশি, কিন্তু মাত্র ৫ জন কর্মী রয়েছে।

"আমরা 'দিনরাত কাজ করো' এই নীতিবাক্যটি গ্রহণ করেছি, কিন্তু সিদ্ধান্ত গ্রহণের বিষয়ে পরামর্শ দেওয়া, অবসর গ্রহণ এবং অবহিত করা ইত্যাদির মতো অনেক নতুন এবং চ্যালেঞ্জিং কাজও স্থগিত ছিল, যার ফলে আমাদের বারবার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের কাছ থেকে মতামত নিতে হয়েছিল," মিসেস ফুওং বলেন।

নতুন স্কুল বছরের প্রাক্কালে, শিক্ষা পরিচালনার ক্ষেত্রে কমিউন-স্তরের প্রশাসকদের মধ্যে বিভ্রান্তি স্কুলগুলির জন্য একটি চ্যালেঞ্জ তৈরি করে।

কেউ কেউ যুক্তি দেন যে কিছু নির্দিষ্ট কাজ এবং দায়িত্ব অধ্যক্ষের কাছে হস্তান্তর করা উচিত, তবে এটিও খুব কঠিন। তিনি একটি উদাহরণ দিয়েছেন: জাতীয় মানের স্কুলগুলির ক্ষেত্রে, এই মান অর্জনের মানদণ্ডের মধ্যে রয়েছে সুযোগ-সুবিধা (কমিউন দ্বারা সরবরাহিত) এবং কর্মী (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ দ্বারা সরবরাহিত)।

যদি দায়িত্ব স্কুলের অধ্যক্ষকে দেওয়া হয়, যিনি উপরে উল্লিখিত দুটি বিষয়েই সিদ্ধান্ত নিতে পারেন না, তাহলে সতর্ক না হলে তারা সহজেই একটি দুষ্টচক্রের মধ্যে পড়তে পারেন। অতএব, কার্যকারিতা এবং ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে, এটি এখনও কমিউন বা ওয়ার্ড স্তরের উপর ছেড়ে দেওয়া উচিত।

প্রাদেশিক এবং কমিউন স্তরে দায়িত্ব স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করুন।

ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ সমিতির ডঃ সাই কং হং বলেন যে, নিয়ম অনুসারে, শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কর্মকর্তাদের শিক্ষাবিদ্যায় বিশ্ববিদ্যালয়ের ডিগ্রি থাকা বাধ্যতামূলক নয়, তবে তাদের এমন পেশাদার যোগ্যতা প্রয়োজন যা পদ এবং কাজের কার্যাবলী এবং কর্তব্যের সাথে প্রাসঙ্গিক। এই প্রসঙ্গে, "প্রাসঙ্গিক দক্ষতা" বলতে বর্তমান এবং ভবিষ্যতের কাজের কার্যাবলী এবং কর্তব্যের সাথে সরাসরি সম্পর্কিত অধ্যয়নের একটি ক্ষেত্র হিসাবে বোঝা উচিত।

শিক্ষা ব্যবস্থাপনায়, শিক্ষাদানের পাশাপাশি, নিযুক্ত কর্মীরা শিক্ষা ব্যবস্থাপনা, শিক্ষাদান, জনপ্রশাসন, আইন, অর্থনীতি, জনপ্রশাসন ইত্যাদি ক্ষেত্রগুলি অধ্যয়ন করতে পারেন।

দ্বি-স্তরীয় সরকার মডেল বাস্তবায়নের সময়, ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলি বাস্তবতা পুরোপুরি অনুমান করতে পারেনি এবং তাই কমিউন স্তরে বেসামরিক কর্মচারীদের নিয়োগের বিষয়ে সতর্কতা বা অনুস্মারক প্রদান করেনি। "মূলত, যখন এটি একটি দ্বি-স্তরীয় সরকার হয়ে ওঠে, তখন শিক্ষা বিভাগের বিশেষজ্ঞদের কমিউন এবং ওয়ার্ডগুলিতে নিযুক্ত করতে হবে। যদি কর্মীর ঘাটতি থাকে, তাহলে উপযুক্ত দক্ষতা সম্পন্ন ব্যক্তিদের, যেমন স্কুল থেকে, পরিপূরক এবং স্থানান্তর করা প্রয়োজন হবে," মিঃ হং বলেন।

জাতীয় পরিষদের সংস্কৃতি ও শিক্ষা বিষয়ক কমিটির চেয়ারম্যান মিঃ নগুয়েন ডাক ভিন বলেন যে কমিটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রকের সাথে সমন্বয় করে একটি সেমিনার আয়োজন করেছে যাতে তৃণমূল পর্যায়ের কর্মকর্তাদের মতামত শোনা যায় এবং তারা কী কী বাধা ও অসুবিধার সম্মুখীন হচ্ছে তা দেখা যায়।

বাস্তবে, ওয়ার্ড এবং কমিউন স্তরে প্রাক-বিদ্যালয়, প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক শিক্ষার ব্যবস্থাপনা তৃণমূল স্তরের সাথে তাদের সান্নিধ্যের কারণে ঘটে এবং বর্তমান কমিউন-স্তরের মডেল আগের থেকে অনেক আলাদা, বিশেষ করে উচ্চ যোগ্য কর্মীদের ক্ষেত্রে, যাদের বেশিরভাগই জেলা স্তর থেকে স্থানান্তরিত হয়েছে।

"বর্তমান অসুবিধাগুলির পরিপ্রেক্ষিতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় চ্যালেঞ্জগুলির প্রতি সাড়া দেওয়ার পরিবর্তে শিক্ষার উন্নতির লক্ষ্যে ব্যবস্থা বাস্তবায়নের মনোভাব নিয়ে কমিউনগুলির কথা শুনবে এবং তাদের আরও সহায়তা প্রদান করবে।" - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন

মিঃ ভিনের মতে, তিনটি বিষয়ের প্রতি মনোযোগ এবং সমাধান প্রয়োজন। প্রথমত, বর্তমান কর্তৃত্ব এবং কার্যভার অর্পণ বেশ স্পষ্ট, তবে প্রতিটি ব্যক্তির সাথে সম্পর্কিত নির্দিষ্ট কার্যাবলীর বাস্তবায়ন এবং সংগঠন প্রতিটি কার্যকরী গোষ্ঠী এবং কার্য অনুসারে পর্যালোচনা করা প্রয়োজন।

দ্বিতীয়ত, নতুন প্রশাসনিক মডেলের সাথে, কমিউন এবং ওয়ার্ড কর্মকর্তাদের জন্য প্রয়োজনীয়তাগুলি সংজ্ঞায়িত করা প্রয়োজন। নতুন কাজ, নতুন কর্মী এবং নতুন মডেল সম্পর্কিত যেকোনো সমস্যার সম্মুখীন হলে প্রশিক্ষণ, পেশাদার উন্নয়ন এবং সময়োপযোগী এবং নিয়মিত প্রতিক্রিয়া থাকা প্রয়োজন।

তৃতীয়ত, চারটি অংশীদারদের গ্রুপের মধ্যে পারস্পরিক সম্পর্কের উপর জোর দেওয়া এবং আরও মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন: শিক্ষা প্রতিষ্ঠান; কমিউন/ওয়ার্ড পিপলস কমিটি; শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ; ​​এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়। বিশেষ করে, বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ার সময় স্পষ্ট দায়িত্ব, বিকেন্দ্রীকরণ এবং কর্তৃত্ব অর্পণ প্রয়োজন।

সূত্র: https://tienphong.vn/bat-cap-can-bo-xa-tay-ngang-quan-ly-giao-duc-can-bo-sung-nhan-luc-co-chuyen-mon-post1767352.tpo