বহুবিষয়ক নাকি বিশেষায়িত স্কুলে আইনি শিক্ষা দেওয়া হবে তা নিয়ে বিতর্ক তীব্র রয়েছে।

ভিয়েতনামে বর্তমানে প্রায় ১০০টি প্রতিষ্ঠান আইন বিষয়ে স্নাতক ডিগ্রি প্রদান করে, যার মধ্যে বহু-বিষয়ক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির আধিপত্য রয়েছে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে বহু-বিষয়ক বা বিশেষায়িত আইন ডিগ্রি প্রোগ্রাম প্রতিষ্ঠার প্রস্তাবগুলি এখনও একটি আলোচিত বিষয়।

ভিয়েতনামের আইন প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্কের নির্বাহী বোর্ডের সচিব মিঃ ট্রান কাও থান সেমিনারে বক্তব্য রাখেন।

ছবি: পিএ

আজ (১০ ডিসেম্বর) সকালে, হো চি মিন সিটি ল নিউজপেপার, ভিয়েতনামের নেটওয়ার্ক অফ ল ট্রেনিং ইনস্টিটিউশনস এবং ভ্যান ল্যাং ইউনিভার্সিটি যৌথভাবে আয়োজিত "আজ ভিয়েতনামে আইনি প্রশিক্ষণ: চ্যালেঞ্জ এবং সুযোগ" শীর্ষক সেমিনারটি হো চি মিন সিটিতে অনুষ্ঠিত হয়। সেমিনারে আইন প্রোগ্রাম প্রদানকারী বিশ্ববিদ্যালয়ের নেতারা, আইনি ও বিচারিক ক্ষেত্রের বিশেষজ্ঞরা, পেশাদার সমিতি ও সংস্থার প্রতিনিধিরা এবং ব্যবসায়ী সম্প্রদায় উপস্থিত ছিলেন।

ভিয়েতনামে আইনি শিক্ষার ৩টি মডেল

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিসংখ্যান অনুসারে, বর্তমানে দেশব্যাপী প্রায় ১০০টি আইন প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান রয়েছে। সম্প্রতি, জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচি বিনিয়োগ নীতির উপর জাতীয় পরিষদের একটি গ্রুপ আলোচনার সময়, উপ-প্রধানমন্ত্রী নগুয়েন হোয়া বিন উচ্চশিক্ষার ত্রুটিগুলি তুলে ধরেন, একই সাথে ব্যবস্থাপনা শক্তিশালীকরণ, তদারকি কঠোরকরণ এবং আইন সহ বিশেষায়িত ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেন। আইন স্নাতকদের প্রশিক্ষণ সম্পর্কিত বিষয়গুলি বিশেষজ্ঞ, ব্যবস্থাপক এবং প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির কাছ থেকে উল্লেখযোগ্য মনোযোগ আকর্ষণ করছে।

সেমিনারে বক্তৃতা দিতে গিয়ে, ভিয়েতনামের আইন প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্কের নির্বাহী বোর্ডের সচিব মাস্টার ট্রান কাও থান আজ ভিয়েতনামের আইন প্রশিক্ষণ সংস্থাগুলির জন্য শাসনব্যবস্থার তিনটি মডেল উপস্থাপন করেন।

প্রথমত, ৭টি বিশ্ববিদ্যালয় প্রাথমিকভাবে আইনের ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণ প্রদান করে, যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক সরাসরি পরিচালিত বিশ্ববিদ্যালয়, বিশেষায়িত মন্ত্রণালয় বা সেক্টরের অধীনে বিশ্ববিদ্যালয় এবং জাতীয় ও আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়। দ্বিতীয়ত, বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে আইন অনুষদ এবং বহু-বিষয়ক বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে, যার প্রায় ৮০টিরও বেশি প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান রয়েছে। তৃতীয়ত, বহু-বিষয়ক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির অনুষদের মধ্যে প্রায় ১০টি আইন বিভাগ রয়েছে। সুতরাং, বর্তমানে, বহু-বিষয়ক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে আইন বিষয়ে প্রশিক্ষণ প্রদানের সংখ্যা অনেক বেশি, যেখানে বিশেষায়িত বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সংখ্যা খুবই কম।

বিশেষ করে, বহুমুখী বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে আইন বিভাগের মডেল সম্পর্কে, মাস্টার থান বিশ্বাস করেন যে শিক্ষক কর্মীদের ক্ষেত্রে কিছু সীমাবদ্ধতা রয়েছে; পর্যাপ্ত মনোযোগ না দেওয়া হলে বৈজ্ঞানিক গবেষণা, ব্যবহারিক আইনি প্রশিক্ষণ, উদ্যোক্তা কার্যক্রম এবং দক্ষতা উন্নয়নে শিক্ষার্থীদের প্রবেশাধিকার আরও কঠিন হয়ে পড়ে।

আইনি শিক্ষার বিভিন্ন মডেল বিবেচনা করে, মাস্টার থান উল্লেখ করেছেন যে সুবিধার পাশাপাশি, অনেক সীমাবদ্ধতাও রয়েছে। তিনি জোর দিয়ে বলেন যে বৈজ্ঞানিক গবেষণার হার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করলেও, কিছু প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান একাধিক ক্ষেত্রে প্রোগ্রাম অফার করে, কিছু ক্ষেত্রে উচ্চ বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং আন্তর্জাতিক প্রকাশনা রয়েছে, তবে আইনি ক্ষেত্রের হার খুব কম; নতুন মেজর খোলা এবং রক্ষণাবেক্ষণের জন্য পর্যাপ্ত নির্দিষ্ট শর্তও নেই, এবং নতুন মেজর খোলা পূর্ণ-সময়ের প্রভাষকরা সরাসরি প্রশিক্ষণ কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করতে পারবেন না বা প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে অনেকগুলি মডিউলের জন্য দায়ী হতে পারেন...

অর্থনীতি ও আইন বিশ্ববিদ্যালয়ের (ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় হো চি মিন সিটি) ভাইস রেক্টর সহযোগী অধ্যাপক ডঃ লে ভু নাম বর্তমান আইনি শিক্ষা সম্পর্কে তার মতামত শেয়ার করেছেন।

ছবি: পিএ

আইনি শিক্ষায় এখনও অনেক সমস্যা রয়ে গেছে।

দং নাই প্রাদেশিক বার অ্যাসোসিয়েশনের উপ-প্রধান, আইন বিভাগের মাস্টার লে কোয়াং ওয়াই-এর মতে, গত দুই দশক ধরে, আইন প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের সংখ্যা তীব্রভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে, দেশব্যাপী ১০০ টিরও বেশি বিশ্ববিদ্যালয়ে আইন অনুষদ রয়েছে। এটি প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তু এবং প্রভাষক ক্ষমতার মান নির্ধারণে একটি চ্যালেঞ্জ তৈরি করেছে। ভিয়েতনামী আইনি ব্যবস্থা ক্রমাগত সংশোধন এবং পরিপূরক করা হচ্ছে, যার জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি নিয়মিত আপডেট করা প্রয়োজন। তবে, অনেক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এখনও কঠোর, অনমনীয় কাঠামোর উপর নির্ভর করে, যার ফলে পুরানো কর্মসূচিগুলি বর্তমান অনুশীলনের চেয়ে পিছিয়ে পড়ে।

আইন বিভাগের মাস্টার লে কোয়াং ওয়াই আইনের শিক্ষার্থীদের ত্রুটিগুলি তুলে ধরে বলেন যে অনেক শিক্ষার্থী আইনি চিন্তাভাবনায় দুর্বল এবং বাস্তব-বিশ্বের পরিস্থিতি বিশ্লেষণে অজ্ঞ। তদুপরি, তাদের পর্যাপ্ত পেশাদার দক্ষতার অভাব রয়েছে, পরামর্শ, আলোচনা, মামলা-মোকদ্দমা, প্রমাণ সংগ্রহ এবং চুক্তির খসড়া তৈরির মতো মূল দক্ষতাগুলি পর্যাপ্ত মনোযোগ পাচ্ছে না। তাদের আইনি বিদেশী ভাষা ব্যবহারের ক্ষমতা সীমিত, অন্যদিকে আন্তর্জাতিক বাণিজ্যিক লেনদেন, বিনিয়োগ এবং বিরোধ নিষ্পত্তি বৃদ্ধি পাচ্ছে। আইনি প্রযুক্তিগত দক্ষতাও দুর্বল, যা আইনি পরিষেবাগুলির শক্তিশালী ডিজিটালাইজেশনের প্রেক্ষাপটে চ্যালেঞ্জ তৈরি করছে।

"তাছাড়া, আইনি ইন্টার্নশিপগুলি তেমন গুরুত্বপূর্ণ নয়। অনেক শিক্ষার্থী কেবল প্রশাসনিক কাজ করে, বিশেষায়িত কাজ অর্পণ করা হয় না এবং আইনজীবীদের কাছ থেকে সরাসরি নির্দেশনা পান না," বলেছেন আইন বিভাগের মাস্টার এবং আইনজীবী লে কোয়াং ওয়াই।

ভ্যান ল্যাং বিশ্ববিদ্যালয়ের আইন অনুষদের প্রধান সহযোগী অধ্যাপক বুই আন থুই বিশ্বাস করেন যে ভিয়েতনাম বর্তমানে দ্রুত উন্নয়নের এক যুগে রয়েছে যেখানে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন এসেছে, যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষাক্ষেত্রে যুগান্তকারী উন্নয়ন, বিশেষ করে আইন পেশাদারদের প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে। বাস্তবে, শ্রমবাজারের চাহিদা এবং "আইন" বিষয়ে বিশেষজ্ঞ বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক এবং আইন প্রোগ্রাম অফার করে এমন বহু-বিষয়ক বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতকদের দক্ষতার মধ্যে যথেষ্ট ব্যবধান রয়েছে। এর কারণগুলির মধ্যে রয়েছে অসামঞ্জস্যপূর্ণ প্রশিক্ষণ কর্মসূচি যা তাত্ত্বিক কিন্তু ব্যবহারিক প্রয়োগের অভাব রয়েছে; প্রভাষকদের মধ্যে অসম দক্ষতা; এবং অনেক আইন স্নাতকদের মধ্যে সীমিত বিদেশী ভাষা দক্ষতা। ফলস্বরূপ, অনেক আইন স্নাতকদের প্রয়োজনীয় দক্ষতা এবং বিশেষ জ্ঞান উভয়েরই অভাব রয়েছে, যার ফলে তাদের কাজে অসুবিধা হচ্ছে।

ভ্যান ল্যাং বিশ্ববিদ্যালয়ের আইন অনুষদের প্রধান সহযোগী অধ্যাপক বুই আন থুই সেমিনারে তার মতামত উপস্থাপন করেন।

ছবি: পিএ

আমাদের কি বহুমুখী নাকি বিশেষায়িত সমাধান বেছে নেওয়া উচিত?

আইনি প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার জন্য, আইনের মাস্টার লে কোয়াং ওয়াই আইনজীবীদের পেশাদার দক্ষতার উপর ভিত্তি করে একটি প্রশিক্ষণ কর্মসূচি তৈরির পরামর্শ দিয়েছেন; শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন, কেস-ভিত্তিক শিক্ষা, নজির-ভিত্তিক শিক্ষা, বিচার সিমুলেশন, পরামর্শ সিমুলেশন এবং প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষা বাস্তবায়ন। এছাড়াও, শিক্ষকতা কর্মীদের শিক্ষকতায় অংশগ্রহণের জন্য আইনজীবী, বিচারক এবং প্রসিকিউটরদের আমন্ত্রণ জানিয়ে বৈচিত্র্য আনা যেতে পারে। বার অ্যাসোসিয়েশন আউটপুট মান উন্নয়ন, দক্ষতা প্রশিক্ষণ কোর্স আয়োজন, ইন্টার্নশিপ মূল্যায়ন এবং প্রাক-অনুশীলন প্রশিক্ষণ সমর্থনে অংশগ্রহণ করতে পারে। পাঠ্যক্রমের মধ্যে আইনি ইংরেজি, আন্তর্জাতিক আইন, বাণিজ্যিক সালিশ ইত্যাদি মডিউল অন্তর্ভুক্ত করারও সুপারিশ করা হয়েছে।

সেমিনারে বক্তব্য রাখতে গিয়ে সহযোগী অধ্যাপক বুই আন থুই বলেন যে বহুমুখী বিশ্ববিদ্যালয় মডেল প্রচলিত। শুধুমাত্র বিশেষায়িত আইন স্কুলের মধ্যে আইন ডিগ্রি প্রশিক্ষণ একীভূত করার ধারণা আধুনিক শিক্ষা, বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন এবং একাডেমিক স্বাধীনতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়। অধিকন্তু, এটি ভিয়েতনামের একটি শিক্ষণীয় সমাজ এবং আজীবন শিক্ষার লক্ষ্যের সাথে সাংঘর্ষিক, যা তারা কয়েক দশক ধরে অনুসরণ করে আসছে এবং আধুনিক শিক্ষাগত উন্নয়নের ধারার বিরুদ্ধে যায়। সহযোগী অধ্যাপক থুয়ের মতে, জনসংখ্যার আকার (১০৪ মিলিয়ন) এবং অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধির হার (৯০০,০০০ এরও বেশি ব্যবসা এবং প্রায় ৫০ মিলিয়ন ব্যবসায়িক পরিবার) এর তুলনায় আইন পেশাদারদের ঘাটতি বিবেচনা করে, বহুমুখী বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে আইন প্রশিক্ষণ একটি প্রয়োজনীয় প্রবণতা।

একই মতামত প্রকাশ করে, হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রির আইন ও রাষ্ট্রবিজ্ঞান অনুষদের প্রধান সহযোগী অধ্যাপক ডঃ লে মিন হাং বলেন যে আইনের সামাজিক চাহিদা অনেক বেশি। যদি আইন পেশাদারদের পুনঃপ্রশিক্ষণ কয়েকটি বিশ্ববিদ্যালয়ে কেন্দ্রীভূত করা হয়, তাহলে এটি বিশেষায়িত আইন স্কুলগুলির উপর প্রচণ্ড চাপ সৃষ্টি করবে। এটি অনেক অংশীদারদের জন্য অসুবিধা তৈরি করবে।

সহযোগী অধ্যাপক হাং-এর মতে, গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল আইনি শিক্ষার দর্শন স্পষ্ট করা। তিনি পরামর্শ দেন: "শিক্ষার্থীদের কি প্রথমে বিজ্ঞান এবং তারপর আইন অধ্যয়ন করা উচিত, নাকি তাদের আইনকে বিজ্ঞান হিসেবে অধ্যয়ন করা উচিত, এবং তারপর আদালত, আইনজীবী বা নোটারির মতো পেশায় আরও পড়াশোনা করা উচিত, যদি তারা পেশাদারভাবে কাজ করতে চান? বর্তমানে, আইন স্কুলে সমস্ত জ্ঞান শেখার প্রয়োজনীয়তার ফলে কখনও কখনও এমন জ্ঞান তৈরি হয় যা অপ্রয়োজনীয় এবং অভাবী।"

অর্থনীতি ও আইন বিশ্ববিদ্যালয়ের (ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় হো চি মিন সিটি) ভাইস রেক্টর, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ লে ভু ন্যামও বিশ্বাস করেন যে বর্তমানে আইনি শিক্ষার মান পরিবর্তিত হয়। অতএব, আইনি শিক্ষার মান নিয়ন্ত্রণ ও উন্নত করার নীতি সঠিক, এবং প্রশিক্ষণের মান উন্নত করা একান্তভাবে প্রয়োজনীয়। তবে, সহযোগী অধ্যাপক ন্যাম আরও মতামত ব্যক্ত করেছেন যে বহুবিষয়ক ক্ষেত্রগুলির নিজস্ব শক্তি রয়েছে এবং বিশেষায়িত ক্ষেত্রগুলিরও নিজস্ব শক্তি রয়েছে; সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল শিক্ষার মান।

সূত্র: https://thanhnien.vn/dao-tao-luat-o-truong-da-nganh-hay-chuyen-nganh-van-chua-het-nong-185251210143005387.htm