১৫০০ SAT স্কোর থাকলেই স্নাতকের জন্য ৮-৯ GPA পাওয়া যায়।
পরীক্ষার জটিলতা নিয়ে অসংখ্য সমালোচনার পর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় গতকাল একটি বিবৃতি জারি করে নিশ্চিত করেছে: "পরীক্ষার প্রশ্নগুলি পাঠ্যক্রমের প্রয়োজনীয় শেখার লক্ষ্য অতিক্রম করেনি। প্রয়োজনীয় চিন্তাভাবনা দক্ষতার স্তর (কঠিনতার সাথে সম্পর্কিত) প্রকাশিত নমুনা প্রশ্নগুলি ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করেছে, একটি পার্থক্যকারী প্রভাব ফেলেছে এবং তিনটি অঞ্চলে পরীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে।"
তবে, শিক্ষার্থী এবং বিদেশী ভাষার শিক্ষকরা বিপরীত দৃষ্টিভঙ্গি এবং মতামত ভাগ করে নেন।
 |
পরীক্ষার্থীরা অভিযোগ করছেন যে এই বছরের ইংরেজি পরীক্ষা খুবই কঠিন ছিল। (ছবি: হোয়াং মান থাং) |
হ্যানয় – আমস্টারডাম হাই স্কুল (হ্যানয়) এর ইংরেজি শিক্ষক মিঃ মাই থান সন বিশ্বাস করেন যে পরীক্ষার প্রশ্নগুলি ইংরেজিতে বিশেষজ্ঞ শিক্ষার্থীদের জন্য বা যারা ইতিমধ্যেই SAT, IELTS এবং বিশেষায়িত প্রবেশিকা পরীক্ষার প্রস্তুতির সাথে পরিচিত তাদের জন্য উপযুক্ত।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক পূর্বে প্রকাশিত নমুনা পরীক্ষায় শুধুমাত্র বর্তমান পাঠ্যপুস্তক থেকে উপকরণ ব্যবহার করা হয়েছিল এবং এটি খুব কঠিন ছিল না। তবে, সরকারী পরীক্ষাটি অসুবিধা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি করেছে এবং বর্তমান পাঠ্যপুস্তকগুলির কোনওটিই পরীক্ষার প্রয়োজনীয়তা এবং অসুবিধার স্তর পূরণ করতে পারে না।
তদুপরি, কিছু অংশ অস্পষ্ট পরিভাষা ব্যবহার করে, যা প্রার্থীদের জন্য কঠিন করে তোলে। জাতীয় সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে দ্বাদশ শ্রেণীর জন্য প্রয়োজনীয় আউটপুট মান হল B1, যেখানে 2018 সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির পরীক্ষার প্রশ্নগুলি C1, বা তারও বেশি।
উল্লেখযোগ্যভাবে, এটি নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের প্রথম বছর, এবং উপরে উল্লিখিত প্রশ্নের ধরণের জন্য রেফারেন্স বই প্রায় নেই বললেই চলে। এই বছরের দ্বাদশ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার জন্য ভালোভাবে প্রস্তুতি নেওয়ার জন্য স্পষ্ট নির্দেশনার অভাব রয়েছে।
"এই পরীক্ষার মাধ্যমে, এমনকি C1 বা C2 স্তরে ইংরেজিতে বিশেষজ্ঞ শিক্ষার্থীরা, যারা IELTS স্কোর 8.0-8.5 বা SAT স্কোর 1500 অর্জন করে ( বিশ্বব্যাপী শীর্ষ 1% এর মধ্যে তাদের স্থান দেয়), তারাও মাত্র 8.0 থেকে 9.5 এর মধ্যে স্কোর পাবে," মিঃ সনের মতে।
থান হোয়া শহরের একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের বিদেশী ভাষার শিক্ষিকা মিসেস নগুয়েন থি হ্যাং বলেন: "২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় ইংরেজি পরীক্ষা শিক্ষার্থীদের জন্য এক ধাক্কা। তারা অজ্ঞান বোধ করছে কারণ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক পূর্বে প্রকাশিত নমুনা পরীক্ষার তুলনায় অসুবিধার মাত্রা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে।"
পরীক্ষার পর অনেক শিক্ষার্থী তাদের শিক্ষকদের ফোন করে কেঁদেছিল কারণ তারা প্রত্যাশা অনুযায়ী ভালো ফলাফল করতে পারেনি। পরীক্ষার আগে, শিক্ষকরা নমুনা প্রশ্নগুলি নিবিড়ভাবে অনুসরণ করেছিলেন এবং শব্দভান্ডারের উপর মনোযোগ দিয়ে প্রতিটি প্রশ্নের ধরণের জন্য সতর্কতার সাথে প্রস্তুতি নিয়েছিলেন। ফলস্বরূপ, যখন শিক্ষার্থীরা স্কুল এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ থেকে মক পরীক্ষায় অংশ নিয়েছিল, তখন তারা সকলেই অনুকূল নম্বর অর্জন করেছিল। অনেক শিক্ষার্থী আত্মবিশ্বাসের সাথে বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য ইংরেজিকে একটি ঐচ্ছিক বিষয় হিসেবে বেছে নিয়েছিল।
তবে, পরীক্ষা দেওয়ার পর, ক্লাসের কিছু শিক্ষার্থী SAT-তে ১৫০০ পয়েন্ট পেয়েছে কিন্তু ৯.৫ পাওয়ার নিশ্চয়তা পায়নি কারণ তাদের এখনও এক বা দুটি প্রশ্ন ছিল যা সম্পর্কে তারা অনিশ্চিত ছিল এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের আনুষ্ঠানিক উত্তরের জন্য অপেক্ষা করছিল।
মিস হ্যাং, যার সন্তান একটি বিশেষায়িত ইংরেজি ক্লাসে পড়ে এবং IELTS-এ ৭.০ নম্বর পেয়েছে, সেও উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় ৯ নম্বর পাওয়ার আশা করছে। এদিকে, গড় শিক্ষাগত দক্ষতা সম্পন্ন শিক্ষার্থীরা অনেক প্রশ্ন বুঝতে অসুবিধা হওয়ায় তারা বিব্রত বোধ করছে।
"পরীক্ষাটি দীর্ঘ, ৫০ মিনিট খুব ছোট, এবং এতে C1 এবং C2 স্তরের অনেক শব্দভান্ডারের শব্দ রয়েছে, যা পাঠ্যক্রমকে ছাড়িয়ে গেছে এবং এমনকি শিক্ষকদের জন্যও একটি চ্যালেঞ্জ তৈরি করে," মিস হ্যাং বলেন।
সতর্কতা: প্রাইভেট টিউটরিং বৃদ্ধি
এই বছরের পরীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, শিক্ষকরা বিশ্বাস করেন যে এটি পরবর্তী শিক্ষাবর্ষে শিক্ষার্থীদের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলবে। পরীক্ষার জটিলতা বৃদ্ধি, পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তকের বাইরের বিষয়গুলি নিয়ে প্রশ্ন থাকায়, পরের বছর দ্বাদশ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের মধ্যে উদ্বেগের সৃষ্টি করবে, যার ফলে অতিরিক্ত ক্লাসে উপস্থিতি বৃদ্ধি পাবে এবং টিউটরিং সেন্টারগুলিতে ভর্তির সংখ্যা বৃদ্ধি পাবে।
"ভাষা কেন্দ্রগুলিতে অতিরিক্ত ক্লাসের খরচ ব্যয়বহুল, যা শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের জন্য আর্থিক চাপের কারণ হয়," মিস হ্যাং বলেন।
অধিকন্তু, গ্রামীণ এবং পাহাড়ি এলাকার শিক্ষার্থীরা ভবিষ্যতে বিদেশী ভাষা পরীক্ষার জন্য নিবন্ধন করতে দ্বিধাগ্রস্ত হতে পারে।
বিশেষজ্ঞদের মতে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে, বিদেশী ভাষা বাধ্যতামূলক পরীক্ষার বিষয় নয়। তবে, বিদেশী ভাষা শেখার প্রচার এবং ধীরে ধীরে স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার জন্য, শিক্ষাদান এবং পরীক্ষার সংস্কারের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের আগ্রহ এবং প্রেরণা তৈরি করা প্রয়োজন, তাদের উপর চাপ এবং ভয় তৈরি না করে, যাতে তারা পরীক্ষার প্রস্তুতির ক্লাস নিতে না পারে অথবা বিষয়টিকে সম্পূর্ণরূপে এড়িয়ে যেতে না পারে।
পূর্বে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মান ব্যবস্থাপনা বিভাগের উপ-পরিচালক অধ্যাপক নগুয়েন নগক হা বলেছিলেন যে এই বছরের পরীক্ষায় শিক্ষার্থীদের দক্ষতা মূল্যায়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে অনেক নতুন বৈশিষ্ট্য রয়েছে। গত বছরের তুলনায় এই বছরের পরীক্ষার কাঠামো এবং বিন্যাস সম্পূর্ণরূপে পরিবর্তিত হয়েছে।
পরীক্ষা তৈরি করার সময়, কমিটি পরীক্ষা প্রক্রিয়া থেকে প্রাপ্ত সমস্ত তথ্য সাবধানতার সাথে বিবেচনা করেছিল। পরীক্ষার জটিলতা সেই প্রকৃত ফলাফলের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছিল, একই সাথে নমুনা পরীক্ষাটিও নিবিড়ভাবে অনুসরণ করা হয়েছিল।
"এ বছর সবচেয়ে বড় পার্থক্য হল পরীক্ষার ম্যাট্রিক্স পরীক্ষার সময় এলোমেলোভাবে তৈরি করা হয়েছে, আগের বছরের মতো পূর্বনির্ধারিত না হয়ে। এই পদ্ধতিটি বস্তুনিষ্ঠতা নিশ্চিত করে, কারণ শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা আগে থেকে প্রশ্নগুলি ভবিষ্যদ্বাণী করতে পারে না। এটি নিশ্চিত করে যে শিক্ষার্থীরা কেবল পরীক্ষার জন্য অধ্যয়ন না করে, গুরুত্বপূর্ণ জ্ঞানের ক্ষেত্রগুলিতে মনোনিবেশ করার প্রত্যাশা করে, আন্তরিকভাবে অধ্যয়ন করে এবং সততার সাথে পরীক্ষা দেয়," বলেছেন মান ব্যবস্থাপনা বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) উপ-পরিচালক অধ্যাপক নগুয়েন নগোক হা।
সূত্র: https://tienphong.vn/de-thi-tieng-anh-tot-nghiep-vua-suc-voi-hoc-sinh-chuyen-canh-bao-gia-tang-hoc-them-post1756761.tpo
মন্তব্য (0)