টিপিও - ডঃ গিয়াপ ভ্যান ডুওং বলেন যে অতিরিক্ত ক্লাস শিক্ষার্থীদের একটি বাস্তব চাহিদা। এগুলি সর্বদা বিদ্যমান এবং এগুলি দূর করা সম্ভব নয়। সমস্যা হল কীভাবে এগুলি সংগঠিত করা যায় যাতে শিক্ষার্থীদের স্বার্থের দ্বন্দ্ব, ক্ষতি এবং ক্লান্তি না হয়। অতএব, উন্নত দেশগুলির ব্যবস্থাপনা অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা নেওয়া ভাল, কেন্দ্রগুলিকে অতিরিক্ত ক্লাস আয়োজনের অনুমতি দেওয়া।
সাম্প্রতিক দিনগুলিতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শিক্ষণ সংক্রান্ত নিয়মাবলী সম্পর্কিত খসড়া সার্কুলার ঘোষণা করার পর জনমত উত্তপ্ত হয়ে উঠেছে, যার জন্য ২২ অক্টোবর পর্যন্ত মন্তব্যের প্রয়োজন। খসড়াটি অনেক বিতর্ক এবং প্রশ্ন উত্থাপন করেছে, বিশেষ করে সেই বিষয়বস্তু সম্পর্কে যা শিক্ষকদের স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত ক্লাস পড়াতে নিষেধ করে না।
"অতিরিক্ত ক্লাস শিক্ষার্থীদের একটি বাস্তব চাহিদা। এগুলি সর্বদা বিদ্যমান এবং এগুলি দূর করা সম্ভব নয়। সমস্যা হল কীভাবে এগুলি সংগঠিত করা যায় যাতে শিক্ষার্থীদের স্বার্থের দ্বন্দ্ব, ক্ষতি এবং ক্লান্তি না হয়" - ডঃ গিয়াপ ভ্যান ডুং
তিয়েন ফং-এর প্রতিবেদক শিক্ষাবিদ ডঃ গিয়াপ ভ্যান ডুওং-এর সাথে একটি সাক্ষাৎকার নিয়েছেন।
"স্বার্থের দ্বন্দ্ব এড়াতে নিয়মকানুন থাকা উচিত"
পিভি: স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত ক্লাসে শিক্ষকদের পাঠদানের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের খসড়া নিয়মের সাথে আপনি কি একমত?
ডঃ গিয়াপ ভ্যান ডুওং: অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়টি কয়েক দশক ধরে বারবার আলোচনা করা হয়েছে। শিক্ষকদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষাদান নিষিদ্ধ করার ব্যবস্থা সহ অনেক সমাধান প্রস্তাব করা হয়েছে। কিন্তু এখন পর্যন্ত, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এখনও বিদ্যমান এবং বিকাশমান, যা প্রমাণ করে যে এটি জীবনের একটি বাস্তব প্রয়োজন। যদি তাই হয়, তবে এটি নিষিদ্ধ করা যাবে না, এটি কেবল বৈজ্ঞানিক ও কার্যকরভাবে পরিচালিত এবং পরিচালিত হতে পারে, বিশেষ করে স্বার্থের দ্বন্দ্ব এড়ানো যা শিক্ষার্থীদের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে।
কোরিয়া এবং সিঙ্গাপুরের মতো কিছু দেশের দিকে তাকালে আমরা দেখতে পাই যে অতিরিক্ত ক্লাস এখনও অনুষ্ঠিত হয়, কিন্তু সেগুলি এমন শিক্ষাকেন্দ্রগুলিতে হয় যা স্কুল থেকে স্বাধীন। সেই কেন্দ্রগুলির শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের শিক্ষক নন।
অতএব, আমার মতে, আমাদেরও এমন নিয়ন্ত্রণ থাকা উচিত যাতে স্বার্থের দ্বন্দ্ব এড়ানো যায়, যা শিক্ষার্থীদের ক্ষতি করে।
পিভি: কিছু লোক বলে যে খসড়াটি অতিরিক্ত শিক্ষাদানের জন্য সবুজ সংকেত দিয়েছে এবং তারা উদ্বিগ্ন যে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা ব্যাপক এবং জটিল হয়ে উঠবে। আপনি কি একই উদ্বেগ প্রকাশ করেন?
ডঃ গিয়াপ ভ্যান ডুওং: অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থাপনার সবচেয়ে বড় সমস্যা হলো স্বার্থের সংঘাত। যেসব শিক্ষক স্কুলে পড়াতেন, তারা এখন বাইরে অতিরিক্ত শিক্ষা দেন, তাহলে অতিরিক্ত কী আর প্রধান কী? এমন পরিস্থিতি কি আসবে যেখানে মূল শিক্ষাদান গৌণ হয়ে যাবে, একটি ফানেল তৈরি হবে এবং অতিরিক্ত শিক্ষাদান শিক্ষকদের মূল লক্ষ্য হবে? যদি কোনও ভালো ব্যবস্থাপনা সমাধান না থাকে তবে এটি অবশ্যই ঘটবে। ফলস্বরূপ, আনুষ্ঠানিক শিক্ষার মান হ্রাস পাবে। শিক্ষকরা যখন ক্লাসে তাদের দায়িত্ব পুরোপুরি পালন করবেন না, বরং অতিরিক্ত শিক্ষাদানের জন্য বিষয়বস্তু ব্যবহার করবেন তখন শিক্ষার পরিবেশও বিকৃত হবে।
অতএব, সমস্যাটি "কে কাকে পরিচালনা করে" তা নয়, বরং সমাধানটি কি পুঙ্খানুপুঙ্খ এবং স্বার্থের দ্বন্দ্ব আছে কিনা তা।
পিভি: আপনার মতে, শিক্ষার্থীদের কি অতিরিক্ত ক্লাস নেওয়া উচিত? একজন "শিক্ষাকর্মী" হয়ে ওঠার জন্য এবং উচ্চ নম্বর অর্জনের জন্য অতিরিক্ত ক্লাস নেওয়া কি সত্যিই একজন শিক্ষার্থীর জন্য গুরুত্বপূর্ণ?
ডঃ গিয়াপ ভ্যান ডুওং: আমার মতে, শিক্ষার্থীদের কেবলমাত্র নিম্নলিখিত ক্ষেত্রে অতিরিক্ত ক্লাস নেওয়া উচিত: দুর্বল একাডেমিক পারফরম্যান্সের কারণে টিউটরিং; প্রতিভা বিকাশে শেখা; এমন শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু যা স্কুলে ব্যক্তিগত চাহিদা অনুসারে শেখানো হয় না।
কিন্তু আজকাল এত বেশি শিক্ষার্থী অতিরিক্ত ক্লাস নিচ্ছে কেন? আমার মনে হয় এটা পরীক্ষার কারণে, এই ভয়ের কারণে যে আপনার সন্তান অন্যদের সন্তানদের মতো ভালো হবে না, অথবা এই ভয়ের কারণে যে আপনার সন্তান পরবর্তী স্তরে প্রতিযোগিতা করতে পারবে না। এই উদ্বেগ বৈধ, কিন্তু আমার মতে, এটি শিক্ষাক্ষেত্রের জন্য সমাধান নয়।
শিক্ষার দিক থেকে, যদি স্কুলের ঘাটতি থাকে, তাহলে সমাধান হল এমন একটি ব্যবস্থা তৈরি করা যেখানে বিনিয়োগ আহ্বান করা হবে এবং শিক্ষার্থীদের পড়াশোনার জন্য পর্যাপ্ত জায়গা সহ নতুন স্কুল তৈরি করা হবে, পাবলিক স্কুলে স্থান পাওয়ার জন্য অতিরিক্ত ক্লাসের উপর মনোযোগ দেওয়ার পরিবর্তে।
পরিবারের ক্ষেত্রে, আমাদের উচিত শিশুদের স্ব-অধ্যয়নের ক্ষমতা বিকাশে সাহায্য করার উপায় খুঁজে বের করা এবং উৎসাহিত করা, তাদের নিজস্ব শক্তি এবং দুর্বলতা খুঁজে বের করতে সাহায্য করা, অতিরিক্ত ক্লাসের অন্তহীন চক্রে আটকে না থাকা যা আসলে কিছুই করে না।
পিভি: বাস্তবে, শিক্ষার্থীরা অতিরিক্ত ক্লাস নেয় এবং উচ্চ নম্বর পায়, কিন্তু তবুও তারা পড়াশোনায় একঘেয়েমি অনুভব করে। অতিরিক্ত ক্লাস এবং টিউটরিংয়ের বর্তমান চক্রে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের উপর কী প্রভাব পড়তে পারে তার কিছু বিশ্লেষণ করতে পারেন?
"অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থাপনায় সবচেয়ে বড় সমস্যা হল স্বার্থের দ্বন্দ্ব। যেসব শিক্ষক স্কুলে পড়াতেন, তারা এখন বাইরে পড়ান, অতিরিক্ত কী এবং প্রধান কী?" - ডঃ গিয়াপ ভ্যান ডুং
ডঃ গিয়াপ ভ্যান ডুওং: অতিরিক্ত ক্লাস এখন মূলত জ্ঞান এবং পরীক্ষা-ভিত্তিক অনুশীলনের মাধ্যমে করা হয়, তাই স্কোর বেশি হলেও, এটি শিক্ষার্থীদের ক্লান্ত করে তোলে এবং তাদের সৃজনশীলতা ব্যাহত হয়। অতএব, যদি শিক্ষার্থীরা এই চক্রে পড়ে যায়, তাহলে তারা কেবল পড়াশোনায় বিরক্ত হবে না, বরং পড়াশোনা করতেও ভয় পাবে, যা খুবই কঠিন।
আমার মতে, এভাবে ঠাসাঠাসি করার পরিবর্তে, ভালো উপায় হল শিক্ষার্থীদের নতুন দক্ষতা, নতুন সম্ভাবনা বের করে আনা। এইভাবে, শিক্ষার্থীরা শেখার প্রক্রিয়ায় প্রকৃত পরিপক্কতা অর্জন করবে, বিষয়বস্তু, জ্ঞানে পরিপূর্ণ থাকার কারণে এবং পরীক্ষার মতো স্বল্পমেয়াদী লক্ষ্য পূরণের কারণে তাদের শেখার প্রতি ভালোবাসা কমে যাওয়ার পরিবর্তে।
পিভি: সকল শ্রেণীতে এবং সকল স্তরে প্রাইভেট টিউটরিংয়ের বর্তমান ব্যাপক প্রথা দেখে নেতিবাচক পরিণতি হবে। আপনার মতে, দীর্ঘমেয়াদে কি এটি সামগ্রিকভাবে শিক্ষার জন্য ক্ষতিকর হবে?
ডঃ গিয়াপ ভ্যান ডুওং: যেমনটি আমি বলেছি, অতিরিক্ত ক্লাস শিক্ষার্থীদের একটি বাস্তব চাহিদা। এগুলি সর্বদা বিদ্যমান এবং এগুলি দূর করা সম্ভব নয়। সমস্যা হল কীভাবে সেগুলি সংগঠিত করা যায় যাতে শিক্ষার্থীদের স্বার্থের দ্বন্দ্ব, ক্ষতি এবং ক্লান্তি না হয়। অতএব, উন্নত দেশগুলির ব্যবস্থাপনার অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা নেওয়া ভাল, কেন্দ্রগুলিকে অতিরিক্ত ক্লাস আয়োজনের অনুমতি দেওয়া হয়, তবে সেই কেন্দ্রগুলির শিক্ষকরা সরাসরি সেই শিক্ষক হওয়া উচিত নয় যারা তারা যে শিক্ষার্থীদের পড়াচ্ছেন তাদের পড়াচ্ছেন।
[বিজ্ঞাপন_২]
সূত্র: https://tienphong.vn/ts-giap-van-duong-hoc-them-thi-thoi-nao-cung-co-va-khong-dap-tat-duoc-post1674947.tpo
মন্তব্য (0)