SEA-PLM মূল্যায়ন প্রোগ্রামে গণিত এবং পঠনে ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীরা সর্বোচ্চ নম্বর পেয়েছে

৪ ডিসেম্বর সন্ধ্যায়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় গণিত এবং পঠন ক্ষেত্রে দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়া প্রাথমিক বিদ্যালয় শিক্ষণ মূল্যায়ন প্রোগ্রাম (SEA-PLM) ২০২৪ চক্রের ফলাফল ঘোষণা করেছে। এই ফলাফল ঘোষণার জন্য সম্মেলনটি ৪ ডিসেম্বর ফিলিপাইনের ম্যানিলায় অনুষ্ঠিত হয়েছিল।

SEA-PLM 2024 চক্রে 7টি অংশগ্রহণকারী দেশ রয়েছে: কম্বোডিয়া, পূর্ব তিমুর, লাওস, মায়ানমার, মালয়েশিয়া, ফিলিপাইন এবং ভিয়েতনাম। অংশগ্রহণকারী দেশগুলির পঞ্চম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা ASEAN শিক্ষামন্ত্রীদের (SEAMEO) সচিবালয় দ্বারা ডিজাইন করা একই পঠন, লেখা এবং গণিত মূল্যায়ন সম্পন্ন করে। SEAMEO সচিবালয় দ্বারা প্রকাশিত প্রতিবেদন অনুসারে, এই অঞ্চলের পঞ্চম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা স্থিতিশীল পঠন ফলাফল বজায় রেখেছে এবং গণিত ফলাফলে সামান্য বৃদ্ধি পেয়েছে।

এই ২০২৪ সালের চক্রে, ভিয়েতনামের ৫৩টি প্রদেশ এবং শহর (পুরাতন) এর ১৫২টি প্রাথমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান জরিপে অংশগ্রহণ করছে, যেখানে ১৫২ জন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ, ১,০৭৪ জন শিক্ষক ৫ম শ্রেণীর বিষয় পড়াচ্ছেন, প্রায় ৬,০০০ পঞ্চম শ্রেণীর শিক্ষার্থী এবং ৬,০০০ অভিভাবক রয়েছেন।

২০২৪ সালের চক্রে, ভিয়েতনামী ৫ম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা পঠন বোধগম্যতায় সর্বোচ্চ স্কোর অর্জন অব্যাহত রেখেছে, গড়ে ৩২৩.৫ পয়েন্ট পেয়েছে (২০১৯ সালের চক্রের তুলনায় প্রায় ৩.৮৬% কম)। একই সময়ে, ভিয়েতনামী ৫ম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা গণিতে সর্বোচ্চ স্কোর অর্জন অব্যাহত রেখেছে, গড়ে ৩৩৪.৬ পয়েন্ট পেয়েছে (২০১৯ সালের চক্রের তুলনায় ১.৯৯% কম)।

পঠন বোধগম্যতায় উচ্চ দক্ষতা অর্জনকারী ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের শতাংশ ৬৬%, যা অন্যান্য দেশের শতাংশের চেয়ে বেশি এবং আঞ্চলিক গড় (৪০%) এর চেয়ে বেশি। গণিতে উচ্চ দক্ষতা অর্জনকারী ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের শতাংশ ৮৮%, যা অন্যান্য দেশের শতাংশের চেয়ে বেশি এবং আঞ্চলিক গড় (৩৬%) এর চেয়ে বেশি।

২০২৪ সালের ফলাফল অনুসারে, পঠন (৮৬%) এবং গণিতে (৯৫%) টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্যমাত্রার তুলনায় ভিয়েতনামে ন্যূনতম দক্ষতা অর্জনকারী শিক্ষার্থীর হার সবচেয়ে বেশি।

SEAMEO এই অঞ্চলের ২০১৯ এবং ২০২৪ চক্রের জন্য SEA-PLM তথ্য থেকে প্রাপ্ত ১০টি তথ্যও ভাগ করে নিয়েছে। সেই অনুযায়ী, মাত্র অর্ধেক শিক্ষার্থী পঠন-পাঠনে ন্যূনতম দক্ষতার স্তর অর্জন করতে পেরেছে এবং মাত্র এক-তৃতীয়াংশ শিক্ষার্থী গণিতে তা অর্জন করেছে, যা ভিত্তিগত শিক্ষায় বিনিয়োগ বৃদ্ধি, সুবিধাবঞ্চিত গোষ্ঠী এবং সুবিধাবঞ্চিত স্কুলগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়ার জরুরি প্রয়োজনীয়তা তুলে ধরে।

২০১৯ সালের ধাক্কা সত্ত্বেও শিক্ষার ফলাফল স্থিতিশীল রয়ে গেছে, তবে শিক্ষা ব্যবস্থায় ভবিষ্যৎমুখী পদক্ষেপ এবং বিনিয়োগ প্রয়োজন। এছাড়াও, কম দক্ষতার শিক্ষার্থীরা ধীরগতিতে অগ্রগতি করছে, যার ফলে ব্যবধান পূরণের জন্য লক্ষ্যবস্তু হস্তক্ষেপ কৌশল এবং ত্বরান্বিত সহায়তা প্রয়োজন। শিক্ষার বাধাগুলি রয়ে গেছে, যা ছেলে এবং মেয়েদের ফলাফলকে ভিন্নভাবে প্রভাবিত করে এবং সমান সুযোগ নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলা প্রয়োজন।

আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতি এখনও শিক্ষার্থীদের ফলাফলের উপর উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলে। প্রাথমিক শিক্ষার সুযোগ এবং স্কুলের সম্পদ শিক্ষার্থীদের ফলাফলের উপর আরও বেশি প্রভাব ফেলে। মূল্যায়নে ব্যবহৃত ভাষার সাথে মাতৃভাষার মিল থাকলে শিক্ষার্থীরা আরও ভালো ফলাফল অর্জন করে। শিক্ষকের যোগ্যতা উন্নত হয়েছে কিন্তু শিক্ষাগত দক্ষতার অভাব রয়ে গেছে।

এটি লক্ষণীয় যে শিক্ষায় বিনিয়োগ নিম্নমুখী প্রবণতায় রয়েছে, অন্যদিকে জনসংখ্যার সুবর্ণ সুযোগ - যে সময়কালে শ্রমশক্তির একটি উচ্চ অনুপাত থাকে - ধীরে ধীরে শেষ হয়ে আসছে। অতএব, শিক্ষা ব্যবস্থার সমতা এবং দক্ষতা উন্নত করা, সকল শিক্ষার্থীর মানসম্পন্ন শিক্ষার সুযোগ নিশ্চিত করা এবং একই সাথে, টেকসই প্রবৃদ্ধি বজায় রাখার জন্য সম্পদের ব্যবহার সর্বোত্তম করা প্রয়োজন।

এই ফলাফল ঘোষণাকারী সম্মেলনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের স্থায়ী উপমন্ত্রী ফাম নগক থুং ভাগ করে নেন: ভিয়েতনামের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৪ চক্রের জন্য SEA-PLM প্রোগ্রামের ডেটা সেট এবং প্রতিবেদনের মূল্যের প্রতি অত্যন্ত কৃতজ্ঞ। আগামী সময়ে শিক্ষাগত উন্নয়নের জন্য কৌশল এবং নীতি বাস্তবায়ন এবং সংগঠিত করার ক্ষেত্রে ভিয়েতনামের পাশাপাশি অন্যান্য দেশের জন্য প্রোগ্রামের ফলাফলের ডেটা সেট এবং প্রতিবেদন সত্যিই গুরুত্বপূর্ণ এবং অর্থবহ।

উপমন্ত্রীর মতে, গভীর একীকরণ, উদ্ভাবন এবং ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তরের প্রয়োজনীয়তা সহ ভিয়েতনাম উন্নয়নের এক নতুন যুগে প্রবেশ করছে। শিক্ষার মান এবং ন্যায্যতা উন্নত করার জন্য কৌশলগত অভিমুখীকরণ এবং যুগান্তকারী সমাধান সহ উন্নয়নের জন্য ভিয়েতনামের শিক্ষাকে অগ্রাধিকার দেওয়া হচ্ছে। আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক মূল্যায়ন কর্মসূচিতে অংশগ্রহণের সময় অর্জিত ইতিবাচক ফলাফল এবং ভালো অভিজ্ঞতা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষার মান এবং আন্তর্জাতিক একীকরণ উন্নত করার জন্য শিক্ষাদান এবং শিক্ষার্থী মূল্যায়ন কার্যক্রমের জন্য উদ্ভাবনী সমাধান বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োগ করবে।

সূত্র: https://baotintuc.vn/giao-duc/hoc-sinh-viet-nam-dat-diem-cao-nhat-mon-toan-va-doc-hieu-trong-chuong-trinh-danh-gia-seaplm-20251204224311302.htm