প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের আর সাসপেনশন এবং সমালোচনা নয়

শিক্ষক এবং স্কুলগুলিকে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের সমালোচনা বা অন্য কোনও ধরণের শৃঙ্খলা প্রয়োগ করার অনুমতি দেওয়া হবে না। শৃঙ্খলা ভঙ্গকারী শিক্ষার্থীদের জন্য সবচেয়ে কঠোর শাস্তি হল আত্ম-সমালোচনা লেখা।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) শিক্ষার্থীদের পুরষ্কার এবং শাস্তিমূলক ব্যবস্থা নিয়ন্ত্রণের জন্য সার্কুলার নং 19/2025/TT-BGDĐT জারি করেছে। এই সার্কুলারটি 1988 সালে জারি করা সার্কুলার নং 08/TT-এর স্থলাভিষিক্ত।

নতুন সার্কুলার অনুসারে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য শাস্তিমূলক ব্যবস্থার মধ্যে কেবল দুটি রূপ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: একটি সতর্কতা এবং, আরও গুরুতর ক্ষেত্রে, ক্ষমা চাওয়ার বাধ্যতামূলক (যেসব ক্ষেত্রে সতর্ক করার পরেও শিক্ষার্থী নিয়ম লঙ্ঘন করতে থাকে)।

একজন শিক্ষক এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি পাঠ।

অতএব, শিক্ষক এবং স্কুলগুলিকে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের সমালোচনা করতে বা অন্য কোনও ধরণের শৃঙ্খলা প্রয়োগ করতে দেওয়া হবে না।

উচ্চশিক্ষা স্তরের শিক্ষার্থীদের জন্য শাস্তিমূলক ব্যবস্থার মধ্যে থাকবে: সতর্কীকরণ; তিরস্কার; এবং তাদের একটি স্ব-মূল্যায়ন প্রতিবেদন লেখার বাধ্যবাধকতা।

তিনটি স্তরের লঙ্ঘনের ক্ষেত্রে তিনটি পরিমাপ প্রযোজ্য: স্তর ১ হল এমন একটি লঙ্ঘন যা শিক্ষার্থীর নিজের ক্ষতি করে; স্তর ২ হল এমন একটি লঙ্ঘন যা গোষ্ঠী বা শ্রেণীর উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে; এবং স্তর ৩ হল এমন একটি লঙ্ঘন যা সমগ্র স্কুলের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে।

নির্দিষ্ট শাস্তিমূলক ব্যবস্থাগুলি নিম্নরূপ:

শিক্ষা প্রশাসক, শিক্ষক এবং কর্মীরা যখন লঙ্ঘনকারী শিক্ষার্থীদের সাথে সরাসরি মৌখিক যোগাযোগের মাধ্যমে বিষয়টির প্রতি তাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন, তাদের ভুল থেকে শিক্ষা নিতে এবং তাদের আচরণ সংশোধন করতে উৎসাহিত করেন, তখন এটি একটি স্মরণ করিয়ে দেয়।

সমালোচনা হলো যখন অধ্যক্ষ বা হোমরুমের শিক্ষকরা নিয়ম লঙ্ঘনের বিশ্লেষণ ও মূল্যায়ন করার জন্য সরাসরি এবং কঠোর ভাষা ব্যবহার করেন, যাতে শিক্ষার্থীরা পরিণতি বুঝতে পারে এবং তাদের আচরণ সংশোধন ও সমন্বয় করার জন্য ব্যবস্থা গ্রহণ করে।

ক্ষমা চাওয়া হলো যখন একজন শিক্ষার্থী মৌখিকভাবে তার অন্যায় স্বীকার করে, তার কর্মের অন্যায়তা স্বীকার করে, তার কৃতকর্মের জন্য অনুশোচনা প্রকাশ করে এবং যে ব্যক্তি বা গোষ্ঠীর সাথে অন্যায় করা হয়েছে তার দ্বারা সৃষ্ট পরিণতির জন্য ক্ষমা ও প্রতিশোধ কামনা করে।

আত্ম-সমালোচনা প্রতিবেদন লেখা হল যখন একজন শিক্ষার্থী লিখিতভাবে তার অন্যায় স্বীকার করে, তাদের কর্মের অন্যায় স্পষ্টভাবে স্বীকার করে, তাদের কৃতকর্মের জন্য অনুশোচনা প্রকাশ করে, ক্ষমা কামনা করে এবং অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা গ্রহণ করে এবং যে ব্যক্তি বা গোষ্ঠীর সাথে তারা অন্যায় করেছে তার পরিণতি সংশোধন করার জন্য প্রতিশ্রুতিবদ্ধ হয়।

শাস্তিমূলক ব্যবস্থা ছাড়াও, সার্কুলারটি আচরণ সংশোধনে সহায়তা করার জন্য কার্যক্রমের রূপরেখাও দেয়, যার মধ্যে রয়েছে: পরামর্শ দেওয়া, উৎসাহিত করা, পর্যবেক্ষণ করা, পরামর্শ দেওয়া, সহায়তা প্রদান করা এবং স্কুলের মধ্যে নির্দিষ্ট স্কুল কাউন্সেলিং কার্যক্রম এবং সামাজিক কাজে অংশগ্রহণের বাধ্যতামূলক করা...

পূর্বে, যখন মে মাসে খসড়া সার্কুলার প্রকাশিত হয়েছিল, তখন অনেক শিক্ষক এবং অভিভাবক উদ্বেগ প্রকাশ করেছিলেন যে ছাত্র শৃঙ্খলার ক্ষেত্রে কেবল সতর্কীকরণ বা আত্ম-সমালোচনা প্রতিবেদন লেখা জড়িত থাকবে, যুক্তি দিয়েছিলেন যে এই নিয়ম সমস্যাগ্রস্ত শিক্ষার্থীদের নিবৃত্ত করার জন্য যথেষ্ট হবে না।

অনুসরণ

সূত্র: https://baolaocai.vn/khong-con-dinh-chi-phe-binh-hoc-sinh-tieu-hoc-post882366.html