প্রতিটি অঙ্কনের মাধ্যমে অটিস্টিক শিশুদের নীরব জগতের কথা শোনা

একটি নীরব পর্যবেক্ষণকে কী শক্তিশালী পরিবর্তনে পরিণত করতে পারে? হ্যানয় - আমস্টারডাম হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের প্রাক্তন ছাত্র এবং সম্প্রতি ভিয়েতনামের আরএমআইটি বিশ্ববিদ্যালয় থেকে পূর্ণ বৃত্তি প্রাপ্ত একজন নতুন ছাত্র, দোয়ান হুং আনের জন্য উত্তরটি সেই মুহূর্ত থেকেই এসেছিল যখন তিনি তার অটিস্টিক চাচাতো ভাইয়ের নীরব জগতের কথা শুনেছিলেন এবং তারপর সেই সহানুভূতিকে মানুষকে সংযুক্ত করার জন্য সৃজনশীল কর্মে রূপান্তরিত করেছিলেন।

যখন সহানুভূতি সংযোগ স্থাপনের শক্তিতে পরিণত হয়

মেঝেতে ছড়িয়ে ছিটিয়ে থাকা কাগজের সারসগুলো অটিস্টিক ছেলেটির ভঙ্গুর আশার প্রতীক ছিল, যাকে হাং আন সবসময় পর্যবেক্ষণ করতে সময় কাটাতেন। প্রতিটি ভাঁজ একাগ্রতার মুহূর্ত, ধৈর্যের প্রতীক, কিন্তু তার নিজস্ব জগতে বসবাসকারী আত্মার একাকীত্বও। "সে অসুস্থ নয়, বরং একজন শান্ত প্রতিভা। অন্যরা অটিজমকে একটি প্রাচীর হিসেবে দেখে, আমি এটিকে ভাষার অন্য রূপ হিসেবে দেখি," হাং আন তার চাচাতো ভাইয়ের কথা গোপনে বলেছিলেন।

হুং আনের আর্টিজম প্রকল্প সকলকে অটিস্টিক শিশুদের নিয়ে তৈরি করার জন্য আমন্ত্রণ জানিয়েছে, অসমাপ্ত অঙ্কনগুলিকে আনন্দ, কল্পনা এবং সহানুভূতিতে পূর্ণ সহযোগিতামূলক কাজে রূপান্তরিত করে। ছবি: এনভিসিসি

সেই বোধগম্যতা থেকে, হুং আন আর্টিজম চালু করেন, একটি ইন্টারেক্টিভ ওয়েবসাইট যেখানে অটিস্টিক শিশুরা অসমাপ্ত অঙ্কন পোস্ট করতে পারে, যাতে দর্শকরা "ডানদিকে সোয়াইপ" করে বাকি অর্ধেকটি সম্পূর্ণ করতে পারে।

"সহ-সৃষ্টি সংলাপের এক রূপ হয়ে ওঠে। একসাথে তারা আকাশকে অগণিত তারা দিয়ে রাঙিয়ে তোলে, স্টিকম্যানদের সুপারহিরোতে পরিণত করে এবং কল্পনাপ্রসূত সম্প্রীতির সাথে উজ্জ্বল উদ্যানগুলিকে সাজায়। এরপর যা থাকে তা কেবল করুণা নয় বরং আনন্দ, স্বীকৃতি এবং সহানুভূতি," হুং আন ব্যাখ্যা করেন।

উদ্বোধনের মাত্র কয়েক মাস পরে, ২০০ টিরও বেশি সহ-নির্মিত চিত্রকর্ম সোশ্যাল মিডিয়া প্ল্যাটফর্মে শেয়ার করা হয়েছে, যা ১০,০০০ এরও বেশি দর্শকের কাছে পৌঁছেছে। কিন্তু হুং আনের কাছে, সংখ্যাগুলি অংশগ্রহণকারীদের আবেগগত রূপান্তরের চেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নয়। "যেসব শিশুরা একসময় ভুল বোঝাবুঝি ছিল তারা এখন শৈল্পিক সৃষ্টির সঙ্গী হয়ে উঠেছে। দুটি আপাতদৃষ্টিতে বিচ্ছিন্ন জগৎ রঙ, কল্পনা এবং গল্পের মাধ্যমে ছেদ করতে শুরু করে," হুং আন বলেন।

তার চাচাতো ভাইয়ের সাথে যাত্রা থেকে, হুং আন বুঝতে পেরেছিলেন যে গল্প বলা কেবল আত্মপ্রকাশের মাধ্যম নয় বরং মানুষকে সংযুক্ত করার সেতুও। যোগাযোগ আর অটিস্টিক শিশুদের সহায়তা করার হাতিয়ার নয়, বরং সংযোগ তৈরির একটি ক্যানভাসে পরিণত হয়।

শোনার এবং নেতৃত্ব দেওয়ার সাহসী তরুণদের যাত্রা

হুং আন কেবল সহানুভূতিশীলই নন, তিনি একজন চমৎকার ছাত্রও, যার সাফল্যের এক চিত্তাকর্ষক রেকর্ড রয়েছে। তিনি একাদশ শ্রেণীতে জাতীয় পর্যায়ে তৃতীয় পুরস্কার এবং চমৎকার শিক্ষার্থীদের সাহিত্য প্রতিযোগিতায় টানা দুই বছর শহর পর্যায়ে প্রথম পুরস্কার জিতেছেন।

হ্যানয় - আমস্টারডাম হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের প্রাক্তন ছাত্র দোয়ান হুং আনহও ২০২৫ সালে আরএমআইটি বিশ্ববিদ্যালয় ভিয়েতনামে পূর্ণ বৃত্তি প্রাপ্ত ছয়জন নতুন শিক্ষার্থীর মধ্যে একজন। ছবি: আরএমআইটি

ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়ের সোশ্যাল সায়েন্সেস অ্যান্ড হিউম্যানিটিজ বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক ট্রান নো থিন মন্তব্য করেছেন: "আমি খুব কমই এমন প্রতিভাবান এবং অনুপ্রেরণামূলক ছাত্রের সাথে দেখা করি। হুং আনের জ্ঞান অন্বেষণের তীব্র ইচ্ছা রয়েছে। তিনি সাহিত্যকে রঙিন জগৎ অন্বেষণের প্রিজম হিসেবে ব্যবহার করেন। ক্লাসে, হুং আন প্রায়শই তীক্ষ্ণ প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন, যা বন্ধু এবং শিক্ষক উভয়কেই চিন্তা করতে বাধ্য করে। বহুমাত্রিক দৃষ্টিভঙ্গির প্রতি তার উন্মুক্ততা এবং সমস্যার প্রকৃতি গভীরভাবে বোঝার ইচ্ছা একজন সত্যিকারের পণ্ডিতের গুণাবলী প্রদর্শন করে।"

একাডেমিক সাফল্যের পাশাপাশি আসে সৃজনশীল নেতৃত্বের চেতনা। হ্যানয়ের আমস ওয়াইড ওয়েব মিডিয়া ক্লাব - আমস্টারডাম হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের সভাপতি হিসেবে, হুং আন একবার এক বড় সংকটের মুখোমুখি হয়েছিলেন যখন তার ৪০,০০০ এরও বেশি অনুসারী সহ ফ্যানপেজটি হ্যাক করা হয়েছিল।

ভাইস প্রিন্সিপাল ডুয়ং তু আন স্মরণ করে বলেন: "তিনি প্রায় কান্নায় ভেঙে পড়েন কিন্তু সমস্যা সমাধানের জন্য তিনি শান্ত ছিলেন। হুং আন স্কুলের জন্য একটি অগ্রণী প্রচারমূলক ভিডিও তৈরির প্রস্তাব দেন। তার প্রচেষ্টা সফল হয় কারণ ভিডিওটি বিশাল সাফল্য পায় এবং ক্লাবের পুনরুজ্জীবনে অবদান রাখে।"

এখানেই থেমে থাকেননি, তার দলের সদস্যদের ক্লান্তির মুখোমুখি হয়ে, হুং আন সক্রিয়ভাবে কাজের সময়সূচী অনুকূল করার জন্য একটি AI-ভিত্তিক সময়সূচী ব্যবস্থা তৈরি করেছিলেন। "মাত্র এক সপ্তাহের মধ্যে, আমি একটি সম্পূর্ণ সমাধান উপস্থাপন করেছি," মিসেস তু আন শেয়ার করেছেন।

সেই অভিজ্ঞতাগুলি সহানুভূতির উপর কেন্দ্রীভূত নেতৃত্বের মানসিকতা গঠন করেছে, যা মানবতা এবং প্রযুক্তির একটি ছেদ।

তার ভবিষ্যৎ পরিকল্পনা সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করা হলে, নতুন RMIT ছাত্রটি "মিডিয়াকে সামাজিক প্রভাবের হাতিয়ারে পরিণত করার" তার ইচ্ছা প্রকাশ করে। হুং আন পেশাদার যোগাযোগ অধ্যয়ন করার এবং একটি সামাজিক প্রভাব মিডিয়া ল্যাব স্থাপনের পরিকল্পনা করেছেন যেখানে শিক্ষার্থীরা গণমাধ্যমের ব্যাপক শক্তি ব্যবহার করে সামাজিক সমস্যাগুলি পরীক্ষা-নিরীক্ষা এবং সমাধান করতে পারবে।

অধ্যাপক ট্রান নো থিন আরএমআইটিকে লেখা তার সুপারিশপত্রে লিখেছেন: "হুং আন কেবল তার পড়াশোনাতেই উজ্জ্বল হবেন না বরং একজন ভালো নেতাও হয়ে উঠবেন, নতুন দৃষ্টিভঙ্গি নিয়ে এবং আরএমআইটি ছাত্র ও প্রভাষক সম্প্রদায়ের জন্য টেকসই মূল্যবোধ নিয়ে আসবেন।"

নীরবে কাগজের সারস ভাঁজ করা থেকে শুরু করে অনলাইন চিত্রকর্মের সহ-সৃষ্টি পর্যন্ত, হুং আনের যাত্রা দেখায় যে শোনা পরিবর্তন আনতে পারে এবং সহানুভূতি মানবিক সংযোগ তৈরির একটি কাজ হয়ে উঠতে পারে। অটিস্টিক শিশুদের নীরব জগৎ এভাবে কথা বলেছে, রঙ, কল্পনা এবং শোনার সাহসী তরুণের হৃদয় দিয়ে।

সূত্র: https://baotintuc.vn/giao-duc/lang-nghe-the-gioi-thinh-lang-cua-tre-tu-ky-qua-tung-net-ve-20251029115946915.htm