শিক্ষক একটি উত্তেজনাপূর্ণ নাটক তৈরি করেছেন, 'ছাত্রদের জোর করে পান করাবেন না, তাদের তৃষ্ণার্ত করবেন'

২রা আগস্ট ইনস্টিটিউট ফর অ্যাডভান্সড স্টাডি ইন ম্যাথমেটিক্স কর্তৃক আয়োজিত "গণিত শেখানোর সংস্কৃতিতে উদ্ভাবন" সেমিনারে সহযোগী অধ্যাপক ডঃ টন থান এই বক্তব্যটি ভাগ করে নিয়েছিলেন।

ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেসের গণিত - তথ্য প্রযুক্তি বিভাগের প্রাক্তন প্রধান সহযোগী অধ্যাপক ডঃ টন থান বলেন যে শিক্ষাদান পদ্ধতি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কিন্তু শিক্ষকদের পদ্ধতি সম্পর্কে প্রশিক্ষণ প্রায়শই পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে দেওয়া হয় না এবং প্রবণতার উপর খুব বেশি মনোযোগ দেওয়া হয়।

"এটা অনেক বছর ধরেই করা হচ্ছে, কিন্তু এটা খুবই আনুষ্ঠানিক। ভালো শিক্ষক নির্বাচনের প্রতিযোগিতা, যা ভালো শিক্ষক নির্বাচন করার কথা, সেখানে এমন কিছু ঘটনা ঘটে যেখানে শিক্ষার্থীদের আগে থেকেই পাঠ শেখানো হয় যাতে তারা ক্লাসে আসার সাথে সাথেই হাত তুলে ফেলে। শিক্ষক যখনই কোনও প্রশ্ন করেন, তখনই একের পর এক হাত উপরে উঠে যায়। কিন্তু শিক্ষকরা কেবল সেইসব শিক্ষার্থীদের দিকেই ইঙ্গিত করেন যারা আগে থেকেই প্রস্তুতি নিয়ে রেখেছেন। এটি অভিনয় এবং শিক্ষার্থীদের শেখার প্রতি প্রকৃত আগ্রহ জাগায় না," সহযোগী অধ্যাপক ড. টন থান বলেন।

অথবা উদাহরণস্বরূপ, পদ্ধতিতে উদ্ভাবনের কথা বলার সময়, সবাই মনে করে যে আলোচনার জন্য ক্লাসকে অনেক দলে ভাগ করাই উদ্ভাবন। অথবা ক্লাসে, আমাদের প্রচুর শিক্ষণ সহায়ক ব্যবহার করতে হয়, যেমন স্লাইডশো, সরঞ্জাম ইত্যাদি। "এমন আনুষ্ঠানিক উপায়ে বোঝা এবং শেখানো গণিত শেখাকে অরুচিকর করে তোলে," মিঃ থান বলেন।

সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ টন থান, ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেসের গণিত ও তথ্য প্রযুক্তি বিভাগের প্রাক্তন প্রধান। ছবি: থানহ হাং।

মিঃ থানের মতে, বর্তমানে গণিতের জন্য অনেক শিক্ষণ পদ্ধতি রয়েছে, যেমন: শিক্ষাদানের উন্নয়ন এবং সমস্যা সমাধান; আবিষ্কার শেখানো; ইন্টারেক্টিভ শিক্ষণ; অভিজ্ঞতার মাধ্যমে শিক্ষণ,...

কিন্তু মিঃ থানের মতে, শেষ পর্যন্ত, আমাদের "শিক্ষার্থীদের জোর করে পান করাবেন না, তাদের তৃষ্ণার্ত করবেন" এই চেতনায় শিক্ষা দিতে হবে।

শিক্ষকদের উচিত শিক্ষার্থীদের উপর জ্ঞান চাপিয়ে দেওয়া নয়, অথবা তাদের এই উপপাদ্য, সেই পদ্ধতিটি মুখস্থ করার জন্য বাধ্য করা নয়... বরং তাদের মধ্যে শেখার আগ্রহ জাগিয়ে তোলা এবং অনুপ্রাণিত করা উচিত। "শিক্ষকদের অবশ্যই তাদের শিক্ষাগত শিল্প ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের জন্য 'পিপাসু' করে তুলতে হবে, অন্বেষণ এবং আবিষ্কার করতে আগ্রহী করে তুলতে হবে," মিঃ থান বলেন।

"আজকের ভাষায়, শিক্ষকদের অবশ্যই শিক্ষার্থীদের উত্তেজিত করতে এবং তাদের মনোযোগ আকর্ষণ করার জন্য 'নাটক' তৈরি করতে হবে। সুতরাং, শিক্ষকরা অগ্রণী ভূমিকা পালন করেন এবং শিক্ষার্থীরা সক্রিয় ভূমিকা পালন করে। একবার তারা 'তৃষ্ণার্ত' হয়ে গেলে, শিক্ষার্থীরা স্বাভাবিকভাবেই তাদের তৃষ্ণা নিবারণের উপায় খুঁজে পাবে," সহযোগী অধ্যাপক ডঃ টন থান বলেন।

সহযোগী অধ্যাপক ড. টন থানও বিশ্বাস করেন যে প্রকৃতির সাথে সত্য হতে এবং শিক্ষার্থীদের শ্রেণীবদ্ধ করার জন্য পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন পদ্ধতি পরিবর্তন করা প্রয়োজন। কারণ যদি তা না হয়, তাহলে আমরা কেবল "সমাধানকারী" নির্বাচন করতে সক্ষম হব। "বিপদ হল যে সেই শিক্ষার্থীরা অনেক কঠিন সমস্যা সমাধান করতে পারে কিন্তু জীবনের সমস্যা সমাধান করতে পারে না। জীবনের 'সমস্যা'গুলির একটি প্রস্তুত মডেল নেই, তাই তারা সেগুলি সমাধান করতে পারে না; এমনকি যে সমস্যাগুলি মানুষ কেবল সামান্য পরিবর্তন করে এবং মডেল অনুসরণ করে না, তারা সেগুলি সমাধান করতে পারে না। পরীক্ষা এবং মূল্যায়নে, আমরা তা করতে পারিনি। শেষ পর্যন্ত, ফলাফলগুলি জাল, যদিও সত্যিই উচ্চ স্কোর রয়েছে," সহযোগী অধ্যাপক ড. টন থান বলেন।

সম্পাদক নগুয়েন হু ভিয়েত খু (ভিয়েতনাম টেলিভিশন, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিশ্ববিদ্যালয়ের গণিত বিভাগে স্নাতক প্রোগ্রামের চমৎকার স্নাতক) বলেছেন যে তিনি একসময় গণিতে মৌলিক প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত ব্যক্তি ছিলেন এবং অনেক ছাত্রছাত্রীকেও পর্যবেক্ষণ করেছিলেন এবং দেখেছিলেন যে: "অনেক ছাত্রছাত্রী খুব দ্রুত সমস্যার সমাধান করে কিন্তু তাদের সকলেই সমস্যার প্রকৃতি বোঝে না। অর্থাৎ, তারা উচ্চ নম্বর পেতে, পরীক্ষায় পাস করতে, বাবা-মা, পরিবারের কাছ থেকে সন্তুষ্টি পেতে "একটি যন্ত্রের" মতো পড়াশোনা করে... আমার মনে হয় আজ গণিত শেখা এবং শেখানোর ক্ষেত্রে এটিই উন্নত করা দরকার"।

সম্পাদক ভিয়েত খুয়ে ক্লাসের ফলাফল নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন: “শিক্ষার্থীরা ক্লাসে ৮, ৯, ১০ পয়েন্ট পেতে পারে, এগুলো উচ্চ স্কোর, কিন্তু যখন আমি খুব সহজ প্রশ্ন করি, যেমন সরলতম ভগ্নাংশ কী, তখন তারা হয় উত্তর দিতে পারে না অথবা ভুল বলে। তাই, শিক্ষাদান একটি বাস্তব রূপ এবং আমাদের এটি নিয়ে চিন্তা করতে হবে।”

সেমিনারে অধ্যাপক এনগো বাও চাউ ভাগাভাগি করছেন। ছবি: থানহ হুং।

অধ্যাপক নগো বাও চাউ বিশ্বাস করেন যে কোনও সমস্যার সমাধান কেবল উত্তর খুঁজে বের করা, সঠিকভাবে সমাধান করা নয়, বরং একটি স্পষ্ট, সহজে বোধগম্য এবং সম্ভাব্য সবচেয়ে প্রয়োজনীয় সমাধান প্রদান করা। "শুধুমাত্র বর্তমানে নয়, অতীতেও গণিত শেখার মাধ্যমে, সমাধান উপস্থাপন করার জন্য আপনাকে এর সারমর্ম বুঝতে হবে। অনেক সময়, আপনি সমস্যার সমাধান করতে পারেন কিন্তু সারমর্ম কী তা আপনি বুঝতে নাও পারেন," অধ্যাপক নগো বাও চাউ বলেন।

অধ্যাপক এনগো বাও চাউ বিশ্বাস করেন যে শিক্ষার্থীদের "তৃষ্ণার্ত" করার জন্য, কেবল একটি উপপাদ্য মুখস্থ করার পরিবর্তে তাদের সারমর্ম বুঝতে সাহায্য করা প্রয়োজন,...

"শিক্ষার্থীরা যে প্রক্রিয়ার মাধ্যমে এক জ্ঞানের সাথে অন্য জ্ঞানের সংযোগ স্থাপন করতে পারে তার মাধ্যমে বোঝাপড়া প্রমাণিত হয়। শিক্ষাদানের অর্থ যান্ত্রিকভাবে প্রমাণিত বিষয়গুলিকে প্রকাশ করা নয়, বরং শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের বিভিন্ন অংশের মধ্যে সংযোগ তৈরি করতে সাহায্য করা," বলেন অধ্যাপক এনগো বাও চাউ।

সেমিনারে আরএমআইটি বিশ্ববিদ্যালয়ের গবেষক ডঃ হোয়াং আনহ ডুক ভাগ করে নিয়েছেন। ছবি: থানহ হুং।

ডঃ হোয়াং আনহ ডাক (আরএমআইটি বিশ্ববিদ্যালয়) বিশ্বাস করেন যে আমাদের যে শিক্ষার লক্ষ্যগুলি লক্ষ্য করা হচ্ছে তার প্রতি আমাদের মনোযোগ দেওয়া উচিত। ডঃ ডাকের মতে, আমাদের শিক্ষার্থীদের তাদের স্বাধীন চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার, চিন্তা করার অধিকার এবং ভুল হওয়ার অধিকার রাখার সুযোগ তৈরি করতে হবে।

"আসুন আমরা শিক্ষার্থীদের কৌতূহলী হওয়ার অধিকার, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার অধিকার ফিরিয়ে দেই। সাধারণত, শিক্ষাদান প্রক্রিয়ায়, যখন একজন শিক্ষার্থী সঠিক উত্তর দেয়, তখন শিক্ষকের মুখ উজ্জ্বল থাকে। যদি একজন শিক্ষার্থী ভুল উত্তর দেয়, তাহলে তাদের মুখ কিছুটা বিষণ্ণ হয়ে ওঠে। মাত্র কয়েক সপ্তাহের মধ্যে, শিক্ষার্থীরা অনুমান করবে যে কোন শিক্ষক সাধারণত এই প্রশ্নটি করেন, সেই ধরণের প্রশ্ন, এবং শিক্ষকের 'রুচি' অনুসারে উত্তরটি নির্দেশ করবেন। এই প্রক্রিয়ার মাধ্যমে তাদের চিন্তাভাবনা ক্ষয়প্রাপ্ত হয়। অতএব, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগ হোক বা অন্য যেকোনো যুগ, শিক্ষকদের উচিত শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার অধিকার দেওয়ার সুযোগ খুঁজে বের করা, এমনকি যদি তারা ভুল প্রশ্ন করে, যতক্ষণ না তারা তাদের নিজস্ব প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে," ডঃ ডাক শিক্ষকদের উদ্দেশ্যে একটি বার্তা পাঠিয়েছেন।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/nguoi-thay-tao-ra-drama-hao-hung-dung-bat-hoc-sinh-uong-hay-lam-cac-em-khat-2428041.html