একীভূত পাঠ্যপুস্তক প্রয়োগের আগে অনেক উদ্বেগ

(ড্যান ট্রাই) - অনেক জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি একটি সাধারণ পাঠ্যপুস্তক ব্যবহারের নীতির সাথে তাদের একমত প্রকাশ করেছেন কিন্তু উদ্ভাবনী এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনাকে বাদ দেওয়া এড়াতে বাস্তবায়ন প্রক্রিয়া সম্পর্কে উদ্বিগ্ন ছিলেন।

১৭ নভেম্বর সকালে, জাতীয় পরিষদে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির উপর পলিটব্যুরোর ২২ আগস্ট, ২০২৫ তারিখের রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ বাস্তবায়নের জন্য নির্দিষ্ট প্রক্রিয়া এবং নীতি সম্পর্কিত জাতীয় পরিষদের খসড়া প্রস্তাবটি দলগতভাবে আলোচনা করা হয়। জাতীয় পরিষদের অনেক ডেপুটিদের কাছে দেশব্যাপী সাধারণ ব্যবহারের জন্য পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট একত্রিত করার বিষয়টি আগ্রহের বিষয় ছিল।

" শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট লেখার আয়োজন করা উচিত নয়"

প্রতিনিধি হোয়াং ভ্যান কুওং ( হ্যানয় প্রতিনিধিদল) দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক সরবরাহ এবং শিক্ষার্থীদের বিনামূল্যে সরবরাহের দিকে অগ্রসর হওয়ার প্রয়োজনীয়তার সাথে একমত পোষণ করেন, তবে তিনি প্রস্তাব করেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে কেবল সমগ্র দেশের জন্য এক সেট পাঠ্যপুস্তক সরবরাহ করার দায়িত্ব দেওয়া উচিত, এবং মন্ত্রণালয়কে এক সেট পাঠ্যপুস্তক লেখার ব্যবস্থা করতে দেওয়া উচিত নয়।

"যেহেতু এটি আগের মতোই থাকবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় পুরো দেশকে সরবরাহ করার জন্য এক সেট পাঠ্যপুস্তক লিখবে, যা একটি ক্লাসিক বইয়ের সেট হয়ে উঠবে এবং প্রত্যেকে কেবল বই অনুসারে অধ্যয়ন করবে এবং কথা বলবে," মিঃ কুওং বলেন, উদ্বিগ্ন যে এটি সমস্ত নতুন, উদ্ভাবনী এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনাকে দূর করবে।

প্রতিনিধি হোয়াং ভ্যান কুওং বলেন যে পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট লেখার আয়োজন করা ঠিক নয় (ছবি: মিডিয়া কিউএইচ)।

ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীরা খুব বুদ্ধিমান কিন্তু খুব বেশি সৃজনশীল নয় এই সত্যটি উল্লেখ করে প্রতিনিধি বলেন যে এটি "বই অনুসারে" প্রশিক্ষণ এবং অধ্যয়নের কারণে। অতএব, যদি আমরা আবার বই লেখার এবং সেই বইগুলি প্রকাশ করার দিকে ফিরে যাই, প্রতিনিধির মতে, সেই বইগুলি শেখানো খুবই উদ্বেগজনক বিষয় হবে।

প্রতিনিধি ট্রান হোয়াং এনগান (এইচসিএমসি প্রতিনিধিদল) দেশব্যাপী সাধারণ শিক্ষার পাঠ্যপুস্তকের একটি সমন্বিত সেট ব্যবহারের নীতির প্রতি সমর্থন ব্যক্ত করেছেন।

তিনি বিশ্বাস করেন যে "একটি কর্মসূচি, অনেক বই" সময়কালের ইতিবাচক দিকগুলি আমাদের অস্বীকার করা উচিত নয়। অনেক বই বাস্তবায়নের প্রক্রিয়া থেকেই শিক্ষা খাতের ভিত্তি তৈরি হয় সেরাটি নির্বাচন করার জন্য যাতে একটি ঐক্যবদ্ধ বই তৈরি করা যায়, যা দেশব্যাপী শিক্ষার্থীদের জন্য মানসম্পন্ন এবং আরও উপযুক্ত নিশ্চিত করে।

আগামী শিক্ষাবর্ষ থেকে বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তকের প্রস্তাব

২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষ থেকে দেশব্যাপী পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট একত্রিত করার নীতিকে সমর্থন করে, প্রতিনিধি ট্রান ভ্যান লাম (বাক নিন) বলেছেন যে অতীতে, মানুষকে অনেক সেট পাঠ্যপুস্তক থাকার অসুবিধাগুলি "সহ্য" করতে হত।

তবে, মিঃ ল্যাম পরামর্শ দিয়েছেন যে বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক প্রদানের রোডম্যাপটি ২০৩০ সালের মধ্যে সম্পন্ন করা উচিত এবং অনুরোধ করেছেন যে "যে কোনও এলাকায় এই শর্ত রয়েছে সেখানে ২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষ থেকে বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক সরবরাহ করা উচিত।"

"এই ধরনের নিয়ন্ত্রণ কিছুটা বিপরীতমুখী, কারণ সুবিধাবঞ্চিত এলাকা, দরিদ্র শিক্ষার্থী পরিবার বা অনিরাপদ অর্থনৈতিক অবস্থার অধিকারী যাদের তাৎক্ষণিক সহায়তার প্রয়োজন, তাদের জন্য নীতিটি প্রয়োগের জন্য আমাদের ২০৩০ সাল পর্যন্ত অপেক্ষা করতে হবে। এদিকে, উন্নত অর্থনৈতিক অবস্থার অধিকারী এলাকা, তাদের সন্তানদের পড়াশোনার জন্য উন্নত পরিবেশের অধিকারী পরিবারগুলি, পরবর্তী শিক্ষাবর্ষে তাৎক্ষণিকভাবে এটি প্রয়োগ করতে সক্ষম হবে," প্রতিনিধি বলেন।

মিঃ ল্যাম ২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষ থেকে দেশব্যাপী বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক প্রদানের প্রস্তাব করেছিলেন। যদি তা না হয়, তাহলে প্রথমে সুবিধাবঞ্চিত এলাকা, বিশেষ করে প্রত্যন্ত এবং বিচ্ছিন্ন এলাকাগুলিকে সহায়তা করার জন্য বাজেট (স্থানীয় বা কেন্দ্রীয়) বরাদ্দ করুন।

প্রতিনিধি ট্রান ভ্যান লাম পরবর্তী শিক্ষাবর্ষ থেকে বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক প্রদানের প্রস্তাব করেছেন (ছবি: মিডিয়া কিউএইচ)।

এর পাশাপাশি, তিনি পরামর্শ দিয়েছিলেন যে উন্নত অর্থনৈতিক অবস্থা সম্পন্ন এলাকা এবং আরও কঠিন পরিস্থিতি সম্পন্ন এলাকার মধ্যে একটি নিয়ন্ত্রক ব্যবস্থা থাকা উচিত, যার চূড়ান্ত লক্ষ্য হল আরও কঠিন পরিস্থিতি সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের যত্নকে অগ্রাধিকার দেওয়া।

একই মতামত প্রকাশ করে, প্রতিনিধি ফাম খান ফং ল্যান (এইচসিএমসি) জোর দিয়েছিলেন যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ লক্ষ্য হওয়া উচিত অপচয় হ্রাস করা।

খসড়া প্রস্তাব অনুসারে, ২০৩০ সাল থেকে শিক্ষার্থীদের একক সেট বই থেকে অব্যাহতি দেওয়া হবে; এবং "শর্ত" থাকা এলাকাগুলি ২০২৬-২০২৭ সাল পর্যন্ত তাদের অব্যাহতি দিতে পারবে।

তিনি বলেন যে এই শ্রেণীবিভাগটি বেশ "সংবেদনশীল" এবং অস্বস্তির কারণ হতে পারে। তিনি যুক্তি দিয়েছিলেন: "যে এলাকা যত সমৃদ্ধ, সেখানকার শিক্ষার্থীদের জন্য এটি তত কম কঠিন... কিন্তু ধনী স্থানের জন্য বিনামূল্যে শিক্ষাকে অগ্রাধিকার দেওয়া খুবই বিরোধিতামূলক।"

তিনি ধনী-দরিদ্রের মধ্যে পার্থক্য না করে, স্থানীয়দের তাদের ক্ষমতা অনুসারে নিজস্ব সিদ্ধান্ত নিতে উৎসাহিত করার দিকে সংশোধনের প্রস্তাব করেছিলেন।

অসাধারণ প্রতিভা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের জন্য স্থান সম্প্রসারণ করা

সাধারণ পাঠ্যপুস্তকে ফিরে যাওয়ার নীতি সম্পর্কে, প্রতিনিধি নগুয়েন কোয়াং হুয়ান বলেন যে স্বেচ্ছাসেবা এড়াতে এই বিষয়টি আরও পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বিবেচনা করা দরকার।

তিনি বলেন, সম্প্রতি অনেক পাঠ্যপুস্তক সেট স্থাপনের ফলে অপচয় প্রকাশ পেয়েছে এবং নির্বাচন প্রক্রিয়ায় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য বিভ্রান্তি তৈরি হয়েছে, যার ফলে এক সেট বইয়ে ফিরে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছে।

তবে, তাঁর মতে, এই পদ্ধতিটি প্রশ্ন উত্থাপন করে যে "কারণ আমরা পরিচালনা করতে পারি না, তাই আমরা নিষিদ্ধ করি", যদিও অনেক উন্নত দেশে, শিক্ষার্থী এবং স্কুলের উপযুক্ত বই বেছে নেওয়ার অধিকার রয়েছে। এটি এমন একটি বিষয় যা একটি ঐক্যবদ্ধ মডেল আরোপ করার আগে পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বিশ্লেষণ করা প্রয়োজন।

প্রতিনিধি নগুয়েন কোয়াং হুয়ান, হো চি মিন সিটি প্রতিনিধি (ছবি: মিডিয়া কিউএইচ)।

তিনি প্রস্তাব করেন যে, অসাধারণ দক্ষতা সম্পন্ন প্রতিভাবান শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত উপকরণ অ্যাক্সেসের সুযোগ উন্মুক্ত করা প্রয়োজন, ঠিক যেমন অতীতে সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে প্রতিভাবান শিক্ষার্থীদের জন্য "তারকাচিহ্ন" গণিত সমস্যা সংরক্ষিত ছিল।

আঞ্চলিক পার্থক্য এবং ব্যক্তিগত ক্ষমতা বিবেচনা না করে পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট নির্ধারণ করলে শিক্ষা পুরাতন পরিকল্পনামূলক মানসিকতা অনুসরণ করবে, অন্যদিকে উদ্ভাবনী চিন্তাভাবনা সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করবে এবং সমাজের সমস্ত সম্পদকে উৎসাহিত করবে।

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-tran-tro-truoc-thoi-diem-ap-dung-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-20251117124356278.htm