বৃত্তিমূলক শিক্ষার সুযোগ-সুবিধাগুলিকে আরও সুদৃঢ়, দক্ষ এবং আধুনিক করে গড়ে তোলা।

রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ চিহ্নিত করে: "বৃত্তিমূলক শিক্ষা একটি উচ্চ দক্ষ কর্মীবাহিনী গড়ে তোলার ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে" এবং এটি "একটি উন্মুক্ত, আন্তঃসংযুক্ত, জীবনব্যাপী শিক্ষামূলক শিক্ষা ব্যবস্থার" একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান।

হ্যানয় কলেজ অফ ইলেক্ট্রোমেকানিক্সের ব্যবসায়িক সহযোগিতা প্রোগ্রামে শিক্ষার্থীরা প্রযুক্তি অনুশীলন করছে।

এই কৌশলগত দৃষ্টিকোণ থেকে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা একটি স্তম্ভ হয়ে ওঠে, যা নতুন যুগে মানব সম্পদের মান উন্নয়নে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

তবে, এই স্তম্ভটি অনেক সীমাবদ্ধতার বোঝা বহন করে। দেশে বর্তমানে ১,১৬৩টিরও বেশি বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান রয়েছে, তবে তাদের বেশিরভাগই আকারে ছোট, অসম মানের এবং অনেক জায়গায় প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তব চাহিদার চেয়ে অনেক দূরে। এই কারণেই ২০২৫ সালের সেপ্টেম্বরে, স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় অফিসিয়াল ডিসপ্যাচ নং ৮১৫০/বিএনভি-টিসিবিসি জারি করে, যা স্থানীয়দেরকে একটি সুবিন্যস্ত, দক্ষ এবং আধুনিক দিকে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক সাজানোর জন্য নির্দেশনা দেয়, এই নীতির সাথে: প্রতিটি প্রদেশে তিনটির বেশি পাবলিক বৃত্তিমূলক স্কুল থাকবে না (স্বায়ত্তশাসিত স্কুল ব্যতীত) এবং বৃত্তিমূলক এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলিকে বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ে একীভূত করবে।

অনেক এলাকা এই উদ্যোগ নিয়েছে, যেমন হো চি মিন সিটি, যারা পর্যালোচনা করেছে এবং অনুমান করেছে যে "আপগ্রেড এবং একীভূতকরণ" এর দিকে দুটি নতুন প্রতিষ্ঠিত স্কুল সহ মাত্র ১৯টি পাবলিক ভোকেশনাল স্কুল অবশিষ্ট থাকবে, যথা সাইগন্টুরিস্ট কলেজ অফ ট্যুরিজম অ্যান্ড হোটেল ম্যানেজমেন্ট এবং হাই-টেক এগ্রিকালচার কলেজ। উল্লেখযোগ্যভাবে, সমস্ত বর্তমান পাবলিক মাধ্যমিক বিদ্যালয় বিলুপ্ত বা একীভূত করা হবে। শহরটি ৪১টি ভোকেশনাল এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রকে ৩৭টি আঞ্চলিক ভোকেশনাল মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে রূপান্তর করার প্রস্তাবও করেছে।

একইভাবে, নিন বিন প্রদেশ তিনটি প্রাদেশিক মেডিকেল স্কুল একীভূত করেছে এবং কিছু মাধ্যমিক স্কুলকে হোয়া লু বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে একীভূত করার কথা বিবেচনা করছে, যাতে নিশ্চিত করা যায় যে তিনটির বেশি বৃত্তিমূলক স্কুল নেই কিন্তু স্থানীয় চাহিদা অনুসারে প্রশিক্ষণের ক্ষমতা বজায় রাখা হয়েছে।

নেটওয়ার্ককে সহজীকরণ করা সঠিক পথেই চলছে, কিন্তু এই ব্যবস্থার উদ্দেশ্য কী? এটাই মৌলিক প্রশ্ন। রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ লক্ষ্য নির্ধারণ করেছে যে ২০৩০ সালের মধ্যে, ৮০% বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান জাতীয় মান পূরণ করবে; ২০% এশিয়ার উন্নত দেশগুলির সমতুল্য আধুনিক সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ করা হবে। উচ্চ মাধ্যমিক স্তরে অধ্যয়নরত লোকের হার ৫০% এ পৌঁছাবে। যদি ব্যবস্থাটি "একত্রীকরণ থেকে হ্রাস" পর্যন্ত থেমে যায়, তবে এটি প্রকৃত উল্লম্ফন তৈরি করতে সক্ষম হবে না। বিপরীতে, যদি এটি স্ট্রিমিং কৌশলের জন্য "মাঠ পরিষ্কার" করার পদক্ষেপ হিসাবে বিবেচিত হয়, তবে এটি নতুন মানদণ্ড অনুসারে বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থাকে ব্যাপকভাবে পুনর্নির্মাণের একটি সুযোগ: আধুনিক, সংযুক্ত, নমনীয় এবং আন্তঃসংযুক্ত।

এই মানসিকতাটি প্রথম ২০২১ সালে ২০২১-২০৩০ সময়কালের জন্য বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নের কৌশলে (সিদ্ধান্ত নং ২২৩৯/QD-TTg) উপস্থাপন করা হয়েছিল, যার লক্ষ্য ছিল ২০৪৫ সালের জন্য একটি দৃষ্টিভঙ্গি (সিদ্ধান্ত নং ২২৩৯/QD-TTg), এই দৃষ্টিভঙ্গির সাথে যে: "সুবর্ণ জনসংখ্যার সুযোগকে কাজে লাগানোর", তরুণদের জন্য বৃত্তিমূলক দক্ষতা জনপ্রিয় করার এবং সামগ্রিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বাজেটের মধ্যে এই ক্ষেত্রের জন্য বাজেটের অগ্রাধিকার বরাদ্দ নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের বিকাশ একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ।

মডেলের দিক থেকে, রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ গুরুত্বপূর্ণ সংস্কারের প্রস্তাব করে: উচ্চ বিদ্যালয়ের সমতুল্য বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক স্তর যোগ করা, শিক্ষার্থীদের দ্বৈত সাংস্কৃতিক-বৃত্তিমূলক ডিগ্রি অধ্যয়নের অনুমতি দেওয়া; একই সাথে স্কুল-উদ্যোগ-বাজারের মধ্যে সংযোগ স্থাপন করা। এর পাশাপাশি বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পরিচালনার জন্য স্থানীয়দের শক্তিশালী বিকেন্দ্রীকরণ, স্থানীয় মানব সম্পদের মান নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে কর্তৃত্বের সাথে দায়িত্ব সংযুক্ত করা।

বিষয়বস্তুর দিক থেকে, রেজোলিউশনের জন্য "প্রোগ্রাম উদ্ভাবন, ডিজিটাল প্রযুক্তি প্রয়োগ এবং উদ্যোগগুলিতে বৃত্তিমূলক দক্ষতা প্রশিক্ষণের প্রচার" প্রয়োজন, বিশেষ করে প্রকৌশল এবং উচ্চ প্রযুক্তির ক্ষেত্রে। আর্থিক নীতিগুলিও পুনর্নির্মাণ করা হয়েছে: প্রযুক্তিগত খাতের জন্য বাজেটকে অগ্রাধিকার দেওয়া, জাতিগত সংখ্যালঘুদের প্রশিক্ষণে সহায়তা করা, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ সুবিধা প্রতিষ্ঠায় অংশগ্রহণের জন্য উদ্যোগগুলিকে উৎসাহিত করা এবং বিদ্যমান কর্মীদের প্রশিক্ষণ পুনরায় প্রশিক্ষণ এবং উন্নত করার জন্য একটি পৃথক মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ তহবিল প্রতিষ্ঠা করা।

বৃত্তিমূলক শিক্ষায় উদ্ভাবনের জন্য ডিজিটাল রূপান্তরও একটি প্রয়োজনীয়তা। বৃত্তিমূলক প্রতিষ্ঠানগুলিকে ডিজিটাল প্রশিক্ষণ প্ল্যাটফর্ম তৈরি করতে হবে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) একীভূত করতে হবে এবং শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের জন্য ডিজিটাল দক্ষতার মান উন্নত করতে হবে - যাতে অর্থনীতির ব্যাপক ডিজিটালাইজেশনের প্রক্রিয়ায় পিছিয়ে না পড়তে হয়।

এই দিকনির্দেশনাগুলি দেখায় যে, যখন বৃত্তিমূলক শিক্ষা শিক্ষার্থীদের জন্য একটি আকর্ষণীয় "গন্তব্যস্থল" হয়ে ওঠে, বাজারের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত থাকে, সম্পদের নিশ্চয়তা থাকে এবং একটি উন্মুক্ত বাস্তুতন্ত্র হিসেবে পরিচালিত হয়, তখনই জাতীয় স্ট্রিমিং কৌশল সফল হতে পারে। বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়ের ব্যবস্থা কেবল পরিমাণের বিষয় নয়। এটি প্রতিটি এলাকার কৌশলগত চিন্তাভাবনা এবং সংস্কার ক্ষমতার পরীক্ষা।

তু ট্রাং

সূত্র: https://nhandan.vn/sap-xep-lai-cac-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-tinh-gon-hieu-qua-hien-dai-post929133.html