বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা ব্যবস্থার ব্যবস্থা ও পুনর্গঠনের সময় সতর্ক, পদ্ধতিগত এবং বৈজ্ঞানিক হোন।

GD&TĐ - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সম্পর্কিত পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW (রেজোলিউশন 71) উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে সাজানো, পুনর্গঠন এবং একীভূত করার কাজটি নির্ধারণ করে।

এটি একটি সুদূরপ্রসারী প্রভাব সহ একটি প্রধান নীতি, তাই বাস্তবায়ন প্রক্রিয়াটি একটি বৈজ্ঞানিক , পদ্ধতিগত এবং সিদ্ধান্তমূলক পদ্ধতির সাথে সাবধানতার সাথে সম্পন্ন করা প্রয়োজন।

কৌশলগত সমাধান

বর্তমানে, ভিয়েতনামে ২৪০টিরও বেশি বিশ্ববিদ্যালয় এবং প্রায় ৪০০টি কলেজ রয়েছে। ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ সমিতির সহ-সভাপতি মিঃ লে ভিয়েত খুয়েনের মতে, এই প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির বেশিরভাগই ছোট আকারের, তাদের পরিচালনার পরিধি সীমিত এবং প্রশিক্ষণ ও বৈজ্ঞানিক গবেষণার মান সীমিত, যা আর্থ -সামাজিক উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে ব্যর্থ।

“ফলস্বরূপ, ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থায় প্রকৃত ‘চালনা কেন্দ্র’ গঠন করা কঠিন হয়ে পড়ছে, যখন সমগ্র সামাজিক সম্পদ ছোট, অকার্যকর টুকরোয় বিভক্ত হয়ে পড়েছে,” মিঃ খুয়েন মন্তব্য করেন, তিনি আরও বলেন যে সময়োপযোগী এবং যুক্তিসঙ্গত সমাধান ছাড়া, ভিয়েতনামী উচ্চশিক্ষা ভবিষ্যতে গুরুতর পরিণতির মুখোমুখি হবে: প্রথমত, মানের অবনতি। বিক্ষিপ্ত সম্পদের কারণে, স্কুলগুলি অবকাঠামো, পরীক্ষাগার এবং শিক্ষক কর্মীদের বিনিয়োগ করা কঠিন করে তোলে।

দ্বিতীয়ত, জনসাধারণের সম্পদের অপচয়: উৎকর্ষ কেন্দ্রগুলিতে বিনিয়োগের উপর মনোযোগ দেওয়ার পরিবর্তে রাষ্ট্রকে অনেক ছোট ইউনিটের জন্য বাজেট ব্যয় বজায় রাখতে হবে। তৃতীয়ত, আন্তর্জাতিকভাবে প্রতিযোগিতা করার সুযোগ হারানো। প্রতিবেশী দেশগুলিতে বিশ্বের শীর্ষ ১০০ এবং ২০০-এর মধ্যে বিশ্ববিদ্যালয় থাকলেও, ভিয়েতনাম এখনও আঞ্চলিক র‌্যাঙ্কিংয়ে লড়াই করছে। চতুর্থত, উন্নয়নের চাহিদার সাথে সংযোগ স্থাপন করা কঠিন। বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থা সেমিকন্ডাক্টর, এআই, জৈবপ্রযুক্তি, পুনর্নবীকরণযোগ্য শক্তি ইত্যাদির মতো কৌশলগত শিল্পের জন্য উচ্চমানের মানব সম্পদ সরবরাহ করতে পারে না।

সেই প্রেক্ষাপটে, ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ সমিতির সহ-সভাপতি বলেন যে একটি বিকেন্দ্রীভূত, অদক্ষ ব্যবস্থা বজায় রাখা কেবল অপচয়ই করে না, বরং জাতীয় উন্নয়নকেও পিছিয়ে দেয়। আন্তঃবিষয়ক গবেষণা এবং প্রশিক্ষণ ক্ষমতা সম্পন্ন বৃহৎ, বহু-বিষয়ক বিশ্ববিদ্যালয় গঠনের জন্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে একীভূত করা একটি কৌশলগত সমাধান। এটি কেবল একটি শিক্ষাগত প্রয়োজনীয়তা নয়, জাতির ভবিষ্যতের সাথে সম্পর্কিত একটি রাজনৈতিক সিদ্ধান্তও।

হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা। ছবি: এনটিসিসি

জনস্বার্থে প্রচারণা, স্বচ্ছতা নিশ্চিত করা

ডাক ও টেলিযোগাযোগ একাডেমির প্রাক্তন উপ-পরিচালক সহযোগী অধ্যাপক ডঃ লে হু ল্যাপের মতে, একত্রীকরণ নীতি কেবল শিক্ষার্থীদের জন্যই উপকারী, কারণ তখন আর কোনও দুর্বল স্কুল থাকবে না (কারণ এই স্কুলগুলি ভেঙে দেওয়া হয়েছে বা উন্নত মানের এবং বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থাপনার স্কুলে একীভূত করা হয়েছে)। অন্যদিকে, রাজ্য স্কুলগুলিতে বিনিয়োগ কেন্দ্রীভূত করেছে। এর ফলে, স্কুলগুলিতে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীরা উচ্চমানের শিক্ষা পাবে।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ লে হু ল্যাপ মন্তব্য করেছেন যে বিলুপ্ত প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলি হবে সেগুলি যারা মান মূল্যায়নের মানদণ্ড পূরণ করেনি। প্রকৃতপক্ষে, এই স্কুলগুলিতে শিক্ষার্থী নিয়োগে অসুবিধা হয় এবং তাদের লক্ষ্য পূরণ হয় না। আগত শিক্ষার্থীদের মান কম, এবং স্নাতকদের চাকরি খুঁজে পেতে অসুবিধা হয়। অতএব, একীভূতকরণ নীতি ভাল ব্র্যান্ডের স্কুলগুলিকে তাদের সুযোগ-সুবিধা উন্নত করতে সহায়তা করবে।

প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের দৃষ্টিকোণ থেকে, ভর্তি ও যোগাযোগ কেন্দ্রের (হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রি অ্যান্ড ট্রেড) পরিচালক মিঃ ফাম থাই সন বলেন যে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে একীভূত করার ফলে প্রশিক্ষণ ব্যবস্থা আরও মনোযোগী এবং পেশাদার হয়ে উঠবে। শক্তিশালী সম্ভাবনাময় স্কুলগুলি আরও সংস্থান পাবে এবং তাদের ব্র্যান্ডগুলিকে শক্তিশালী করবে; অন্যদিকে একীভূত বা পুনর্গঠিত ছোট স্কুলগুলি ভর্তি, প্রশিক্ষণ এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণায় আরও মনোনিবেশ করার সুযোগ পাবে।

মি. সনের মতে, একীভূতকরণ মানের দিক থেকেও একটি স্পষ্ট প্রতিযোগিতামূলক সুবিধা নিয়ে আসে। একীভূতকরণের পর, স্কুলগুলি অনেক আকর্ষণীয় মেজর বিভাগে ভর্তির মান বা মানদণ্ড বাড়াতে পারে এবং একই সাথে ইন্টার্নশিপ এবং অনুশীলন কার্যক্রমে ব্যবসার সাথে তাদের সংযোগ প্রসারিত করতে পারে। নিয়োগের ক্ষেত্রে এটি একটি বড় সুবিধা, কারণ আজকাল শিক্ষার্থীরা কেবল প্রবেশিকা স্কোরের পরিবর্তে প্রকৃত চাকরির সুযোগে বেশি আগ্রহী। যেসব স্কুল ব্যবসার সাথে কার্যকরভাবে সংযোগ স্থাপনের ক্ষমতা প্রদর্শন করে তাদের শিক্ষার্থীদের প্রতি আরও বেশি আকর্ষণ থাকবে।

দীর্ঘমেয়াদে, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে সাজানো এবং একীভূত করার প্রক্রিয়াটি বৃহৎ পরিসরে, শক্তিশালী গবেষণা ক্ষমতা এবং আঞ্চলিক প্রতিযোগিতামূলকতার সাথে বহু-বিষয়ক বিশ্ববিদ্যালয় গঠনের আশা করা হচ্ছে। ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থাকে একটি সুবিন্যস্ত, কার্যকর এবং টেকসই দিকে বিকশিত করার জন্য এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ।

৫ অক্টোবর বিকেলে সেপ্টেম্বরে নিয়মিত সরকারি সংবাদ সম্মেলনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী লে তান ডাং বলেন যে উচ্চশিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে পুনর্গঠন, পুনর্গঠন, একীভূতকরণ বা বিলুপ্ত করার নীতি পলিটব্যুরো কর্তৃক ৭১ নং রেজোলিউশনে স্পষ্টভাবে নিশ্চিত করা হয়েছে। এটি দলের একটি প্রধান নীতি, তাই বাস্তবায়ন গুরুত্ব সহকারে, জরুরিভাবে, দৃঢ়তার সাথে কিন্তু সতর্কতার সাথে, বৈজ্ঞানিকভাবে এবং পদ্ধতিগতভাবে করা হবে।

উপমন্ত্রী জোর দিয়ে বলেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এই কাজটি সম্পাদনের ক্ষেত্রে তার দায়িত্ব সম্পর্কে সম্পূর্ণ সচেতন। তবে, এটি একা করা যাবে না, বরং কেন্দ্রীয় ও স্থানীয় মন্ত্রণালয়, শাখা এবং বিশেষ করে বিশ্ববিদ্যালয় এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির সমন্বয় এবং ঐকমত্য প্রয়োজন।

অ্যাসাইনমেন্ট অনুসারে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে দুটি প্রকল্প তৈরির দায়িত্ব দেওয়া হয়েছিল: উচ্চশিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক পুনর্গঠন ও পুনর্গঠনের প্রকল্প; বেশ কয়েকটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানকে উপযুক্ত দিকে স্থানান্তর করার প্রকল্প।

উপমন্ত্রী বলেন যে মন্ত্রণালয় ২০২৬ সালে বিবেচনা, সিদ্ধান্ত এবং বাস্তবায়নের জন্য এটি প্রধানমন্ত্রীর কাছে জমা দেবে। প্রকল্পের উন্নয়ন দল এবং সরকারের দৃষ্টিভঙ্গির উপর ভিত্তি করে করা হবে, একই সাথে উচ্চশিক্ষা, বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং নেটওয়ার্ক পরিকল্পনার উন্নয়নের জন্য অনুমোদিত কৌশল, সেইসাথে প্রতিটি অঞ্চল এবং সমগ্র দেশের আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন, প্রতিরক্ষা এবং নিরাপত্তা লক্ষ্যগুলি নিবিড়ভাবে অনুসরণ করা হবে।

উপমন্ত্রীর মতে, প্রকল্পের গুরুত্বপূর্ণ লক্ষ্য হল প্রশিক্ষণকে উন্নয়নের চাহিদার সাথে সংযুক্ত করা, ভিয়েতনামের বাস্তব অবস্থার সাথে এর সারবস্তু, কার্যকারিতা এবং উপযুক্ততা নিশ্চিত করা। আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে, প্রকল্পটি জাতীয় মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ ব্যবস্থায় প্রতিটি ধরণের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের লক্ষ্য স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করবে। একই সাথে, এটি "চাওয়া - দেওয়া", তদবির বা নেতিবাচকতা এড়াতে নির্দিষ্ট এবং স্বচ্ছ নীতি এবং মানদণ্ড তৈরি করবে।

উপমন্ত্রী লে তান ডাং বলেন, আগামী সময়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বাস্তবায়নের আগে উচ্চ ঐকমত্য তৈরির জন্য মন্ত্রণালয়, শাখা, এলাকা, বিশেষজ্ঞ এবং উচ্চশিক্ষা ও বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের মতামত নেবে।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/than-trong-bai-ban-va-khoa-hoc-khi-sap-xep-tai-cau-truc-he-thong-giao-duc-dai-hoc-post751593.html