জাতীয় পরিষদে দেশব্যাপী পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট একত্রিত করার পরিকল্পনা জমা দিন।

খসড়া আইনে প্রস্তাব করা হয়েছে যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় দেশব্যাপী ব্যবহারের জন্য এক সেট পাঠ্যপুস্তকের ব্যবস্থা নিশ্চিত করবে এবং সরকার শিক্ষার্থীদের জন্য বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক নিয়ন্ত্রণ করবে।

২২শে অক্টোবর, ১৫তম জাতীয় পরিষদের ১০তম অধিবেশনের কর্মসূচি অব্যাহত রেখে, প্রতিনিধিরা শিক্ষা সম্পর্কিত ৩টি খসড়া আইন সম্পর্কে দলবদ্ধভাবে আলোচনা করবেন, যার মধ্যে শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন এবং পরিপূরক আইন অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন

ছবি: গিয়া হান

পুরো দেশ একই পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করে।

খসড়া আইনে প্রস্তাব করা হয়েছে যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় দেশব্যাপী ব্যবহারের জন্য এক সেট পাঠ্যপুস্তকের ব্যবস্থা নিশ্চিত করবে। সরকার শিক্ষার্থীদের জন্য বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক নিয়ন্ত্রণ করবে এবং পাঠ্যপুস্তকগুলিকে সামাজিকীকরণ করবে, টেকসইতা নিশ্চিত করবে এবং শিক্ষার মান উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করবে।

খসড়া অনুসারে, জাতীয় পাঠ্যপুস্তক মূল্যায়ন কাউন্সিল প্রতিটি স্তর এবং শ্রেণীর প্রতিটি বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যকলাপের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী কর্তৃক নিয়ন্ত্রিত এবং প্রতিষ্ঠিত হয়, যাতে পাঠ্যপুস্তক মূল্যায়ন করা যায়। কাউন্সিল এবং এর সদস্যরা মূল্যায়নের বিষয়বস্তু এবং মানের জন্য দায়ী।

জাতীয় পাঠ্যপুস্তক মূল্যায়ন কাউন্সিল কর্তৃক মূল্যায়ন ও শ্রেণীবদ্ধ করার পর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে ব্যবহারের জন্য পাঠ্যপুস্তক অনুমোদন করেন; সাধারণ শিক্ষার পাঠ্যপুস্তক সংকলন ও সম্পাদনার জন্য মান এবং পদ্ধতি নির্ধারণ করেন।

খসড়াটিতে স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ পৃথকীকরণেরও বিধান রয়েছে। এগুলি পাঠ্যপুস্তক নয় বরং প্রাদেশিক স্তর দ্বারা স্থানীয় চাহিদা পূরণ এবং বৈশিষ্ট্য অনুসারে সংকলিত হয়, প্রাদেশিক মূল্যায়ন পরিষদ দ্বারা পর্যালোচনা করা হয় এবং প্রাদেশিক গণ কমিটির চেয়ারম্যান দ্বারা অনুমোদিত হয়।

উপরোক্ত বিষয়বস্তু পরীক্ষা করে, সংস্কৃতি ও সমাজ সংক্রান্ত কমিটি খসড়ার বিধানগুলির সাথে একমত হয়েছে, যার লক্ষ্য সাধারণ শিক্ষার পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কে পার্টি এবং রাষ্ট্রের নীতিগুলিকে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ করা, যার মধ্যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সম্পর্কিত রেজোলিউশন নং ৭১ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

খসড়াটিতে প্রস্তাব করা হয়েছে যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় দেশব্যাপী একীভূত ব্যবহারের জন্য পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সরবরাহ নিশ্চিত করবে (চিত্রণমূলক ছবি)

ছবি: গিয়া হান

আমাদের কি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা রাখা উচিত?

বর্তমান আইনের উত্তরাধিকার সূত্রে, খসড়াটিতে এখনও শর্ত দেওয়া আছে যে, উচ্চ বিদ্যালয় প্রোগ্রাম সম্পন্নকারী শিক্ষার্থীরা, যদি যোগ্য হয়, তাহলে পরীক্ষা দিতে পারবে এবং যদি তারা প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে, তাহলে স্কুলের অধ্যক্ষ তাদের উচ্চ বিদ্যালয় ডিপ্লোমা প্রদান করবেন।

সংস্কৃতি ও সমাজ বিষয়ক কমিটি উপরের বিষয়বস্তুর সাথে একমত এবং বিশ্বাস করে যে শিক্ষার্থীদের সাধারণ শিক্ষার মানের স্তর মূল্যায়ন, গবেষণা, উন্নয়ন এবং শিক্ষা নীতির সমন্বয়ের জন্য জাতীয় তথ্য সরবরাহ এবং নিয়োগ সংগঠিত করার জন্য বিশ্ববিদ্যালয় এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য রেফারেন্স তথ্যের উৎস হিসেবে কাজ করার জন্য উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার আয়োজন প্রয়োজনীয়...

তবে, খসড়াটি এমনভাবে তৈরি করা দরকার যাতে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরির কর্তৃপক্ষ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীর উপর অর্পণ করা হয় এবং গুরুত্ব ও মান নিশ্চিত করার জন্য স্থানীয়ভাবে পরীক্ষা আয়োজনের জন্য কর্তৃপক্ষকে অর্পণ করা হয়।

এমনও পরামর্শ রয়েছে যে, পরীক্ষা আয়োজনের পরিবর্তে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক ডিগ্রি অর্জনকে এই স্তরের শিক্ষার লক্ষ্য এবং প্রকৃতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ বলে বিবেচনা করা উচিত; পরীক্ষার চাপ এবং খরচ কমানো উচিত। মাধ্যমিক বিদ্যালয়, কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ভর্তির ব্যবস্থা করার জন্য উচ্চ শিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে দায়িত্ব দেওয়া উচিত।

উপরোক্ত মতামতগুলি ব্যাখ্যা করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নিশ্চিত করেছে যে বর্তমান সময়ে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা বজায় রাখা অপরিহার্য।

এই পরীক্ষার লক্ষ্য কেবল স্নাতকোত্তর মান পূরণকারী শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন এবং স্বীকৃতি দেওয়া নয়, বরং এটি অঞ্চল এবং অঞ্চলের মধ্যে সাধারণ শিক্ষার মান পরিমাপ এবং প্রতিফলিত করার একটি হাতিয়ার; ভর্তি এবং শিক্ষা নীতি নির্ধারণের জন্য তথ্য সরবরাহ করে।

যদিও এটি নির্দিষ্ট চাপ এবং খরচ আরোপ করে, পরীক্ষা ধারাবাহিকতা, বস্তুনিষ্ঠতা, শৃঙ্খলা এবং শেখার জন্য প্রেরণা নিশ্চিত করতে সাহায্য করে। বিপরীতে, যদি এটি বাতিল করা হয়, তাহলে প্রতিষ্ঠানের মূল্যায়ন চাপ কমাবে কিন্তু সহজেই বস্তুনিষ্ঠতার অভাব দেখা দেবে এবং ন্যায্যতা নিশ্চিত করা কঠিন করে তুলবে।

অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার আয়োজন অব্যাহত রাখার প্রস্তাব করেছে, এবং একই সাথে কার্যকারিতা এবং প্রকৃত গুণমান নিশ্চিত করার জন্য প্রযুক্তি প্রয়োগ করে একটি সুবিন্যস্ত, স্বচ্ছ দিকনির্দেশনায় সংগঠন প্রক্রিয়া অধ্যয়ন এবং উন্নত করবে।

জুনিয়র হাই স্কুল ডিপ্লোমা প্রদানের নিয়ম বাতিল করুন

আরেকটি উল্লেখযোগ্য বিষয়বস্তু হলো, খসড়া আইনে জুনিয়র হাই স্কুলের স্নাতক সার্টিফিকেট প্রদানের নিয়ম বাতিল করা হয়েছে, এবং এর পরিবর্তে অধ্যক্ষকে অধ্যয়ন কার্যক্রমের সমাপ্তি নিশ্চিত করতে বলা হয়েছে।

এই নতুন বিষয়টি জুনিয়র হাই স্কুল পর্যন্ত সার্বজনীন শিক্ষার প্রেক্ষাপটের জন্য উপযুক্ত বলে বিবেচিত, প্রশাসনিক পদ্ধতি সহজ করে এবং শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার চাপ কমায়। একই সাথে, এটি আন্তর্জাতিক অনুশীলনের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ, যখন অনেক উন্নত দেশ জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতক সার্টিফিকেট জারি করে না বরং কেবল স্ট্রিমিংয়ের জন্য প্রোগ্রামের সমাপ্তি নিশ্চিত করে অথবা আরও অধ্যয়নের জন্য বিবেচনা করে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/trinh-quoc-hoi-phuong-an-thong-nhat-mot-bo-sach-giao-khoa-tren-toan-quoc-185251021225906019.htm