Zaprvé, potvrdit postavení a chránit čest a prestiž učitelského povolání.
Důležité postavení učitelů ve společnosti, a to jak na veřejných, tak i na soukromých školách, je definováno zajištěním respektu, ochrany a cti všech učitelů. Učitelé jsou „zvláštní úředníci“ a „zvláštní pracovníci“, jejichž práva v profesní činnosti jsou zaručena v souladu s jejich postavením; včetně práva na respekt a ochranu své pověsti, cti a důstojnosti.
Zároveň musí plnit povinnosti hodné vznešeného titulu „učitel“ – včetně povinnosti zachovávat vlastnosti, pověst, čest, důstojnost a etiku učitele, být příkladným a vzorem ve své profesní činnosti a chování v sociálních vztazích.
Zákon o učitelích stanoví, co organizace a jednotlivci nesmí vůči učitelům dělat, a stanoví tresty za porušení, která narušují pověst, čest a důstojnost učitelů, zejména přísné tresty, pokud k takovým činům dojde ve vzdělávacích institucích nebo při výkonu profesních povinností učitelů, s cílem chránit čest a pověst učitelského povolání.
Za druhé, platy učitelů jsou na stupnici platů ve administrativě a veřejné službě na nejvyšších příčkách.
Zákon o učitelích stanoví, že „platy učitelů mají v systému platových stupnic ve správní a veřejné službě nejvyšší hodnocení“ a pověřuje vládu podrobnou regulací platové politiky pro učitele. To je důležitý základ pro vládu, aby mohla vydávat předpisy upravující platy učitelů tak, aby byla zajištěna zásada „nejvyššího hodnocení“.
Kromě toho mají učitelé podle zákona nárok také na zvláštní příspěvky, příspěvky za odpovědnost, preferenční příspěvky, dotace pro znevýhodněné oblasti, příspěvky na inkluzivní vzdělávání, příspěvky za seniory, příspěvky za mobilitu atd., což přispívá k celkovému zvýšení příjmů.
Za třetí, měly by být zavedeny některé politiky, které by učitelům poskytovaly lepší pobídky, podporu a motivaci.
Zákon o učitelích stanoví, že všichni učitelé, ať už veřejní nebo soukromí, mají nárok na příspěvky podle povahy své práce a regionu, podporu na vzdělávání a profesní rozvoj, podporu na pravidelné lékařské prohlídky a pracovní lékařskou péči a že jim je poskytováno oficiální nebo kolektivní ubytování, případně jim je poskytován příspěvek na bydlení, pokud pracují ve zvláště obtížných oblastech.
Zároveň existují politiky, které přitahují a využívají vysoce kvalifikované, talentované a nadané jedince s výjimečnými dovednostmi; pro práci v obzvláště obtížných oblastech; a pedagogy v klíčových a nezbytných oborech…
Spolu s platovou politikou představují motivační a podpůrné politiky zaměřené na přilákání učitelů komplexní řešení, jak přilákat talentované jedince k učitelské profesi, přilákat talentované lidi z klíčových profesí k učitelské pozici, přilákat učitele k práci ve znevýhodněných oblastech, zajistit konzistentní kvalitu napříč regiony a udržet si učitele pro dlouhodobé působení v tomto sektoru.
Zákon o učitelích dále stanoví, že učitelé v předškolních zařízeních, pokud si to přejí, mohou odejít do důchodu nejvýše o 5 let mladší, než je stanoveno v zákoníku práce, a jejich důchod nebude snížen z důvodu předčasného odchodu do důchodu, pokud 15 let přispívali na sociální pojištění. Profesoři, docenti, lékaři nebo učitelé pracující ve specializovaných oborech mohou odejít do důchodu ve vyšším věku.
Za čtvrté, standardizovat a rozvíjet pracovní sílu – zlepšit kvalitu vzdělávání.
Zákon sjednocuje dva systémy standardů (profesní tituly a profesní standardy) do jednoho systému, profesních standardů pro učitele, který platí jednotně pro učitele veřejných i soukromých škol.
Profesní standardy pro učitele se používají při náboru, umisťování, hodnocení, vzdělávání a profesním rozvoji učitelů a při tvorbě a implementaci politik pro rozvoj pedagogických pracovníků.
Toto nařízení si klade za cíl standardizovat pedagogické pracovníky ve veřejných a soukromých vzdělávacích institucích, zajistit společný standard kvality personálu a vytvořit rovné příležitosti pro kariérní postup a rozvoj pro učitele ve všech typech vzdělávacích institucí.
Za páté, zvýšit autonomii vzdělávacích institucí a dát vzdělávacímu sektoru možnost převzít iniciativu.
Podle zákona o učitelích mají vedoucí pracovníci veřejných odborných vzdělávacích institucí a veřejných vysokých škol bez ohledu na míru udělené autonomie právo proaktivně přijímat učitele.
Národní shromáždění dále svěřilo ministrovi školství a odborné přípravy pravomoc regulovat nábor učitelů v předškolních, základních, středních a dalších vzdělávacích institucích. Zároveň svěřilo vládě pravomoc vydávat podrobné předpisy o pravomoci převádět učitele, čímž zajistilo roli vzdělávacího sektoru v proaktivním řízení rozdělování učitelů mezi vzdělávací instituce.
Udělení pravomocí ministerstvu školství v oblasti náboru a zaměstnávání učitelů je klíčovým řešením pro řešení politických úzkých míst týkajících se učitelů, zejména při řešení problému nedostatku a přebytku učitelů; a pro proaktivní koordinaci a plánování krátkodobých, střednědobých a dlouhodobých plánů rozvoje učitelů do budoucna.
Dne 16. června 2025 schválilo 15. Národní shromáždění na svém 9. zasedání zákon o učitelích, který se skládá z 9 kapitol a 42 článků. Jedná se o významný milník s velkým významem nejen pro celý pedagogický sbor a sektor vzdělávání, ale i pro celý vietnamský národ. Poprvé v historii Národní shromáždění Vietnamské socialistické republiky schválilo samostatný zákon, který plně upravuje postavení, roli, práva, povinnosti a politiku pedagogických pracovníků; konkretizuje tak hlavní politiku strany a státu v oblasti cti, péče, ochrany a rozvoje pedagogických pracovníků – klíčové síly ve věci vzdělávání.
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/5-diem-noi-bat-duoc-quy-dinh-tai-luat-nha-giao-post740338.html
Komentář (0)