Překvapení s otázkami z eseje k přijímacím zkouškám do 10. třídy v Da Nangu

Ngoc Duy (střední škola Huynh Thuc Khang) komentuje esej o přijímací zkoušce do 10. třídy - Video : DOAN NHAN

Učitelé si letošní témata esejí pochvalovali za to, že kandidáty docela dobře odlišují.

Kandidáti uvedli, že test byl dlouhý, ale že se v něm snadno získaly body.

Kandidát Thai Duong (střední škola Sao Nam) řekl: „Téma eseje letošního roku mnoha studentům umožňuje snadno se ztratit při psaní části o sociální argumentaci, protože je v ní příliš mnoho témat k diskusi. Proto se snadno stane, že se jim nepodaří vyvážit čas na úplné dokončení části o literární argumentaci.“

Téma životního prostředí je docela dobré a aktuální, nicméně pokud mladí lidé žijí povrchně a neučí se o ochraně životního prostředí, budou mít málo materiálu k psaní.

Zkouška z literatury pro 10. ročník veřejné školy v Da Nangu , školní rok 2024-2025

Stejný názor sdílí i kandidát Ngoc Duy (střední škola Huynh Thuc Khang), který uvedl, že letošní esej byla poměrně dlouhá. „Letošní esej byla docela dobrá a snadno se psala, ale pro studenty, kteří se neučili do hloubky a neměli mnoho argumentů na podporu části o sociální argumentaci, bylo obtížné získat vysoké skóre.“

Většina kandidátů na zkouškovém místě střední školy Phan Chau Trinh však uvedla, že jen velmi málo kandidátů dokončilo zkoušku předčasně. Mnoho kandidátů uvedlo, že byli docela překvapeni, když sekce literárních esejů obsahovala dílo „Rybářské lodě“.

Učitel téma pochválil jako dobré a praktické.

Pan Nguyen Dinh Hoa - vedoucí literární skupiny na střední škole Tran Phu - uvedl, že letošní zkouška z literatury má mnoho novinek ve směru inovací v rámci programu všeobecného vzdělávání pro rok 2018.

Materiál pro porozumění čtenému textu je typ argumentačního textu v učebnici Literatura 7 - Propojení znalostí se životními sériemi.

První dvě otázky v části o porozumění textu se ptají pouze na úrovni rozpoznávání, takže na ně studenti mohou snadno odpovědět. Otázka c zvyšuje úroveň porozumění a otázka d je aplikace. U otázky c však musí studenti aplikovat znalosti mimo text, aby na ni dokázali dobře odpovědět. Otázka d je známý typ otázky, který si mnoho studentů procvičuje, takže i tak dokáží na dané myšlenky odpovědět úplně.

Otázka literárního argumentu překvapila mnoho „oblíbených“ čtenářů, když ji téměř nikdo správně nepředpověděl – Foto: DOAN NHAN

Pan Hoa si myslí, že sociální argumentace je docela dobrá a praktická, když se hnutí na ochranu životního prostředí dostává pozornosti celé společnosti. Škola také posiluje vzdělávání studentů v oblasti povědomí o ochraně životního prostředí. Přidání materiálu pro porozumění textu poskytlo studentům více podnětů k vypracování testu.

Učitel Hoa řekl, že otázka z literární eseje překvapila mnoho „oblíbených“ studentů, když ji téměř nikdo správně nepředpověděl.

„Je to dobrá báseň od Huy Cana, ale pro studenty není snadné ji analyzovat. Přidání klasifikační otázky je podle mého názoru otázka pouze pro dobré studenty, takže pro většinu z nich bude obtížné plně odpovědět na otázku literární eseje,“ řekl pan Hoa.

Mnoho učitelů literatury se obecně shoduje na tom, že se jedná o poslední rok zavedení hodnotícího testu založeného na učebnicích programu z roku 2006 a že míra konkurence pro přijetí na veřejné školy je poměrně vysoká. Test se silnou diferenciací pomůže usnadnit přijetí na veřejné školy.

Zdroj: https://tuoitre.vn/bat-ngo-voi-de-van-thi-vao-lop-10-da-nang-20240602113219235.htm