Rodiče tím, že to často říkají, brzdí motivaci svých dětí k učení.

Jennifer Breheny Wallace (Amerikanka) je odbornicí v oblasti rodičovství, autorkou knihy „Nikdy dost: Když se tlak na dosažení cílů stane toxickým – a co s tím můžeme dělat“.

Aby knihu dokončila, provedla rozhovory s mnoha psychology, výzkumníky a provedla průzkum mezi 6 500 rodiči po celém světě .

Wallace během toho zjistil, že nejúspěšnější děti vychovávali rodiče, kteří je povzbuzovali k tomu, aby byly „ zdravými ambiciózními“, spíše než k negativním soupeřům nebo toužilům po úspěchu. Byly motivované, ale nevěřily, že úspěch určuje jejich hodnotu, charakter nebo osobnost.

Výzkumnice rodičovství Jennifer Breheny Wallace

Tyto děti budou v příkrém kontrastu s většinou dnešních teenagerů, kteří často vyrůstají v „hyperkonkurenčním“ prostředí od akademických aktivit, sportu až po další mimoškolní aktivity. Zaměření na vysoké nebo nízké výsledky činí z mnoha studentů oběť „toxické kultury úspěchu“, což zvyšuje míru deprese a stresu.

Nadměrná starost rodičů o výkon jejich dětí je příčinou narůstajících krizí duševního zdraví u teenagerů. Neustálé vyjadřování obav o jejich akademické výsledky může děti vést k omylu a myslet si, že jsou oceňovány pouze tehdy, když se jim daří.

Řekla, že výzkum pro tuto knihu ji inspiroval k zásadní změně ve výchově svých tří dětí.

Každý rodič chce udělat vše, co je v jeho silách, aby pomohl svému dítěti dosáhnout studijního úspěchu. Mohou si najmout soukromé doučovatele, přihlásit dítě do mimoškolních aktivit nebo ho dokonce přihlásit do drahých letních programů.

Výzkumnice v oblasti rodičovství Wallaceová však varuje, že tyto investice mohou spíše potlačovat motivaci dětí k učení, než ji podporovat. Tento jev nazývá „efektem přídavku“.

Mnoho rodičů používá metody, které na jejich děti vyvíjejí větší tlak a zvyšují jejich sebevědomí. Ilustrativní fotografie

„Děti, zejména v bohatých komunitách, mohou nést zvláštní břemeno spojené s replikací bohatství svých rodičů. V kontextu rostoucí nerovnosti rodiče i děti chápou, že úspěch už není snadný. Na rozdíl od minulosti již nemáme záruku, že každá generace dosáhne stejného nebo překoná předchozí generaci, “ řekl Wallace CNBC.

Rodiče, kteří se obávají o výsledky svého dítěte v testech nebo o to, zda se dostane do sportovního týmu, často kladou zvědavé otázky hned po příchodu domů, říká Wallace. To riskuje zvýšení úzkosti dítěte. Takže jedna věc, kterou tato matka nikdy nedělá, je, že se svého dítěte hned po příchodu domů ptá na jeho výkon.

„Když moje děti vejdou do dveří, místo abych se zeptala: ‚Jak jsi dopadla s testem ze španělštiny?‘, zeptám se: ‚Co jsi měla k obědu?‘ Mluvím o věcech, které s jejich výkonem nemají nic společného,“ prozradila tato maminka.

Místo zdůrazňování úspěchů, jako jsou dobré výsledky testů, se zaměřte na konkrétní osobnostní rysy, které vedly k úspěchu vašeho dítěte. Foto: Pexels.

„Přílišné soustředění se na to, jak si vaše dítě vede, například blahopřání k dobrým známkám místo chválení jeho úsilí, je příkladem „toxické kultury dosahování úspěchů“, řekla matka tří dětí. Co tím myslím: Když je náš pocit sebe sama zapleten do našich úspěchů, nedokážeme oddělit naši vnitřní hodnotu od vnějších úspěchů nebo neúspěchů.“

Aby pomohl dětem oddělit úspěch od sebeúcty, Wallace radí rodičům, aby „popřeli předpoklad“, že existuje pouze jedna cesta k úspěchu.

Rodiče by měli nechat své děti účastnit se aktivit, které je zajímají, bez ohledu na to, zda budou v přihláškách na vysokou školu vypadat dobře. Kromě toho by rodiče měli snížit důležitost přijetí na špičkové univerzity.

„Připomeňte svým dětem, že nejdůležitější je, co s časem dělají, ne kde ho tráví (např. ve škole),“ radí odborník.

Korejské smažené křupavé párátka

Zdroj: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/bo-me-dang-kim-ham-dong-luc-hoc-tap-cua-tre-khi-thuong-xuyen-noi-dieu-nay-voi-con-172240215170246086.htm