Spravedlnost pro studenty z etnických menšin
Podle pana Le Huu Thuca, ředitele přípravné školy Univerzity v Ho Či Minově městě, je přidání předmětu informační technologie do návrhu zcela rozumné a v souladu s programem všeobecného vzdělávání z roku 2018. Cílem je tak zlepšit kvalitu vzdělávání a rozšířit vzdělávací příležitosti pro studenty z etnických menšin.
Podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 jsou informační technologie „modernizovány“ a mohou se stát hlavním předmětem s více hodinami, podobně jako matematika, fyzika a chemie, pokud si studenti zvolí kombinaci, která tento předmět zahrnuje. I když si však informační technologie nevyberou jako hlavní předmět, stále zůstávají povinným doplňkovým předmětem. Všichni studenti, bez ohledu na zvolenou kombinaci, musí studovat informační technologie na doplňkové úrovni. Tato úprava má zajistit, aby byl přípravný program na univerzitu synchronizován s novým Všeobecným vzdělávacím programem, který nahradí starý program z roku 2006, který je zastaralý.
Pan Thuc uznal, že to bylo nezbytné a vhodné pro splnění požadavků nového programu všeobecného vzdělávání. Tato úprava se nesetkala s mnoha obtížemi, protože nový program všeobecného vzdělávání byl zaveden na celém stupni všeobecného vzdělávání a přípravný program měl za úkol upevnit znalosti studentů.
Vedoucí fakulty a vyučující obor sociální práce na Vietnamské ženské akademii ( Ho Či Minovo Město) MSc. Hoang Bao Truong si předmětu informačních technologií velmi váží a uvedl, že digitální dovednosti se staly klíčovými kompetencemi, stejně jako čtení, psaní a počítání. V moderním univerzitním prostředí je základním požadavkem vyhledávání dokumentů online, používání vzdělávacího softwaru, plnění skupinových úkolů prostřednictvím digitálních platforem a účast na kombinovaných kurzech.
Pokud studenti z etnických menšin, kteří jsou ze své podstaty znevýhodněni, pokud jde o přístup, nebudou těmto dovednostem systematicky vybavováni od přípravné fáze, budou i nadále čelit velkým překážkám, které prohlubují digitální propast a přímo ovlivňují jejich studijní výsledky.
Jakožto příslušník etnického kmene Nung chápe MSc. Truong, že většina studentů z etnických menšin pochází z ekonomicky a sociálně znevýhodněných oblastí, kde je přístup k počítačům a internetu omezený. Tato politika má proto za cíl odstranit nerovnost příležitostí. Povinné studium informatiky v rámci přípravného programu, s investicemi od státu, zajistí, že všichni studenti budou mít spravedlivější výchozí bod v digitálních kompetencích. To je klíčem k tomu, aby se jim nejen podařilo dosáhnout úspěchu na univerzitě, ale také aby se jim otevřely pracovní příležitosti v rychle se rozvíjející digitální ekonomice.
Rozšiřte kariérní příležitosti
MSc. Truong uznal, že v procesu implementace se nevyhnutelně objeví problémy týkající se vybavení (počítače, připojení k internetu) a pedagogického personálu v přípravných školách. Jsou to však problémy, které je třeba řešit synchronním investičním plánem, nikoli důvod k odkládání správné politiky. Dlouhodobé přínosy zlepšení kvality lidských zdrojů a podpory sociální rovnosti, které tato politika přináší, jsou obrovské a dalece převyšují počáteční obtíže.
Podle paní Tang Thi Ngoc Mai - poslankyně 14. Národního shromáždění - je zavedení povinného předmětu z informačních technologií nezbytné, zejména v kontextu digitální transformace a silně probíhající průmyslové revoluce 4.0. Tato politika nejen přispívá ke zlepšení kvality přípravy na univerzitu, ale také pomáhá studentům být kreativní a držet krok s požadavky digitálního věku.
Nová politika si rovněž klade za cíl zajistit rovný přístup pro studenty z etnických menšin, odlehlých a znevýhodněných oblastí – kde mají studenti omezený přístup k technologiím. Jakmile se informační technologie stanou povinným předmětem, studenti budou mít příležitost zmenšit „digitální propast“, lépe se připravit na vysokoškolské vzdělávání a zároveň podnítit jejich vášeň pro technologie a otevřít si nové kariérní příležitosti.
„Doufám, že poté, co budou dokončeny a oficiálně vydány návrhy změn a doplňků k řadě článků oběžníku č. 44/2021/TT-BGDDT, Ministerstvo školství a odborné přípravy brzy vypracuje rámcový program s obecným zaměřením pro předmět Informační technologie, aby jej školy, na které se oběžník vztahuje, mohly rychle zavést do praxe,“ zdůraznila paní Tang Thi Ngoc Mai.
Ministerstvo školství a odborné přípravy potvrdilo, že vydání návrhu oběžníku má za cíl splnit požadavky na znalostní vzdělávání studentů etnických menšin, kteří absolvovali střední školu a mají dostatečné schopnosti a kvality v předmětech odpovídajících profesní orientaci, a zároveň konkretizovat etnickou politiku strany a státu v duchu rezoluce 29-NQ/TW, zákona o vzdělávání z roku 2019.
Návrh oběžníku proto obsahuje několik nových bodů, včetně přidání předmětu Informační technologie jako povinného předmětu do vzdělávacího programu v oblasti kulturních znalostí. Návrh také rozšiřuje obsah praxe, experimentování a aplikace technologií, zejména umělé inteligence (AI). Nový návrh oběžníku stanoví program flexibilně, přičemž 70 % obsahu tvoří povinný předmět a 30 % je proaktivně rozvíjeno školou.
Podle návrhu oběžníku se studentům předuniverzitního vzdělávání poskytují kulturní znalosti ve 3 předmětech podle kombinace předmětů použité pro přijetí na předuniverzitní školy (předmět 1, předmět 2, předmět 3, který zahrnuje následující předměty: matematika, literatura, angličtina, dějepis, zeměpis, fyzika, chemie, biologie, ekonomické a právní vzdělávání, informační technologie, technologie) a angličtina, informační technologie. Informační technologie jsou zahrnuty jako předmět pro vzdělávání v oblasti kulturních znalostí.
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/bo-sung-mon-tin-hoc-bat-buoc-trong-ct-du-bi-dai-hoc-thu-hep-khoang-cach-so-post744687.html
![[Fotografie] Premiér Pham Minh Chinh předsedá druhému zasedání Řídícího výboru pro rozvoj soukromého hospodářství.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/01/1762006716873_dsc-9145-jpg.webp)
Komentář (0)