Jak se v zemích po celém světě konají maturitní zkoušky?

Na včerejší konferenci shrnující organizaci maturitních zkoušek Ministerstva školství a odborné přípravy se prof. Dr. Do Duc Thai, šéfredaktor rubriky Matematika v novém programu všeobecného vzdělávání, vyjádřil k plánu organizace maturitních zkoušek v roce 2025.

Varianta 1: Studenti absolvují dva povinné předměty: matematiku, literaturu a volitelné předměty. Varianta 2 zahrnuje tři povinné předměty: matematiku, literaturu, cizí jazyk a volitelné předměty. Z volitelných předmětů si studenti musí vybrat pouze 2 předměty podle svých silných stránek, schopností a kariérního zaměření, aby mohli zkoušku složit, aniž by museli absolvovat všechny.

Včera promluvil profesor Do Duc Thai, šéfredaktor nového programu všeobecného vzdělávání. — Včera promluvil profesor Do Duc Thai, šéfredaktor nového programu všeobecného vzdělávání .

Profesor Thai uvedl, že v Rusku si uchazeči kladou pouze dva povinné předměty: ruštinu a matematiku. Pokud chtějí pokračovat ve studiu na univerzitě nebo vysoké škole, musí si před podáním přihlášky k přijetí složit předměty požadované univerzitním nebo vysokoškolským systémem.

V Číně absolventi středních škol absolvují tři povinné předměty: matematiku, čínštinu, angličtinu a jeden volitelný předmět.

Naproti tomu Austrálie nemá celostátní maturitní zkoušku, ale každá škola pořádá vlastní zkoušku pro uznání absolvování střední školy. Japonsko a Jižní Korea v současné době také nemají maturitní zkoušku.

Většina států v USA nyní zrušila maturitní zkoušky, pouze osm států je zachovalo. Státy udělují diplomy studentům na základě jejich výsledků prokazujících jejich schopnosti během tří let střední školy.

„Každá země má tedy jiný způsob testování nebo posuzování maturity. Neexistuje nic správného nebo špatného, prostě to nejefektivněji slouží vzdělávacímu účelu dané země,“ řekl pan Thai. Testování nebo uznávání maturity je ve všech zemích implementováno stručným způsobem, s respektem k studentům a s podporou jejich silných stránek a schopností.

V naší zemi musí být maturitní zkoušky organizovány stručně, aby se snížily náklady pro společnost, ale zároveň byla zajištěna spolehlivost a objektivita. Pokud budou maturitní zkoušky v roce 2025 organizovány se 4 povinnými předměty, jak navrhli někteří odborníci, bude to pro studenty velmi zatěžující a těžkopádné, což bude v rozporu s duchem inovací a stručnosti.

Proto navrhl, aby existovaly pouze 2–3 povinné předměty a 2 volitelné předměty.

Tento expert také dodal, že maturitní zkouška by se měla řídit zásadou „co se učíš, to zkoušíš“, nikoli „co se učíš, to zkoušíš“. Výsledky maturitních zkoušek poskytují data pro přijímací řízení na vysoké školy a odborné vzdělávání, ale nehrají v přijímacím řízení přímou roli. Ministerstvo školství a odborné přípravy by mělo školy povzbuzovat k úplné autonomii při přijímání, a to podle požadavků každé školy.

Ministerstvo školství a odborné přípravy dříve dokončilo návrh plánu pro maturitní zkoušky v roce 2025, aby shromáždilo názory od místních obyvatel, odborníků a studentů.

V rámci první možnosti si studenti vybírají čtyři povinné předměty: matematiku, literaturu, cizí jazyk, dějepis a dva volitelné předměty z fyziky, chemie, biologie, zeměpisu, ekonomické a právní výchovy, informačních technologií a technologií.

Možnost 2: Studenti si vybírají tři povinné předměty: matematiku, literaturu, cizí jazyk a dva volitelné předměty z řad dějepisu, fyziky, chemie, biologie, zeměpisu, ekonomické a právní výchovy, informačních technologií a technologií.

Zástupce odboru managementu kvality rovněž uvedl, že v období 2025–2030 se ministerstvo školství a odborné přípravy dohodlo na plánu organizace maturitních zkoušek v roce 2025 v papírové podobě a zároveň posílení efektivního využívání informačních technologií. Zároveň ministerstvo postupně zavede pilotní počítačové zkoušky z předmětů s výběrem odpovědí v kvalifikovaných lokalitách (lze kombinovat papírové a počítačové zkoušky).

Po roce 2030 usilovat o to, aby všechny lokality v celé zemi měly dostatečné podmínky pro pořádání počítačových zkoušek s předměty s výběrem odpovědí.

Ha Cuong

Zdroj