Když jsme byli přítomni v 601. informační brigádě v den volna, viděli jsme, že na cvičišti 2. praporu stále probíhaly aktivity podle plánu výuky, jednotliví kádři se střídali ve výuce, skupina učitelů a velitelů jednotek komentovala a opravovala slova i ukázkové pohyby...

Podplukovník Dam Duc Giap, velitel 2. praporu, se podělil: „Výsledky řízení jednotky a výcviku nových vojáků jsou docela dobré. Důstojníci na úrovni čety jsou však stále velmi mladí, mnozí z nich právě absolvovali školu, takže jejich praktické zkušenosti, metody organizace, procvičování výcviku a řízení vojsk jsou stále omezené. Kromě dodržování přísné disciplíny a režimů prostřednictvím plánů lekcí a přednášek velitel praporu také aktivně sleduje, zaznamenává, školí a povzbuzuje soudruhy, aby se snažili dobře plnit své úkoly v souladu s mottem „nadřízení školí podřízené, ti, kdo vědí, pomáhají těm, kdo nevědí“.“

Důstojníci a vojáci 3. praporu brigády 601 procvičují komunikační obsah prostřednictvím reléové stanice.

Poručík Hoang Thanh Hieu, velitel čety 9. čety 4. roty 2. praporu, se svěřil: „Jako čerstvě absolvovaný důstojník se vždy aktivně učím od velitele a nadřízených a po každém výcviku získávám zkušenosti. Reflektuji se nad sebou samým, abych viděl, co mi chybí a co je slabé, abych mohl včas doplnit, překonat a splnit požadavky mise. Zejména výcvik pro důstojníky je pro nás příležitostí k doplnění našich znalostí a praktických zkušeností.“

Práce na zajištění pravidelné a ad hoc komunikace musí být prováděna ve složitém terénu a za složitých povětrnostních podmínek, což vyžaduje organizaci mnoha mezilehlých reléových bodů. Velitel 3. praporu se zaměřil na výcvik důstojníků čety v organizačních metodách, procvičování „mezilehlého sběru a opětovného vysílání“ a „komunikace prostřednictvím mezilehlých reléových stanic“. Poručík Nguyen Le Tung Lam, velitel čety 16. čety 7. roty, byl přímo a podrobně a specificky vyškolen a veden majorem Nguyen Van Luongem, zástupcem velitele praporu 3. praporu, od fáze přidělování úkolů, přípravy materiálů a výcvikových pomůcek, uspořádání formací, výběru a uspořádání vzorových týmů až po organizaci výcviku.

Major Nguyen Van Luong uvedl: „Výcvik kádrů je odpovědností nadřízených vůči podřízeným. Výcvik se netýká jen zkušeností, znalostí a vojenských pedagogických dovedností, ale také vytváření podmínek pro sebereflexi, sebereflexi, kreativní myšlení a obnovu výcvikových metod podřízených kádrů, aby si vojáci pokaždé, když cvičí, mohli zlepšit svou úroveň a splnit požadavky mise.“

Podle podplukovníka Le Minh Hoanga, zástupce velitele brigády a náčelníka štábu 601. informační brigády, je výcvik kádrů jednotky vždy prováděn disciplinovaným a praktickým způsobem. Zejména u mladých kádrů a důstojníků, kteří právě absolvovali školu, se brigáda zaměřuje na podporu znalostí, zlepšení úrovně organizace velení, odborných znalostí, schopností, metod a stylu práce spojeného s úkoly jednotky. Obsah výcviku je komplexní ve všech aspektech práce, od tradice jednotky, místních charakteristik až po vedení stranické práce, politickou práci ve výcviku; budování pravidelného režimu, řízení, výcvikové disciplíny a organizace, výcvikových metod... Brigáda každoročně přiděluje kádry k účasti na výcviku podle programu nadřízeného; organizuje výcvikové kurzy, výcvik kádrů u jednotky; zároveň se zaměřuje na podporu a získávání zkušeností v každé výcvikové kategorii; posiluje organizaci soutěží a sportů, aby kádry na všech úrovních měly možnost učit se a usilovat...

    Zdroj: https://www.qdnd.vn/quoc-phong-an-ninh/xay-dung-quan-doi/coi-trong-boi-duong-nang-cao-trinh-do-can-bo-cap-phan-doi-890540