Oznámení návrhu standardů a postupů pro hodnocení elektronických učebnic

Popisek fotografie — Ilustrační foto: Thanh Tung/VNA

Sestavování elektronických učebnic přispívá k vytvoření bohatého zdroje digitálních studijních materiálů souvisejících se specifickými podmínkami Vietnamu a v souladu s pokročilými vzdělávacími trendy ve světě, čímž zajišťuje nejlepší zájmy studentů a cíl podpory národní digitální transformace a rozvoje digitálních občanů.

Návrh oběžníku se skládá z 5 kapitol a 17 článků, které upravují rozsah regulace, předměty použití; zásady sestavování; standardy pro elektronické učebnice; proces převodu tištěných učebnic do elektronických učebnic; organizaci a činnost národní rady pro hodnocení elektronických učebnic; dokumenty, pořadí a postupy pro žádosti o hodnocení, schválení a povolení k používání elektronických učebnic.

Pokud jde o standardy, návrh oběžníku stanoví, že předpokladem pro elektronické učebnice je plné splnění současných standardů pro učebnice. Obsah musí být v souladu s obsahem tištěných učebnic. Digitální formát elektronických učebnic musí splňovat současné technické normy a předpisy a podporovat více platforem (počítače, telefony, elektronické čtečky). Elektronické učebnice musí také plně splňovat současné předpisy týkající se autorských práv, práv duševního vlastnictví, bezpečnostních standardů a standardů pro ukládání.

Návrh oběžníku stanoví, že rozhraní elektronických učebnic musí být optimálně zobrazeno na různých zařízeních; vhodné pro zdraví a zrak studentů všech úrovní, pokud jde o písmo, velikost písma, barvu, vizuální efekty a zvuk.

Formát elektronických učebnic musí být v souladu s národními technickými normami a předpisy pro formáty souborů pro elektronické publikace, v souladu s mezinárodními otevřenými standardy pro vzdělávací elektronické publikace nebo populárními formáty, přičemž musí být zajištěna kompatibilita napříč platformami a podpořen přístup pro osoby se zdravotním postižením.

Návrh rovněž stanoví, že do elektronických učebnic nelze vkládat reklamy, obchodní obsah, tipy na nakupování a externí úvody.

Podle návrhu oběžníku mají elektronické učebnice funkce pro vyhledávání, zvýrazňování, psaní poznámek, přibližování a oddalování obsahu; umožňují základní interakce (výběr odpovědí, přetahování, opakovaný poslech, zadávání textu...); flexibilní integrační a aktualizační funkce a možnost propojení se systémy pro řízení výuky (Learning Management System) podle populárních standardů, umělou inteligencí (Artificial Intelligence), technologií virtuální reality (Virtual Reality)... Zároveň lze elektronické učebnice používat online nebo si je stáhnout, i když není stabilní připojení k internetu, což zajišťuje, že je uživatelé mohou vždy používat.

Pokud jde o infrastrukturu, návrh oběžníku stanoví, že systém serverů pro ukládání dat nacházející se ve Vietnamu s vietnamskou internetovou doménou je Ministerstvem školství a odborné přípravy přidělen příslušné jednotce v souladu s ustanoveními zákona, která bude organizovat provoz, údržbu a pravidelné aktualizace pod dohledem ministerstva.

Elektronické učebnice musí splňovat ustanovení platného zákona o vydavatelství, zákona o kybernetické bezpečnosti a zákona o digitálním technologickém průmyslu; přísně dodržovat předpisy o bezpečnosti a ochraně osobních údajů; mít opatření k prevenci a ochraně před kybernetickými hrozbami a zajistit, aby neobsahovaly škodlivé nebo urážlivé odkazy či obsah.

Návrh oběžníku stanoví, že organizace, agentury a vydavatelé, kteří plně splňují podmínky pro elektronické publikace, nebo jiné organizace a agentury, které mají vydavatelské vazby s vydavateli, kteří plně splňují podmínky pro elektronické publikace, jsou ministrem školství a odborné přípravy pověřeni převodem tištěných učebnic do elektronických učebnic v souladu s ustanoveními zákona. Elektronické knihy převedené z tištěných kopií musí plně splňovat kritéria stanovená v tomto oběžníku.

Návrh oběžníku rovněž uvádí, že adaptační jednotka bude koordinovat s všeobecně vzdělávacími institucemi organizaci technických experimentů a vyhodnocovat uživatelskou zkušenost skupin studentů a učitelů; podávat zprávy o výsledcích experimentů, včetně ukazatelů zpoždění, technických chyb a úrovně pohodlí a efektivity provozu. Minimální počet experimentálních hodin se rovná 10 % z celkového počtu hodin předepsaných ve všeobecném vzdělávacím programu pro každý předmět a vzdělávací činnost.