Soukromé univerzity: Jak se stát vzdělávacím pilířem?

GD&TĐ - V éře růstu vstupuje sektor soukromých univerzit do období s mnoha rozvojovými příležitostmi, ale také s mnoha výzvami.

První Vietnamské fórum soukromého vysokoškolského vzdělávání (FOVPHE1) s tématem „Příležitosti a poslání vietnamského soukromého vysokoškolského vzdělávání v éře národního rozvoje“ se konalo 11. listopadu na Univerzitě Hung Vuong v Ho Či Minově Městě a nastolilo mnoho otázek týkajících se současné situace, příležitostí a výzev sektoru soukromých univerzit.

Problém „zachování identity a zlepšení postavení“

Podle Dr. Tran Viet Anha, stálého místopředsedy univerzitní rady a zástupce rektora Univerzity Hung Vuong v Ho Či Minově Městě, se fórum konalo v době zvláštního významu, kdy politbyro právě vydalo dvě strategická usnesení: usnesení č. 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy a usnesení č. 68-NQ/TW o rozvoji soukromého sektoru.

Tato dvě usnesení nejen demonstrují hlubokou a moderní vizi strany v kontextu silného rozvoje země, ale také jasně kladou za cíl zdůraznit roli soukromého vysokého školství jako důležité síly – doplňující a podporující rozvoj znalostní ekonomiky a zároveň hnací sílu inovací a národní digitální transformace.

Pan Viet Anh nastolil řadu klíčových otázek pro sektor soukromých univerzit: Jak se může sektor soukromých univerzit skutečně stát pilířem národních inovací? Jak si mohou soukromé školy udržet svou identitu a zároveň uspokojovat potřeby rozvoje vysoce kvalitních lidských zdrojů pro zemi? A co je důležitější, jak mohou soukromé vzdělávací instituce spojit síly – propojit se – a posílit své postavení v národním a regionálním ekosystému vysokoškolského vzdělávání?

Na fóru vystoupil Dr. Tran Viet Anh, zástupce rektora Univerzity Hung Vuong v Ho Či Minově Městě.

Ve svém úvodním projevu prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, předseda Vietnamského klubu pro zajištění kvality vysokoškolského vzdělávání, zdůraznil, že praxe rozvoje vysokoškolského vzdělávání ve světě prokázala roli a velký potenciál soukromého univerzitního sektoru.

Mnoho mezinárodních soukromých univerzit se v řadě oborů dostalo na přední místa a stalo se důležitými hybateli inovací a znalostně orientovaného ekonomického rozvoje.

Jako příklad uvedl Stanfordskou univerzitu (USA), která se po druhé světové válce zaměřovala na rozvoj inženýrských a technologických oborů, přispěla ke vzniku mnoha začínajících společností a položila základy Silicon Valley – předního světového technologického centra. V současné době se Stanford v žebříčku QS umístil na 3. místě na světě.

Kromě toho se Univerzita Waseda (Japonsko), prestižní soukromá univerzita, která vzdělává v oboru ekonomie a sociálních věd, umístila na 196. místě na světě.

V Jižní Koreji se dvě nejlepší soukromé univerzity, Yonsei University a Korea University, umístily na 50. a 67. místě na světě a na 2. a 3. místě v národním žebříčku, hned za Soulskou národní univerzitou.

Podle profesora Duca jsou úspěchy a vedoucí role soukromých univerzit po celém světě jasným důkazem silného rozvojového potenciálu sektoru soukromých univerzit ve Vietnamu.

Na fóru přednesl úvodní projev prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, předseda Vietnamského klubu pro zajišťování kvality vysokoškolského vzdělávání.

Plný obtíží a výzev

Mnoho odborníků na fóru objasnilo příležitosti a výzvy systému soukromého vysokoškolského vzdělávání v nové vývojové etapě.

Docent Dr. Dao Thi Thu Giang, ředitel Univerzity Dai Nam, uvedl, že systém soukromých univerzit v současné době čelí třem hlavním výzvám.

Prvním je otázka financí a vybavení. Příjmy soukromých škol stále závisí hlavně na školném, zatímco provozní náklady jsou vysoké, zejména náklady na investice do vybavení, školení a výzkumu.

Za druhé, lidské zdroje jsou omezené. Soukromým školám chybí dobří učitelé, protože jejich odměňování a politika přilákání učitelů nejsou dostatečně konkurenceschopné.

Za třetí, je to reputace a správa. Většina škol stále funguje tradičním způsobem, postrádá flexibilitu a nedaří se jim posilovat akademickou reputaci ve společnosti, což ze soukromých univerzit často dělá druhou volbu kandidátů po veřejném sektoru.

Prof. Dr. Nguyen Loc, bývalý ředitel Vietnamského institutu pedagogických věd a bývalý rektor Univerzity Ba Ria - Vung Tau, přidal pohled z politického hlediska a představil koncept „rozmazaných hranic“, který je považován za jeden z důvodů bránících rozvoji soukromého vysokoškolského vzdělávání ve Vietnamu.

Podle něj jsou „rozmazané hranice“ nejasné hranice mezi veřejným a soukromým sektorem, které znejasňují roli, poslání a autonomii soukromých škol. Tento jev se odráží v mnoha aspektech, jako jsou finance, administrativa, poslání, akreditace a spolupráce.

Dříve veřejné školy fungovaly převážně ze státního rozpočtu a soukromé školy se spoléhaly na školné, ale nyní jsou oba typy škol kombinací veřejných a soukromých zdrojů. Podobně se postupně prolínají i administrativní modely řízení veřejných škol a flexibilní modely řízení soukromých škol, jelikož oba uplatňují mechanismy autonomie univerzit a přistupují k podnikatelskému myšlení.

Diskuse a debata na fóru.

Profesor Nguyen Loc se domnívá, že pro udržitelný rozvoj je třeba, aby řešení pro soukromé vysoké školství byla postavena na vzájemně se podporujícím vztahu s veřejným vysokým školstvím, a ne aby byla zcela oddělená. Ve Vietnamu platí, že čím jasněji jsou „rozmazané hranice“, tím obtížnější je pro soukromý sektor prorazit.

Navrhl, aby minimalizace „rozmazaných marží“ vycházela z perspektiv a politik managementu, konkrétně z následujících: Nepřeceňovat výhody modelu neziskového soukromého univerzitního vzdělávání; Nepovažovat finanční autonomii (samostatné hrazení všech provozních nákladů) za předpoklad pro uznání za autonomní univerzitu.

Řešení z kvalitního hlediska

Ve svých projevech na fóru se Dr. Yunus Khatri (Univerzita RMIT) a Dr. Nguyen Kim Dung (Centrum pro hodnocení kvality vzdělávání ve východní Asii) shodli na názoru, že „kvalita je srdcem vysokoškolského vzdělávání“, a potvrdili, že zajišťování kvality je strategickou pákou, která pomůže soukromým univerzitám transformovat se, potvrdit jejich značky a udržitelně se integrovat.

Dr. Yunus Khatri z Univerzity RMIT se svou prezentací Kvalita – srdce vzdělávání.

Dr. Nguyen Kim Dung věří, že posláním soukromých univerzit není jen prohlášení, ale závazek, který lze proměnit v měřitelné cíle a akční plány.

Vize škol musí být proveditelné a mít jasný strategický plán, propojený s každou fází vývoje.

Na závěr fóra profesor Nguyen Dinh Duc uvedl, že díky flexibilním a autonomním mechanismům a zejména podpoře podniků mají soukromé univerzity mnoho výhod pro rozvoj.

Zdůraznil, že školy musí jako hlavní zásadu pro svou činnost považovat kvalitu vzdělávání, kvalitu vědeckého výzkumu a inovace s cílem sloužit rozvoji podniků a země.

Kromě budování multidisciplinárního a víceoborového modelu se školy musí zaměřit na zlepšení kvality vstupů a výstupů, úzké propojení vzdělávání s výzkumem a uspokojování potřeb lidských zdrojů domácích i zahraničních podniků.

Zároveň je nutné se zaměřit na rozvoj STEM, cizích jazyků, umělé inteligence (AI) a měkkých dovedností studentů; odvážně investovat do výzkumu, vybavení, infrastruktury a přilákání talentů, formovat silné výzkumné skupiny, centra excelence a strategické technologické oblasti.

Delegáti účastnící se fóra.

Realizace těchto směrů pomůže soukromým univerzitám doprovázet a přispívat k vytváření průlomů a aktivně přispívat k provádění rezolucí politbyra 57-NQ/TW, 59-NQ/TW, 68-NQ/TW a 71-NQ/TW o vědě a technice, mezinárodní integraci, rozvoji soukromého sektoru a inovacích ve vzdělávání a odborné přípravě.

Konferenci FOVPHE1 společně pořádají Univerzita Hung Vuong z Ho Či Minova Města, Vietnamský klub pro zajištění kvality vysokoškolského vzdělávání a řada soukromých vysokých škol. Sejdou se na ní řečníci, odborníci a vědci z mnoha vysokých škol po celé zemi.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/dai-hoc-tu-thuc-lam-the-nao-de-tro-thanh-tru-cot-giao-duc-post756296.html